Escolas que inserem as habilidades socioemocionais de modo transversal

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017, estabelece como obrigatório desenvolver as habilidades socioemocionais dos estudantes. Porém, em algumas escolas essa prática está presente mesmo antes da nova lei, como é o caso da Emef. Vinícius de Moraes, da Diretoria Regional de Ensino de São Mateus, no Jardim Tietê, zona leste de São Paulo. Moisés

Mozart Ramos e Instituto Ayrton Senna serão homenageados no Prêmio Top Educação 2023

relevantes atuações. Instituto Ayrton Senna O Top Educação homenageará o Instituto Ayrton Senna pelo esforço de disseminar há pelo menos 10 anos aos educadores e educadoras do país o que são habilidades socioemocionais e como inseri-las nos espaços de aprendizagem. Inclusive, para explicar o que são essas habilidades, a entidade adota um modelo que define cinco

"Gestor escolar é quem inspira, motiva e aponta caminhos", diz Anna Penido

em parceria com Isaac e Be – Bilingual Education, essas e outras habilidades foram discutidas nesta quarta-feira (9). Com mediação de Tatiana Klix, diretora do Porvir, André Barroso compartilhou sua trajetória e dialogou com Anna Penido, diretora do Centro Lemann para Equidade na Educação e ex-diretora do Instituto Inspirare (quando contribuiu com a criação do Porvir

Por que cientistas defendem livros didáticos em papel

ou não migrar ao ambiente digital, mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura aprofundada e crítica - particularmente em países com tantas desigualdades como o Brasil. Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que questões igualmente importantes - como a qualidade dos livros - têm sido

Em poucos anos, em SP, fomos do 'Escola Sem Partido' ao 'Escola Sem Livros'

criativas serão umas das principais habilidades requeridas dos novos entrantes no mercado de trabalho. No entanto, o digital impede o desenvolvimento dessas habilidades e inventará indivíduos pouco aptos a lidar com a horda de problemas oferecidos pelo mundo. Sem compromisso com o erro e com apreço pela verdade dos dados, o governo de centro direita da Suécia voltou

Europa começa a proibir celulares nas escolas: pedagoga debate medida

com necessidades médicas ou deficiências, que precisem desses aparelhos, além de aulas com habilidades digitais. De qualquer forma, as proibições não têm efeitos coercitivos, nem punições legais se não forem cumpridas (cenário que pode mudar no futuro). "É fato que nossa atenção muitas vezes poderia ser melhor utilizada. Estudos comprovam que a perda da concentração

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

histórico" seria um gênero discursivo. "Não é." Os conceitos ficam ainda mais confusos, segundo eles, quando o material aponta que a carta de Caminha seria "a certidão de nascimento do Brasil", o que "ratifica a noção de ‘descobrimento’, adotando a perspectiva da lógica colonial portuguesa". Afirma ainda que o material não contempla o desenvolvimento de habilidades

STEAM: Como levar a tecnologia de forma integrada para suas aulas

. Principais conquistas Seja em feiras de ciências, artigos ou eventos com apresentações para a comunidade escolar, os clubes abrem espaço para que os estudantes se desenvolvam integralmente, trabalhando habilidades como a colaboração, comunicação e empatia em diferentes momentos. Estudos no Reino Unido, como o "STEM Clubs, making an impact", mostram que os estudantes

Tecnologias digitais salvam ou ameaçam as escolas?

; 3. Os estudantes precisam aprender os riscos e as oportunidades que vêm com a tecnologia, desenvolver habilidades críticas e entender os momentos em que faz sentido fazer uso dela. "Privar os estudantes das tecnologias novas e inovadoras pode colocá-los em desvantagem. É importante considerar essas questões com um olhar no futuro e estar pronto

Escolas particulares usam livros didáticos rejeitados pelo governo de São Paulo

produzidos pelo Estado e também pela escola de formação de professores da cidade. Sobral também investe em tecnologia, tem aulas de robótica e materiais digitais. "É a variedade de materiais impressos e da implementação de novas tecnologias que garantem a aprendizagem das habilidades cognitivas", diz o secretário de educação de Sobra, Hebert Lima. O PNLD movimenta R

