21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

que atendem crianças e jovens das periferias das grandes cidades, onde estão o grande contingente de estudantes, têm grandes desafios para mantê-los na escola. Para essas unidades, não ter abandono durante o ano letivo é uma miragem ou algo que só é possível por meio de práticas de exclusão. Por exemplo: transferência de alunos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA

"Na educação física eles não levam o celular": sedentarismo entre crianças é combatido com diferentes modalidades | GZH

de um estudo feito pela Universidade Federal do Pampa (Unimpampa) – parceira da instituição em muitos desses projetos. Bruna Tarasuk Trein Crespo realizou, para sua dissertação, sessões de exercício físico com 73 estudantes do 8º ano da Moacyr Ramos e outra escola da cidade imediatamente após sessões de aprendizagem. A conclusão foi que a sequência – aulas teóricas

Saiu o resultado do Ideb. E agora?

por meio de testes padronizados, como o Saeb, que medem o conhecimento em disciplinas como matemática e língua portuguesa. Com base nos dados de rendimento escolar e desempenho dos estudantes, é calculado um índice para cada escola, município, estado e para o Brasil como um todo. Esse índice varia em uma escala de 0 a 10 e é utilizado para avaliar a qualidade

Ensino integral em Goiás fica longe da meta

se não têm atividades atrativas e o aluno fica o tempo todo em sala de aula. Precisa ter atividades diversificadas para mobilizar a permanência do aluno, não é reproduzir a lógica do tempo parcial. Há de se questionar porque esses alunos não têm interesse. É preciso um espaço para se apropriar de outros conhecimentos -- arte, dança e teatro. Muitas vezes

Caminhos para a formação de professores em educação financeira

financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias ACESSAR Educação financeira: alunos simulam profissões e temas da cidade para gerenciar dinheiro ACESSAR "A gente une a formação inicial com a continuada, e passa o ano todo discutindo sobre isso. Assim, juntamos a experiência do professor da rede pública, com uma visão que nossos estudantes em formação

Como vai a educação básica

negar avanços, especialmente nos anos Iniciais (1º ao 5º) do ensino fundamental. Neste bloco inicial do aprendizado, a meta nacional para 2023 (nota 6) foi atingida de raspão, embora com grandes variações entre estados, cidades e grupos diferenciados de escolas. Nos níveis seguintes, os anos finais (6º ao 9º) do Fundamental e, sobretudo, no ensino médio

Mais que comparar desempenhos, Ideb indica por onde pode evoluir a educação

Na semana passada, a divulgação dos dados Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) referentes ao ano de 2023 ganharam grande repercussão nacional, com os estados e cidades (entre elas o Rio de Janeiro) que tiveram evoluções consideráveis no ranking comemorando com razão o desempenho. Mas a leitura dos resultados do Ideb pode e deve ir muito além

Ideb 2023: Santos e Itanhaém têm queda no desempenho para o Ensino Médio

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2023 dos alunos do Ensino Médio em Itanhaém e Santos (SP) registrou queda em relação ao divulgado anteriormente, em 2021. Cubatão, Mongaguá, Praia Grande e São Vicente registraram aumento no principal indicador de educação do Brasil, enquanto as demais cidades da Baixada Santista, no litoral paulista

Alunos do 5º ano foram os que mais avançaram no Ceará, aponta Ideb

pelo Governo Federal há quase 20 anos, quando se estabeleceu o ciclo de monitoramento do Ideb com metas a partir de 2007, cada escola, cidade e estado do Brasil passou a ter notas específicas a serem alcançadas. Portanto, as metas a serem atingidas pelo Ceará em cada etapa (5º, 9º do fundamental ou 3º do médio), bem como pelas cidades, difere daquelas a serem

Muito mais que comparar desempenhos escolares, resultados do IDEB indicam por onde pode evoluir nossa educação

Na semana passada, a divulgação dos dados Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) referentes ao ano de 2023 ganharam grande repercussão nacional, com os estados e cidades (entre elas o Rio de Janeiro) que tiveram evoluçÕes consideráveis no ranking comemorando com razão o desempenho. Mas a leitura dos resultados do IDEB pode e deve ir muito além

