O que pensam os diretores sobre as capacidades de gestão das Secretarias de Educação? Uma análise dos estados do Espírito Santo e do Piauí

O artigo analisa as percepções dos diretores sobre as capacidades de gestão das Secretarias de Educação dos estados do Espírito Santo e do Piauí. Os resultados apontam que as duas Secretarias atuam e têm contribuído para a formação de capacidades de gestão. Entretanto, os dados sugerem que essa atuação é centralizada e que as interações entre os diretores e...

O papel da coordenação pedagógica na regulação das avaliações de aprendizagem junto aos docentes

Este artigo analisa um conjunto de questões do formulário do coordenador pedagógico, que é parte do estudo Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil, sobre sua participação nos processos de avaliação, incluindo as avaliações em larga escala e que relações ele constrói junto aos professores

Perfil de liderança da diretora escolar sobre as equipes docentes: focalização em processos ou em resultados

Este artigo discute relações entre liderança da diretora escolar, qualificação das equipes docentes e desempenho estudantil, em 139 escolas do Piauí e do Espírito Santo, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educacional e Qualidade da Educação em Instituições de Ensino Médio no Brasil. Os resultados mostram que escolas com equipes

Liderança escolar no Brasil e no Chile: uma visão exploratória comparativa

Este estudo analisa as características da liderança escolar no Brasil e no Chile, com base na pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação (PGLEQE), nos estados de Espírito Santo e Piauí, e de um estudo similar realizado no Chile. A análise foca na comparação de perfis, práticas de liderança, preocupações e contingências

Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil - ES - Sumário Executivo

. Na sequência, são trazidos os resultados e os exercícios inferenciais exploratórios. Por fim, última seção debate alguns aportes e recomendações para políticas educacionais futuras para a gestão e liderança escolar como, por exemplo: estimular altas expectativas como prática estratégica central do exercício da liderança; desenvolvimento de conhecimentos profissionais

Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil - PI - Sumário Executivo

demonstrados os resultados e os exercícios inferenciais exploratórios. Por fim, última seção traz alguns aportes e recomendações para políticas educacionais futuras para a gestão e liderança escolar como, por exemplo: estimular altas expectativas como prática estratégica central do exercício da liderança; desenvolvimento de conhecimentos profissionais voltados

Diversidade cultural e gestão escolar: referências nacionais e internacionais

O relatório apresenta os principais resultados da pesquisa sobre diversidade cultural e gestão escolar, realizado em 2024, por meio da parceria entre o Instituto Unibanco e o Programa de Liderança Educacional da Universidade Diego Portales, do Chile. O estudo busca identificar e analisar os desafios que as escolas brasileiras enfrentam na gestão

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

Paulo, tivemos a gestão do secretário Renato Feder pontuada por polêmicas. Isso atrapalhou a condução de políticas educacionais no Estado? O nível de exposição a polêmicas banais que se viu exposta a rede paulista comprometeu (o desenvolvimento de políticas), porque compromete o engajamento, o interesse, a credibilidade das lideranças do Executivo paulista

Governo terceiriza a política do Ensino Médio para fundações, o ‘centrão da educação’

do Ensino Médio. Para isso contou com os préstimos de uma dúzia de fundações e institutos educacionais vinculados às maiores fortunas do país, cujo projeto elitista depende de políticos arrivistas para frutificar. Essa relação simbiótica garante a sobrevida do político sem estofo à custa do acesso aos espaços de tomada de decisão que ele franqueia às organizações

MEC busca mais dados sobre educação indígena, quilombola e ribeirinha

esse e outros temas correlatos, envolvendo modalidades de ensino e temáticas educacionais, teve início nesta terça-feira (12), em Brasília, o seminário Dados para Quê? - Formulação, Financiamento, Monitoramento e Avaliação da Equidade Educacional. O encontro, que segue até esta quarta-feira (13), conta com a colaboração do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Pisa: por que Brasil caiu menos que outros países? O que fazer agora para avançar? Leia análise

uma virada na agenda educacional nos últimos anos, olhando mais para evidências e as boas experiências do próprio País (como no Ceará e Pernambuco), e criando esse movimento de melhoria, cuja soma com o vetor contrário – a pandemia – gerou queda menor do que nos países com trajetórias mais estáveis. Ainda que de forma heterogênea, o País vem avançando nas políticas

