Ensino integral alavanca desempenho no Ideb e reduz desigualdades educacionais no Brasil

produzido pelo Inep mostrou que historicamente as escolas de ensino médio em tempo integral apresentaram performance superior às de tempo parcial. Em 2023, não foi diferente, uma vez que as escolas integrais tiveram nota 4,4 comparada a 4,1 das escolas parciais. Esse desempenho fica ainda mais evidente quando observamos o aprendizado em matemática. Tendo como base

Uma escola sem celular é possível

Quando eu estava no ensino médio, em meados dos anos 2000, eram poucos os alunos que tinham seu próprio celular. Aos poucos, isso foi mudando e começamos a utilizar mensagens de texto para nos comunicar. Atire a primeira pedra o adolescente daquela época que não realizou ligações de até três segundos para evitar pagar pela chamada. Nas últimas duas décadas

Como equilibrar os pratos do ensino, da pesquisa e da extensão universitária?

do curso, o coordenador disse algo como "Vocês agora estão na faculdade, não mais no cursinho ou ensino médio. Não esperem aulas ‘show’ e aprendam a ter autonomia na aprendizagem". Entendo o ponto dele e concordo. Já falei aqui na coluna muitas vezes sobre o fato de que o estudante tem, sim, responsabilidade na própria aprendizagem, e que esta precisa ser

Proibição de celular nas escolas é discutida há quase 20 anos em projetos nunca aprovados no Brasil

da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental; Autorização de uso de aparelhos eletrônicos em sala de aula para fins estritamente pedagógicos; Porte e uso de aparelho eletrônico portátil pessoal aos alunos dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, bem como dos alunos com deficiência, independentemente da etapa de ensino e do local de uso

Colocada em prática em 20 estados, proposta do MEC de banir celulares nas escolas enfrenta desafios; entenda

de celulares. O levantamento mostra ainda que esse fenômeno tem começado pelas crianças menores: 42% dos colégios até o 5º ano do ensino fundamental já tomaram essa medida. Já entre aqueles que possuem até o ensino médio, esse índice cai para 7%. — Baseado em estudos científicos, em experiência mostrando o prejuízo do uso desse equipamento livre para os alunos

MEC inicia Programa de Gestão de Políticas Públicas do Ensino Médio

da Educação Integral Básica da SEB destacou que a formação tem como objetivo apoiar cada rede estadual no processo de planejamento da transformação do Ensino Médio. "Faremos isso apoiando as soluções de dúvidas que as redes possam ter, sobre o que a lei propôs, mas também ajudando as redes a refletirem sobre quais ações precisam colocar em movimento desde já, a curto

MEC reforça recursos para ensino médio articulado com curso técnico

.     Leia mais: Escola em Tempo Integral: aberto período de pactuação Leia mais: Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo O prazo para pactuação de matrículas de tempo integral vai até 31 de outubro. As redes estaduais poderão pactuar matrículas de ensino médio articulado com EPT no módulo ETI 24/25 no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução

Enem 2024: psicóloga dá dicas de gerenciamento de tempo a 40 dias do exame

Faltam exatamente 40 dias para Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024 e a psicóloga Rayssa Ferraz, do Colégio Equação Certa, deu três dicas importantes de gerenciamento de tempo para os alunos que irão fazer a prova. ✅ Siga o canal do g1 Piauí no WhatsApp 1. Cuidados com a Saúde: A saúde física e a alimentação são fundamentais neste período. Lembrem

A poucas semanas do Enem, estudantes atingidos pela enchente criam alternativas para se preparar | GZH

A menos de dois meses do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), milhares de alunos estão na reta final da preparação para as provas. Neste ano, 89,4% dos matriculados no 3º ano do Ensino Médio na rede pública estadual se inscreveram para fazer o exame, conforme a Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (Seduc). O fim da Educação Básica já é um momento

Além das cadeiradas

e a capacidade de oferta, porém, permanece. Hoje as redes municipais já são responsáveis por praticamente metade (49%) dos mais de 47 milhões de estudantes de toda a educação básica (da creche ao ensino médio). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece que cabe aos municípios, prioritariamente, a oferta de educação infantil e ensino fundamental, e aos estados