Em 20% dos municípios do Brasil, alunos do 5º ano da rede pública não sabem somar moedas de R$ 0,50 ou converter 1 hora em minutos

Em 1 de cada 5 cidades brasileiras, os alunos do 5º ano de escolas públicas (municipais, estaduais e federais) apresentaram médias baixíssimas nas provas de matemática do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2023. Eles não demonstraram habilidades importantes para o dia a dia, como: 💰somar moedas de R$ 0,25 ou de R$ 0,50; ⏰converter

Professores da rede estadual participam de curso nos EUA

à educação. Além disso, estamos participando de uma experiência de imersão única na língua, o que contribui significativamente para o aprimoramento de nossas habilidades comunicativas em inglês. A experiência de viver uma cidade americana, mesmo que apenas por 40 dias, foi muito enriquecedora para as nossas aulas, pois estamos tendo levando um grande conhecimento

O ensino médio que teremos a partir de 2025

, o que considero uma decisão acertada, pois a obrigatoriedade criaria dificuldades adicionais para as Secretarias Estaduais de Educação, uma vez que não há professores licenciados em Espanhol suficientes para atender os 7,7 milhões de estudantes matriculados nas 254 mil turmas do ensino médio (dados de 2023 do INEP), tanto nas cidades de porte médio quanto nos rincões

Educação e saúde desafiam candidatos

da vinculação do orçamento da seguridade social. Conforme a Lei nº 141/2012, os municípios têm a obrigação de investir 15% da sua receita na saúde, e os estados, 12%. Mas nem sempre há transparência suficiente para que a população tome conhecimento dos valores aplicados em setores sensíveis e que indicam o padrão de qualidade de vida nas cidades. Também é comum a falta

Os limites do Brasil para diversificar a oferta de língua estrangeira na rede pública

Japão, o consulado da França e o consulado da Itália. "A qualidade do ensino nem sempre está atrelada ao conhecimento do docente, mas como você trata o aluno, estabelece uma relação com o idioma e, consequentemente, com a cultura", afirma Renato Ferreira da Silva, gerente da Cooperação Pedagógica do Goethe-Institut São Paulo. Segundo

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

de professores: aprendizados nacionais e internacionais", realizada pelo Alana, mostra experiências de formação continuada para a educação inclusiva em oito cidades no mundo – Cidade Autônoma de Buenos Aires (Argentina); Maracanaú, Pinhais e Santos (Brasil); Glasgow (Escócia); Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha); e em Portugal e no Uruguai. Nas três cidades

Mais do mesmo

contemporâneo. A reforma não estipula metas diante do conjunto de conhecimentos que nossos jovens precisam angariar ao final de sua educação básica, nem aponta como construir um sistema efetivamente nacional. É difícil que esta não seja mais uma das dezenas de leis bem-intencionadas das últimas cinco décadas. As boas intenções de aumentar a carga horária, de combinar

Material didático de qualidade é fundamental para o sucesso escolar

distribui conhecimento para todo o Brasil A Vortex Educação, empresa do Grupo Educacional CEV, é a responsável pelo destaque do Piauí na distribuição de conhecimento ao produzir um material criteriosamente elaborado por professores especialistas em suas áreas. A empresa de consultoria educacional e editora de livros conta com expertise e tradição do maior grupo

6 estratégias para falar sobre as Olimpíadas em sala de aula

elementos que podem não ser do conhecimento ou do cotidiano de todos. No caso da Olimpíada de Paris, que começa neste mês de julho, costumes parisienses podem ser apresentados e também contextualizados, pensando no desenvolvimento de uma leitura mais global de mundo. Quais semelhanças e diferenças existem entre o país natal e aquele que sedia os jogos olímpicos

Mau resultado do Brasil no Pisa está ligado ao baixo investimento na educação pública

, organização intergovernamental que conduz a prova, define criatividade como "a competência para se envolver produtivamente na geração, avaliação e melhoria de ideias que podem resultar em soluções originais e eficazes, avanços no conhecimento e expressões impactantes da imaginação". Receba, , as principais notícias da no seu Inscreva-se Dentre as questões selecionadas