Educação integral de Poços de Caldas é reconhecida pelo MEC

recebeu o primeiro convite oficial para a participação em encontro formativo nos dias 1º e 2 de outubro, em Belo Horizonte, coordenado pela UFMG, iniciando as atividades da Rede de Trocas. "Essa conquista reafirma o protagonismo de Poços de Caldas na construção de uma educação integral, democrática e conectada com o território, resultado do trabalho coletivo

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

, na resolução (7/2025) que estabelece as diretrizes para educação em tempo integral na educação básica, composta pelas etapas da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. O documento orienta as secretarias de educação de estados e municípios e as escolas públicas e privadas na implantação, no acompanhamento e na avaliação da oferta de jornada escolar

Coletivo de estudantes lidera debate em escola sobre violência sexual e meio ambiente

Violeta’, que combate a violência sexual por meio da contação de histórias, utilizando uma linguagem acessível para crianças e adolescentes", relata Gabriela. Relacionadas Ludicidade e vínculos são pilares de projeto sobre alimentação saudável na educação infantil ACESSAR Gestão motivada e escuta ativa transformam realidade de escola em Cubatão ACESSAR Cultura

Foco em saúde, educação, segurança e turismo: saiba mais sobre o novo Plano Estratégico da prefeitura

Nos últimos sete meses, o vice-prefeito do Rio, Eduardo Cavaliere, foi responsável pelas reuniões de trabalho que estabeleceram metas de políticas públicas que a prefeitura pretende adotar até 2028 em temas como Saúde, Educação e Segurança Pública. O trabalho, batizado de Rio Legado e Futuro, foi apresentado neste sábado ao Conselho da Cidade, órgão

O alicerce invisível: educação midiática desde a infância

É na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental que as crianças começam a construir o vocabulário e os valores que irão sustentar todas as aprendizagens futuras. No campo da educação midiática, isso significa desenvolver desde cedo a capacidade de observar, perguntar, inferir e imaginar. Significa também cultivar atitudes investigativas

Mais de 37 mil crianças e adolescentes no Ceará ainda não frequentam a escola

1.226 casos de exclusão escolar identificados a partir da Busca Ativa Escolar. As principais causas levam crianças e adolescentes a não frequentarem a escola, no Ceará, variam entre mudança de domicílio, desinteresse na escola e nos estudos. Em Fortaleza, além da mudança de residência e falta de interesse, a violência no território e trabalho infantil estão

Educação para o mundo: colégio capixaba aposta em ensino quadrilingue

tradicional. Por isso, muitas escolas têm se dedicado a oferecer uma formação global, com foco no domínio de outros idiomas, conciliando o bom desempenho acadêmico com o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. > Esse é o caso do Centro Educacional Primeiro Mundo, localizado em Vitória e Vila Velha. Com uma proposta pedagógica que atende da Educação Infantil

Dicas e materiais de apoio para atividades da educação infantil

Inovações em Educação por Redação 29 de julho de 2025 Chegou a hora de retomar o contato com os alunos de todas as etapas da educação básica. Em creches e pré-escolas, a educação infantil, voltada a crianças de 0 a 5 anos, é uma etapa essencial da primeira infância. Esse período, fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, exige

Jurema e João Costa lideram índice de alfabetização infantil no Território Serra da Capivara com percentual superior a 97%

O Piauí alcançou em 2024 o maior índice de alfabetização infantil da sua história: 59,82% das crianças foram alfabetizadas ao fim do 2º ano, segundo o Ministério da Educação (MEC). O estado ficou entre os 10 melhores do país e teve o 3º maior crescimento nacional. No território Serra da Capivara, as cidades de Jurema (98,36%) e João Costa (97,14%) lideram

Ação no STF questiona envio de verbas da Educação para instituições que atendem somente pessoas com deficiência

o diretor da FBASD. De acordo com dados do Censo Escolar 2024, no quesito 'Educação Especial', o Paraná aparece na última posição de alunos com deficiência incluídos na classe regular, nos ensinos infantil e fundamental, e está equivalente a todos os outros estados na tabela de ensino médio. Publicidade Gráfico do Censo Escolar 2024 mostra os ranking de estados