Trabalho infantil precisa ser levado em conta nas políticas de educação

, o programa optou por trabalhar com um público amplo: estudantes matriculados no ensino médio público beneficiários do Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico). Com a inclusão recente do público da Educação de Jovens e Adultos, são quase 4 milhões de beneficiados. O que precisará ser monitorado de perto é se ele servirá mais como um programa de transferência

O que sabemos sobre o uso (e a proibição) de celular nas escolas

na elaboração de um projeto de lei porque, na nossa avaliação, uma ‘recomendação’ seria muito frágil. Nosso objetivo é oferecer às redes de ensino segurança jurídica para que possam implementar as ações que estudos internacionais já apontam como mais efetivas, no sentido do banimento total", afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana, ao jornal Folha de S. Paulo. ⬇

A realidade da contratação de professores temporários

redes de ensino, ainda estamos, infelizmente, distantes desse cenário. Nesse sentido, é alarmante que o total de professores temporários tenha superado o número de concursados nas redes estaduais, como mostra um recente estudo divulgado pelo Todos Pela Educação. Os docentes temporários, em geral, são selecionados por processos seletivos mais frágeis, recebem

MEC divulga portaria para plano de ação do ensino médio

da Política Nacional do Ensino Médio e o MEC. Planos – Os planos devem auxiliar as redes na transição para a nova configuração do ensino médio e devem ser planejados com base nos seguintes eixos: I - organização e arquitetura curricular para a transição e implementação da Lei; II - ações em prol do acesso e da permanência dos estudantes nas escolas das redes estadual

Celular proibido nas escolas do Brasil? Especialistas contestam proposta do Ministério da Educação

da saúde ouvidos pelo reconhecem os impactos negativos do uso das telas desde cedo, mas apontam que é preciso debater sobre as possíveis — e saudáveis — formas de aliá-las ao ensino. O professor Pedro Monteiro, que leciona para crianças e adolescentes na rede municipal de Fortaleza, lembra que o Ceará foi pioneiro nessa proibição, mas observa que a lei foi feita

Por que a inclusão de aluno com deficiência ou transtorno de aprendizado cresce, mas ainda é desafio

De 2014 para 2024 aumentou em quase 100% o número de crianças no País matriculadas na educação especial, chegando a 1,7 milhão de alunos, conforme o Censo Escolar. A maior concentração está no ensino fundamental, com 62,90% (1.114.230) das matrículas. Em seguida está a educação infantil, com 16% (284.847), e o ensino médio, que contabilizou 12,6% (223.258

Como a tecnologia ajuda no processo de inclusão de pessoas com deficiência na escola

editoras já produzem materiais bilíngues em Libras e Português, mas também existem materiais feitos pelas próprias escolas. Sabine considera difícil que um modelo como o utilizado no Rio Branco seja compartilhável na rede pública de ensino, especialmente pelo alto custo. "Eu desconheço um modelo como o nosso no Brasil. Requer um investimento elevado", afirma. Maria

Tigrinho vai à escola: apostas invadem recreios e salas de aula

, Gabriel diz que nunca jogou lá porque preferia estar em um ambiente "sozinho e silencioso". Mas, essa não é a realidade de um aluno do 1º ano do ensino médio [por volta de 15 anos] que, na primeira quinzena do mês, já tinha gastado mais de R$ 1.000 com o Jogo do Tigrinho, como relata o professor João Paulo Freitas de Oliveira. "Ao questionar se os pais não

Mais da metade dos professores já presenciaram casos de racismo na escola

seus estudantes em salas de aula. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a taxa é de 48%, enquanto nos Anos Finais, ela chega a 67%. Já no Ensino Médio, o índice é de 47%. Leia + Consciência Negra: 10 livros para trabalhar as relações étnico-raciais na escola É o que mostra pesquisa inédita do Observatório Fundação Itaú, em parceria com o Equidade.Info, realizada

Por que políticas para juventudes são importantes nas cidades

. Nos anos 1990, apenas 25% dos jovens chegavam ao ensino médio, o que gerava uma população adulta muito pouco educada. Hoje em dia, 90% dos jovens chegam no ensino médio ou ingressam no ensino superior. Além disto, as políticas de cotas permitiram que os jovens negros e pobres ingressassem nas faculdades públicas. Na área de assistência social, os jovens pobres hoje