Socioemocional: espaço social de convivência, a escola deve desenvolver a habilidade de estarmos juntos

As competências socioemocionais são as habilidades ligadas à inteligência emocional e à capacidade de se organizar e lidar com as próprias emoções. O ponto de virada veio com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2018, quando determinou que todo estudante tem o direito de aprender não só os conteúdos de português e matemática, mas também

Tecnologia na educação: um bem ou um risco?

de tecnologia é escalável e baseado em evidências? A tecnologia na educação é um projeto de longo prazo e seus potenciais benefícios são sustentáveis? A verdade é que a formulação de boas políticas de educação digital, por sua natureza multidimensional, é uma tarefa complexa que exige competências e habilidades não tradicionalmente presentes nas equipes de ministérios

Altas habilidades e superdotação: como a escola pode incluir os estudantes

, ela foi identificada como alguém com altas habilidades, algo que a família já suspeitava. De acordo com o Censo Escolar 2021, existem 26.815 estudantes identificados com altas habilidades ou superdotação nas escolas brasileiras. Este número pode ser ainda maior, visto que a identificação de muitas pessoas acaba não acontecendo, o que torna o próprio tema invisibilizado

Escolas adotam ChatGPT e outras ferramentas de inteligência artificial na sala de aula

da ferramenta. + A educação inclusiva como um caminho para a felicidade Nas tarefas que envolverem a tecnologia, a própria conversa entre o aluno e a IA deverá ser entregue ao professor. "Vamos dar exemplos de . É uma oportunidade de desenvolver a habilidade de fazer perguntas, exigida na vida real", explica Chao. Para especialistas, o ChatGPT é como uma fresta

Escolas adotam ChatGPT e outras ferramentas de inteligência artificial na sala de aula

o uso adequado da ferramenta. + A educação inclusiva como um caminho para a felicidade Nas tarefas que envolverem a tecnologia, a própria conversa entre o aluno e a IA deverá ser entregue ao professor. "Vamos dar exemplos de . É uma oportunidade de desenvolver a habilidade de fazer perguntas, exigida na vida real", explica Chao. Para especialistas, o ChatGPT

Como a inteligência artificial pode mudar o foco das escolas? Veja o que diz a Unesco

A inteligência artificial pode se ocupar de tarefas repetitivas e facilitar a busca de informações na educação e isso faria com que as escolas se preocupassem em estimular habilidades importantes como pensamento crítico, criatividade, resolução de problemas. Mas, ao mesmo tempo, a IA também pode, ao dar respostas rápidas, fazer com que o estudante deixe

Trançando histórias e cabelos, professora valoriza ancestralidade de estudantes

africanas utilizando jornal. Além de trabalhar a estética negra na construção identitária, elas também proporcionaram, mais uma vez, o contato com o trançar e o compartilhamento de conhecimento entre os alunos. Com a feitura das bonecas africanas, a proposta era desenvolver habilidades socioemocionais em que os alunos tinham que lidar, por exemplo

O novo ensino médio: propostas para avançar

de sugestões propôs a ampliação da formação geral básica para no máximo 2,2 mil horas, acrescentando 400 horas em relação à proposta atual, na parte flexível dos itinerários formativos. Neste novo desenho, esse adicional estaria concentrado em um núcleo de competências para a formação do cidadão e o desenvolvimento integral, com habilidades como criatividade, empatia

Brasil coloca dois estudantes entre os 50 finalistas de prêmio internacional

avaliados com base em suas realizações acadêmicas e no impacto que têm sobre seus colegas e comunidades. O prêmio está aberto a todos os estudantes com pelo menos 16 anos, matriculados em instituições de ensino ou participantes de programas de treinamento e habilidades, incluindo estudantes de meio período e aqueles matriculados em cursos online. O objetivo

Escolas públicas e privadas podem participar de maratona de tecnologia

para mais gente, além de incentivar o protagonismo dos estudantes e abrir oportunidades. "Mesmo observando as mudanças nas profissões e habilidades exigidas pelo mercado, percebemos que os jovens ainda sonham em trabalhar em cargos mais tradicionais, muitas vezes pela falta de acesso ou por acharem que não são capazes. A nossa ideia é mudar esse cenário e inserir