Ludicidade e vínculos são pilares de projeto sobre alimentação saudável na educação infantil

por colocar a instituição entre as finalistas do Prêmio Melhores Escolas do Mundo 2025, premiação internacional criada em 2022 pela organização britânica T4 Education, que reconhece projetos educacionais inovadores e transformadores. Concorrendo na categoria "Apoiar Vidas Saudáveis", o projeto é fruto de um trabalho contínuo realizado ao longo de décadas

Mais de 300 mil jovens voltaram à escola no Brasil com a ajuda da Busca Ativa Escolar

contraste A+ A- RESUMO DA NOTÍCIA Mais de 300 mil crianças e adolescentes voltaram à escola no Brasil através da Busca Ativa Escolar (BAE). 993 mil crianças e adolescentes de 4 a 17 anos ainda não frequentam a escola. Os principais fatores de evasão incluem trabalho infantil e gravidez precoce entre as meninas. BAE combina metodologia social e tecnologia

Professores da Educação Infantil passam a ser representados pelo Sinpro SP

Infantil (Semeei) a Convenção Coletiva de Trabalho (CCT) que garante os direitos dos docentes que lecionam em escolas da rede particular que oferecem exclusivamente educação infantil. A Convenção assinada tem efeito retroativo a 1º de março deste ano e vale por 24 meses, ou seja, até fevereiro de 2027, o que significa mais valorização e proteção às professoras

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

com todos os estudantes do país. — Comparar o Rio Grande do Sul em 2024 com outro Estado é algo que precisa ser feito com cautela , porque as avaliações são diferentes, foram aplicadas em momentos diferentes, e esse trabalho de compatibilização ainda precisa ser mais bem explicado pelo governo federal — ressalva. Em 2025, a meta do Rio Grande do Sul é chegar a 68,8

Crimes cibernéticos em BH ocorrem em escolas

por crianças ou adolescentes. Desse total, 41 ocorreram em escolas, com maior incidência de ameaças, constrangimento ilegal, injúria e produção, venda e distribuição de pornografia infantil. Para especialista ouvido pelo Estado de Minas, esse cenário está ligado à falta de supervisão da presença de crianças e adolescentes no ambiente digital. São considerados atos

Educação financeira na infância promove escolhas conscientes

incluem o desenvolvimento da responsabilidade, do autocontrole, do raciocínio lógico, da tomada de decisões e do pensamento crítico. "As crianças aprendem a diferenciar desejos de necessidades, a entender o valor do trabalho e a importância de guardar para realizar sonhos. Isso contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para lidar

Novo Plano Nacional de Educação é urgente para o país

como educação, direitos da infância e da adolescência, direitos da mulher e terceiro setor. Com mais de uma dezena de prêmios nacionais e internacionais, já publicou diversos livros sobre educação, trabalho infantil, violência contra a mulher e direitos humanos. Siga a colunista no Instagram Publicidade

Nove cidades do CE alcançaram 100% das crianças alfabetizadas na idade certa em 2024

territoriais. No recorte nacional, o Brasil teve índice de 59,2%, um aumento em relação a 2023 que registrou 56%. No entanto, a porcentagem ainda ficou abaixo da meta estipulada, de 59,9%. O objetivo é que, até 2030, o país tenha pelo menos 80% das crianças sabendo ler e escrever na idade certa. ESTREIA NO PÓDIO E MANUTENÇÃO DO TRABALHO No primeiro levantamento

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

, esta perspectiva é acompanhada de uma cautela significativa, reconhecendo "enormes riscos" e "grandes desafios". "É fundamental salvaguardar os direitos dos professores e garantir condições de trabalho adequadas para eles no contexto do crescente uso da inteligência artificial no sistema educacional, no local de trabalho e na sociedade em geral", disse Rebeca Otero

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

de prioridade no acesso às vagas. Ou seja, na maioria das cidades, crianças em situação de risco, com deficiência, filhas de mães solo ou adolescentes, cujos pais têm baixa renda, não têm preferência assegurada no atendimento. Essa ausência de critérios, segundo especialistas, aprofunda a desigualdade no acesso à educação infantil em Minas Gerais, estado com uma taxa