Brasil piora em matemática, leitura e ciências após a pandemia, mostra avaliação internacional

com escolas fechadas durante a pandemia foram os que conseguiram manter ou melhorar os resultados educacionais no período. O Brasil ficou entre os que tiveram a interrupção de aulas presenciais por mais tempo. Na média da OCDE, 51% dos estudantes passaram mais de três meses com escolas fechadas nesse período. Já no Brasil, mais de 74% responderam ter passado

Um salto na educação: a urgência da escala no contexto brasileiro

Num país tão vasto e diverso como o Brasil, a questão do ganho de escala em iniciativas educacionais transcende uma simples questão política, tornando-se um chamado evidente para a transformação social. Esta perspectiva, inspirada no inesquecível educador e pensador brasileiro Darcy Ribeiro, nos desafia a repensar nossa abordagem à educação, ultrapassando

Instituto Salto - Como escalar políticas e projetos educacionais no Brasil - PORVIR

Costin, ex-ministra. O instituto visa ser uma instituição reconhecida pela liderança no conhecimento gerado e compartilhado sobre ganho de escala de políticas públicas e iniciativas educacionais. Programação O evento reunirá figuras internacionais como Brad Olsen, da Brookings Institution (Washington DC), David Albury (Innovation Unit – Londres), Diego Brust

Iniciativas exitosas para a construção de uma educação antirracista

% estudantes negros podem abrir mão dos estudos por não se sentirem acolhidos, de acordo com seus responsáveis. A discrepância entre os dados marca a persistência das desigualdades educacionais no Brasil quando o assunto é raça/cor. Nesse sentido, o diagnóstico do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) revelou que a aprendizagem dos estudantes brancos dos anos

Alunos negros precisam não só ser vistos, mas se ver dentro da escola

. Na África do Sul, os estudantes também parecem desconectados com o ensino, que não leva em consideração a sua cultura, história e língua. Porque a escola e o currículo foram desenhados por uma liderança branca, que não se conecta com a população. Por isso, um dos grandes pontos do nosso centro é desenvolver um currículo de estudos negros. O aluno precisa se ver

O poder do Enem

opinião sobre o exame ou sobre alguma polêmica em torno dele. As críticas a um suposto viés ideológico do exame são constantes. O primeiro dia de prova do Enem deste ano, realizado no último domingo, traz o exemplo mais recente. Lideranças ruralistas questionaram o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão que elabora e executa o Enem

Como lidar com o excesso de notícias difíceis na escola

, temos um nível de atuação. Claro, há pessoas em posições de liderança que podem tomar decisões muito maiores, mas todos podemos fazer algo. Lidar com assuntos difíceis passa por esse momento de proposição", diz Ana. De acordo com a psicóloga Elaine Alves, tudo sempre precisa ser muito claro com os estudantes: segredos e mitos não devem existir. "Quanto mais você

Ruralistas criticam Enem 2023 por itens que ligam agronegócio a exploração e desmatamento

Ao menos duas questões do primeiro dia do Enem 2023, aplicado neste domingo (5), incomodaram lideranças ruralistas. Segundo os parlamentares, itens sobre a amazônia e o cerrado seriam ideológicos e criariam uma imagem negativa e distorcida do agronegócio. A Frente Parlamentar da Agropecuária publicou nota nesta segunda-feira (6) em que pede anulação

Alunos de 80 escolas municipais de Petrópolis participam do Sistema de Avaliação da Educação Básica, o Saeb

melhorar os índices", disse o prefeito Rubens Bomtempo. Entre as ações implementadas pela Prefeitura está a parceria com o Centro Lemann para a formação de lideranças educacionais para a equidade na educação (com aulas online e presenciais nas cidades de Sobral (CE), São Paulo e Petrópolis), formações continuadas para os profissionais da Educação, e a implantação