Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

de matrículas a oferta dessa modalidade de ensino na Educação Básica de todo o Brasil. De acordo com o governo, a meta é alcançar 3,2 milhões de matrículas até 2026 e, para tal, serão disponibilizados 4 bilhões de reais nos próximos anos. Reportagem da Agência Brasil aponta que, na primeira etapa do programa, o Ministério da Educação (MEC) vai estabelecer as metas

Ensino Médio: MEC propõe ampliar currículo obrigatório, mudar parte flexível e restringir EAD

Com maior carga horária e novas disciplinas para formação geral básica, o MEC (Ministério da Educação) divulgou, nesta segunda-feira (7) o sumário dos resultados da consulta pública sobre o ensino médio e uma proposta de mudanças em relação ao que estabeleceu a Lei nº 13.415/2017, que alterou a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Governo de SP determina que diretores de escolas acompanhem professores nas salas e façam relatórios semanais

"". Educadores também relatam a questão da eficiência desse tipo de avaliação. Na escola estadual Maestro Fabiano Louzano, que é a maior da região da Vila Mariana, são 893 matrículas, 23 turmas e 45 professores. Nos quatro bimestres serão produzidos 180 relatórios e entregues à diretoria de ensino. Na cidade de São Paulo são 1.485 escolas estaduais, com mais de 68 mil

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

Passar da instrução para a aprendizagem é o resumo da proposta que tornou a Escola da Ponte, em Portugal, uma experiência inovadora de educação pública. Fundada em 1976, a instituição de ensino busca dar protagonismo ao aluno e ao processo de aprendizado, que se torna, ao mesmo tempo, mais autônomo e mais coletivo. A experiência da Escola da Ponte inspirou

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

Integral concebe a ampliação da jornada escolar, garantindo inclusão e equidade. Na análise de especialistas, o novo programa é positivo por sinalizar a centralidade da agenda da Educação Integral para as escolas públicas, mas ainda é preciso dar nitidez às diretrizes e concepções que embasarão o projeto, bem como atenção à equidade. Para Natacha Costa

Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

Mais Educação no Programa Novo Mais Educação, este com foco apenas em reforço escolar. Então, houve um reducionismo da concepção do programa. Além disso, o investimento caiu drasticamente. Bolsonaro extinguiu o programa. A iniciativa de ampliação da jornada no ensino médio [nesse período] foi tomada como agenda pelos estados com o apoio de institutos e fundações

O novo ensino médio: propostas para avançar

, como o Provão Paulista, avaliação seriada que foi apresentada recentemente pelo Governo de São Paulo e pretende aplicar uma prova em todos os anos do ensino médio, o que pode influenciar outras universidades país afora. Além dessas propostas, o documento de recomendações também propõe um novo olhar para o ensino médio, ligado à concepção de educação e formação integral

'Escola é a 1º experiência de crianças negras com racismo institucional', diz secretária do MEC

Enquanto o debate sobre uma revisão da Lei de Cotas nas universidades está parado no Congresso, o MEC (Ministério da Educação) planeja a implementação de ações afirmativas também na educação básica. Não em forma de reserva de vagas, como no ensino superior, mas sim de alocação de recursos para o combate às desigualdades. A professora Zara Figueiredo, 52

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

pedagógico que atua em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, onde se ensaia com muito entusiasmo fazer Educação Integral e de quem tem, ao mesmo tempo, se dedicado a pensar criticamente as políticas públicas educacionais, sobretudo a formação de professores e o regime de colaboração, compartilho aqui reflexões/provocações que são resultado não apenas

A concepção de Educação Infantil no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

Embora a política seja centrada no Ensino Fundamental, quando tem início o processo de alfabetização no sentido mais estrito, a concepção que ela traz impacta a forma de trabalhar na Educação Infantil. "Na perspectiva da psicogênese, a criança produz conhecimentos desde sempre e a alfabetização não se instaura no Ensino Fundamental. A criança aprende na sociedade

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

é conquista, mas precisa de definição sobre concepção O texto aprovado é o substitutivo do relator, deputado Mendonça Filho (União-PE), para o PL 2617/2023, do Poder Executivo, que agora segue para apreciação do Senado Federal. O programa prevê a criação de 1 milhão de novas matrículas e ampliar para, pelo menos, 25% o percentual nacional dessa carga horária. Também

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

, a Capes coordena um processo de consulta da comunidade e discussão com as instituições de ensino para a definição de metas para a pós-graduação no Brasil. A ideia é definir um plano a partir de 2024. E ele terá uma conexão com o Plano Nacional de Educação (PNE), que tem validade de 10 anos e será votado até o final deste ano. Agência Brasil: O que está sendo

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

, muito mais do que quando o aumento da jornada se dá ao final da Educação Básica, nos Anos Finais ou no Ensino Médio. Por que ampliar o tempo a partir da concepção de Educação Integral Para o contexto atual do Brasil, considerar como vai a aprendizagem dos estudantes também precisa envolver se perguntar se eles estão com fome, submetidos a trabalho infantil ou outras violências e privações

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

tradicional de ensino, como a Acera School, e conversar com líderes educacionais, como Rob Riordan, cofundador da High Tech High, uma rede que valoriza projetos escolares. Todos puderam conhecer Susan Klimczak, que há mais de duas décadas é responsável por gerir o Melvin H. King Fab Labs, espaço de tecnologia, criatividade e assistência social mencionado por Ricardo

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

de Andrade em São Paulo (SP). Hoje é consultor em políticas públicas de leitura. Na entrevista, o especialista também avalia o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, lançado pelo Ministério da Educação (MEC) em junho deste ano, à luz desta concepção, e começa definindo o que é ser um leitor ou leitora para este entendimento. Leia a seguir: Centro de Referências

Ensino técnico e a síndrome de Penélope

de organização do trabalho. A educação técnica e profissional, vista de forma depreciativa no passado, há bom tempo ocupa um lugar estratégico no planejamento do desenvolvimento econômico e social da maior parte dos países. No Brasil, desde o início da era Vargas ela tem avançado. O Sistema S se consolidou como instituição ofertante desta modalidade de ensino. Vários

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

deveria, na verdade, ser para poucos, nesse sentido de ser útil à sociedade" A concepção de que a universidade é acessível apenas a uma minoria, e isso leva a um ataque ideológico contra ela, é um ponto crucial para a implementação da reforma do ensino médio, conforme evidenciado pelos ministros. No Brasil, existe uma dicotomia entre os estudantes do ensino médio

Educação Integral: seminário discute rumos do Programa São Paulo Integral

de definição sobre concepção O evento é realizado pelo Fórum de Educação Integral para uma Cidade Educadora (FEICE), movimento da sociedade civil que atua como espaço de formação, incidência e diálogo, colocando em circulação conhecimentos, práticas e ações, partindo das dimensões da Educação Integral. Há seis anos o FEICE promove debate intenso com educadoras

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

essencialmente comercial, que já foi uma vila de pescadores. Na unidade, convivem estudantes de Ensino Médio de diferentes níveis socioeconômicos, de várias partes da cidade e de diferentes países. O processo de implementação da educação integral teve início em 2016, quando a Secretaria Estadual de Educação da Bahia começou a incentivar a disseminação da concepção

Alfabetização de todas as crianças

, é de justiça reconhecer que o Decreto 11.556/2023 aponta para o caminho certo. Seus princípios – como a colaboração entre os entes federativos, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à autonomia pedagógica do professor e das instituições de ensino e a valorização dos profissionais da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental