Como a Educação 5.0 pode ser aplicada no ensino infantil

O processo de inserção das novas tecnologias no trabalho pedagógico das escolas, com o intuito de promover uma interação dos recursos tecnológicos com o processo de formação de alunos, pode ser denominado de Educação 5.0. O novo conceito abrange competências socioemocionais e estende-se com o aprendizado colaborativo além da escola, atingindo à comunidade

Governo abre consulta pública sobre novo ensino médio

Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação (Foncede) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Após o prazo de manifestações, a Sase terá 30 dias para elaborar o relatório final a ser encaminhado ao ministro da Educação, Camilo Santana. De acordo com o MEC, o objetivo da consulta é "abrir o diálogo com a sociedade civil, a comunidade

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

, como as entidades representativas de classe, estudantes, professores, comunidade acadêmica, secretários estaduais e municipais de todos os estados brasileiros, com objetivo de estabelecer o diálogo democrático, numa discussão coletiva e qualificada por meio de pesquisas, consultas públicas, seminários e outras ferramentas que nos permitam tomar decisões embasadas. A questão

MEC abre consulta pública para avaliar e reestruturar Novo Ensino Médio

Ensino Médio". A consulta pública será coordenada pelo Ministério da Educação e contará com a participação da sociedade civil, da comunidade escolar, dos profissionais do magistério, das equipes técnicas dos sistemas de ensino, dos estudantes, dos pesquisadores e dos especialistas em educação. O Novo Ensino Médio só começou a valer em 2022, cinco anos após ser

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

para discutir", afirmou o ministro. Em nota, o MEC reconheceu que houve falta de diálogo no processo que levou à promulgação da lei do novo ensino médio e explicou como vai funcionar o grupo de trabalho. "O grupo será formado por setores sociais diversos, como as entidades representativas de classe, estudantes, professores, comunidade acadêmica, secretários estaduais

Futuro, presente e passado: mulheres indígenas de Roraima conquistam protagonismo na defesa aos povos originários

relacionadas à luta feminina. Nesta quarta-feira, 8 de março, Dia Internacional da Mulher, o g1 mostra a história de três indígenas que reúnem o futuro, presente e passado do ativismo indígena. Futuro Mais nova entre as três, a estudante de direito da Universidade Federal de Roraima (UFRR) Carla Jarraira, da Comunidade Bismarck, na Terra Indígena Raposa Serra do Sol

Sem idade para lutar contra o machismo: Elas dão voz às mulheres com mais de 50 anos

das duas e tem uma comunidade de 124 mil seguidores no Instagram e 8 mil no LinkedIn — a maioria, mulheres. Com o crescimento do perfil, tem aumentado também a amplitude dos debates e a interação entre as seguidoras, que muitas vezes ajudam umas às outras nos comentários. "A gente fala de envelhecimento, mas também quer trazer uma troca de ideias sobre a posição

Mais mulheres nas ciências exatas

em suas comunidades. Potencial e capacidade, certamente, não faltam. Temos procurado trazer esse tema para a UnB. No âmbito de nossa campanha institucional de 2023, intitulada "Futuro é Agora", lançamos o edital "Mulheres e meninas na ciência: o futuro é agora". A oportunidade, conceitualmente articulada com a campanha da ONU e com o debate contemporâneo, visa fomentar

Portaria nº 399, de 8 de março de 2023

A Portaria nº 399, de 8 de março de 2023, publicada pelo Ministério da Educação, institui a consulta pública para a avaliação e reestruturação da política nacional de Ensino Médio, com objetivo de instituir o diálogo com a sociedade civil, a comunidade escolar, os profissionais do magistério, as equipes técnicas dos sistemas de ensino, os estudantes

Sumário Executivo – Portaria nº 399, de 8 de março de 2023

Sumário executivo da Portaria nº 399, de 8 de março de 2023, que institui a consulta pública para a avaliação e reestruturação da Política Nacional de Ensino Médio. O documento tem como objetivo o diálogo com os gestores dos sistemas de ensino, a comunidade escolar, os profissionais do magistério, os estudantes, os pesquisadores e os especialistas do campo

