Estudantes brasileiros têm mau desempenho na avaliação sobre pensamento criativo do Pisa

Pela primeira vez, o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) mediu o pensamento criativo de estudantes de 64 países. De acordo com os dados divulgados nesta terça-feira (17), o Brasil ficou na posição 44 com 23 pontos, dez abaixo da média das nações que compõem a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A iniciativa

Estudo global avalia criatividade dos alunos

Está previsto para o dia 18 de junho, terça-feira, a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) a divulgação dos resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que mostra a capacidade dos estudantes em usar a criatividade. "As práticas pedagógicas que envolvam o uso da criatividade são as que mais despertam

Pesquisa nacional analisa violência contra professores e comunidade escolar

O Onve (Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es) acaba de lançar um movimento de pesquisa e ação para produzir dados nacionais sobre a perseguição a educadores de todo o país. A concepção do termo abrange todos os profissionais envolvidos na escola: diretores, merendeiras, porteiros, técnicos de assuntos educacionais, além, claro

Pesquisa nacional quer investigar a violência contra educadores

e, também, pelos governos estaduais e municipais". Protocolos O observatório tem um acordo de cooperação técnica com o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania para prestar ajuda na elaboração de um documento técnico visando criar um canal de denúncias em parceria com o Disque 100, mas com um protocolo específico de encaminhamento de violações de direitos

O papel da escola no enfrentamento das tragédias climáticas

no planeta. Dados de 2021 da Unesco mostram que apenas metade dos currículos de cem países pesquisados mencionam as mudanças climáticas e somente 40% dos professores se sentem preparados para ensinar sobre o tema. Estudo de 2024 da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) aponta a escola como essencial nesse enfrentamento pela capacidade

Lei cria programa de educação inclusiva para crianças de até 3 anos

[Fundeb] até 2026. Os municípios e estados estão recebendo mais recursos do Fundeb. As redes precisam ter suas equipes multiprofissionais, com psicólogo, assistente social, e fazer um trabalho integrado, inclusive com o Programa Saúde nas Escolas, dos ministérios da Educação e Saúde, que apoia as redes", acrescentou o ministro. Autora do projeto, a deputada

Nove cidades do Ceará alcançaram 100% das crianças alfabetizadas em 2023, aponta MEC; confira lista

foi feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) a partir da junção de dois resultados: Dados obtidos nas avaliações externas realizadas nas escolas públicas em cada estado, no caso do Ceará o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece) e; A aplicação de perguntas específicas padronizadas

Doze governos estaduais ignoram educação infantil em orçamentos

Doze governos estaduais não mencionam termos ligados à educação infantil em suas leis orçamentárias. Creches e pré-escolas são de responsabilidade de municípios, mas a legislação prevê aos estados suporte financeiro às prefeituras —sobretudo diante da realidade de dificuldades financeiras e técnicas da maioria dos municípios. Sete dos 12 estados são

Escola não é quartel

, segurança e de programas extracurriculares, sobretudo aqueles voltados ao civismo e aos valores da família tradicional e da pátria. Dados levantados pela RePME, a Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização na Educação, em cooperação com outras entidades, mostram que no Brasil existem cerca de 834 escolas estaduais e municipais funcionando nesse modelo que ganhou

Mais da metade dos alunos do CE terminam Ensino Fundamental com aprendizado ‘crítico’ em Matemática

a matemática chegar da melhor forma possível, ser gostosa de estudar e aprender". Foto: André Seiti/Itaú Social Emanuelle Grace, secretária executiva de Cooperação com os Municípios, avalia que a formação continuada de professores e o fortalecimento do ensino de matemática desde os anos iniciais do Ensino Fundamental são medidas importantes para reverter o cenário

Só 19% se formam na educação básica na idade certa e com a aprendizagem suficiente

em diversos países pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Nesse caso, é selecionada uma mostra de alunos de 15 anos que fazem as provas, sem que se considere, no resultado, o atraso escolar, bem como os que estão fora da escola. Além disso, por se concentrar nessa idade, não avalia o resultado de toda a educação básica. No caso do IIE

Alfabetização cresce e 97% dos alunos do CE terminam 2º ano sabendo ler e escrever, aponta Spaece

aos seguintes resultados: Nível desejável: 91,8%; Nível suficiente: 5,3%; Níveis intermediário e alfabetização incompleta: 2,9%. O levantamento, conduzido pela Secretaria Estadual da Educação (Seduc), avalia os alunos de todos os municípios da rede pública cearense, incluindo escolas municipais e estaduais e aplicando provas em séries-chave da trajetória escolar: 2º, 5º

E por onde começar?

A educação financeira deve começar na sala de aula. É o que orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que prevê o que deve ser ensinado nas escolas da educação infantil ao ensino médio. Promulgada entre 2017 (educação infantil e ensino fundamental) e 2018 (ensino médio), a BNCC incluiu a educação financeira entre os temas contemporâneos

G20 discute formação de professores sob a coordenação do MEC

voltará a se reunir em julho, no Rio de Janeiro (RJ), e em outubro, em Fortaleza (CE), para debater os outros dois temas propostos pelo Brasil e aprovados pelos demais membros: o engajamento comunitário nas escolas e o compartilhamento de material pedagógico sobre desenvolvimento sustentável. Em seguida, os ministros da Educação do G20 se encontrarão na capital

MEC debate ações descentralizadas na educação básica

o desenvolvimento do país. A finalidade é promover o diálogo com os Tribunais de Contas do País sobre as ações que envolvem a educação básica para os estados e municípios. O evento, que ocorreu no auditório do Instituto Serzedello Corrêa (ISC), escola de gestão do Tribunal de Contas da União (TCU), em Brasília (DF), continuará na quinta-feira (16). Coordenado

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

ocorridas nas últimas décadas e, por último, a permissão — por muitos considerada grande permissividade — para o funcionamento dos cursos de educação a distância, indicavam que a realidade da escola e, por conseguinte, de sua figura central, o professor, havia mudado. Não à toa, praticamente tudo que se discute sobre a educação no Brasil — seja a alfabetização

Senado adia prorrogação do Plano Nacional de Educação

a parlamentar. PNE Aprovado em 2014, o PNE é um plano decenal que determina as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional entre o período de 2014 e 2024. Ele reconhece o compartilhamento de responsabilidades e estabelece mecanismos de cooperação na área de educação, entre União, estados, municípios e Distrito Federal. Prevê também a valorização

Os entraves ao avanço da educação técnica

com o médio. Não à toa, também alcançam melhores resultados em produção e competitividade". Houve avanços no número de matriculados, na abertura de escolas técnicas e no aporte de recursos financeiros pelo setor público ao ensino profissional, mas eles são lentos demais para responder às demandas impostas pelo desenvolvimento do País. Enquanto na Organização

Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

Um estudo realizado em Sobral (CE) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) com apoio do Instituto Ayrton Senna revelou relações significativas entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico, destacando também o impacto positivo no bem-estar psicológico dos jovens. Isso afeta tanto o seu desenvolvimento acadêmico

MEC e Caed divulgam avaliação contínua de aprendizagem

a semana. As apresentações foram realizadas de 22 a 26 de abril, pelo canal do Ministério da Educação (MEC) no YouTube, em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed). O exame faz parte da Plataforma de Avaliações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e foi criado para que as avaliações sejam introduzidas na rotina das escolas