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

à comunidade, com acesso livre, sem trancas e de mútuo respeito entre as pessoas. A educadora assume influência de Paulo Freire, quem conheceu em um curso na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo). Protagonista de uma história de dedicação à educação, ela já foi também professora em uma escola rural e na antiga Febem (Fundação Estadual do Bem-Estar

Violência de gênero na sala de aula: raça, classe e diversidade não podem ficar de fora do debate

femininas ignoradas pela história ou pelos estudos literários. "É algo que a gente luta muito dentro da educação: a violência de gênero é um tema interdisciplinar, que atravessa todas as experiências da comunidade escolar. Você pode usar até na matemática, medindo, por exemplo, qual é o maior percentual de meninas formadas em um curso como engenharia naval

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

, como é conhecida, é responsável por desenvolver um modelo de escola democrática: um espaço educativo aberto à comunidade, com acesso livre, sem trancas e de mútuo respeito entre as pessoas. A educadora assume influência de Paulo Freire, quem conheceu em um curso na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo). Protagonista de uma história de dedicação à educação

Educadores pedem a Lula rediscussão de reforma do ensino médio

é o caso. Defender a revogação do NEM é ter compromisso com a escola pública", afirmou, também nas redes. Alternativa é possível O presidente da CNTE observou que há um debate acumulado nas conferências populares da educação. "É possível pensar, tem diretrizes para isso, é possível encontrar alternativa para essa medida, implementada sem discussão com a comunidade

Educadores pedem a Lula revogação da reforma do ensino médio

é o caso. Defender a revogação do NEM é ter compromisso com a escola pública", afirmou, também nas redes. Alternativa é possível O presidente da CNTE observou que há um debate acumulado nas conferências populares da educação. "É possível pensar, tem diretrizes para isso, é possível encontrar alternativa para essa medida, implementada sem discussão com a comunidade

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

, como as entidades representativas de classe, estudantes, professores, comunidade acadêmica, secretários estaduais e municipais de todos os estados brasileiros, com objetivo de estabelecer o diálogo democrático, numa discussão coletiva e qualificada por meio de pesquisas, consultas públicas, seminários e outras ferramentas que nos permitam tomar decisões embasadas. A questão

Entidades ligadas à educação pedem revogação do novo ensino médio

Mais de 300 entidades ligadas à educação fizeram uma carta aberta pedindo a revogação do novo ensino médio. Os representantes dessas instituições alegam que o novo modelo vai na contramão de todos os estudos ligados à área e afirmam que o processo foi feito de maneira unilateral, sem espaço para o diálogo com a comunidade escolar. Tânia Dornellas, cientista

Mãe se revolta após escola estipular período para alunos usarem banheiro: 'Consegue colocar horário nas suas necessidades?’

pela supervisão da Diretoria de Ensino de Botucatu para que os alunos tenham livre acesso aos banheiros. A Diretoria de Ensino e a escola estão à disposição da comunidade para esclarecimentos", completa. "Concordo que existem limites, mas acredito que um professor consegue saber se o aluno está extrapolando com as saídas da sala de aula. Isso não tem cabimento

'Criei rotina, tirei nota mil no Enem, mas não tinha dinheiro para estudar'

muito, muito, para estudar, pesquisar e fazer trabalho da escola. Ficava muito difícil. Minha família não tinha todo o tempo nem dinheiro para colocar internet no meu celular." A jovem conquistou a nota mil na redação que teve como tema "Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil", aplicada para mais de cinco milhões de estudantes em todo o país

Ciclo de debates discute a condição da mulher no serviço público e na sociedade

para que possamos fazer esse programa chegar nas mulheres que precisam. Quando se investe na mulher, se investe na família, nos filhos e na comunidade que a rodeia". Meninas e mulheres "Nós mulheres somos sobreviventes, porque vivemos num mundo em que nossos direitos são violados, então, a gente não vive, a gente sobrevive". A afirmação foi feita por Amanda Fenyves Sadalla