Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

um trabalho de acolhimento emocional dos jovens. Digital Pela primeira vez, a prova terá uma versão impressa e outra digital. Um total de 96 mil inscritos optaram pela prova digital, segundo o Inep. A aplicação será em municípios e locais de prova selecionados pelo instituto, que prevê a consolidação do modelo nos próximos anos e o uso para todos os participantes até

O que priorizar na hora do retorno das crianças pequenas à escola

o contexto remoto? Como as crianças pequenas já estão com a linguagem oral mais desenvolvida que os bebês e as crianças bem pequenas, invista em conversas. Em um primeiro momento de acolhimento, faça uma roda com elas para que possam falar sobre como foi sua experiência de isolamento social. "Depois, o professor pode pedir para as crianças registrarem seu cotidiano

Renata Cafardo - O Brasil só fala do MEC

às aulas. Nada, novamente. Nesta semana, o Conselho Nacional de Educação (CNE) deve aprovar um parecer justamente para dar orientações sobre esse retorno. Papel do MEC, que não foi feito. O documento, o único nacional sobre o assunto, fala da importância do acolhimento emocional de alunos e professores, do respeito às regras sanitárias e principalmente sobre

“Enem deveria ser transferido para o meio do ano que vem”, diz Schneider

? Isso. Não é uma questão simples nem barata. Mas o Brasil precisa começar a pensar em garantir que as pessoas tenham conexão com a internet. Aliás, isso deveria ser um direito e poderia ser um programa público. É caro, mas está na hora de começar. Como deverá ser o retorno de alunos e professores aqui? A principal política deve ser de acolhimento de todos. A pandemia

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

para ajudar as famílias a se adaptarem à realidade imposta pela pandemia. Na semana passada, foi lançado o LIV Aproxima: Guia de Acolhimento na Volta à Escola, prevendo etapas para a retomada. — Esse material estará aberto para qualquer escola usar. Planejamos, por exemplo, três tempos, acolhimento, elaboração e ancorada, que podem se sobrepor cronologicamente

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

para ajudar as famílias a se adaptarem à realidade imposta pela pandemia. Na semana passada, foi lançado o LIV Aproxima: Guia de Acolhimento na Volta à Escola, prevendo etapas para a retomada. — Esse material estará aberto para qualquer escola usar. Planejamos, por exemplo, três tempos, acolhimento, elaboração e ancorada, que podem se sobrepor cronologicamente

Volta às aulas presenciais: protocolos a postos

tão cheio de restrições novas. Devemos e precisamos manter a escola como uma entidade que instrui o aluno no sentido de dizer como se portar diante da nova conjuntura, e ao mesmo tempo ela deve continuar como um espaço de acolhimento. SIGA O GLOBO-BAIRROS NO TWITTER (OGlobo_Bairros)

[WEBINÁRIO] Quais os efeitos do adiamento do Enem?

O vídeo é um webinário realizado pela Associação de Jornalistas da Educação – JEDUCA para discutir sobre a temática “Quais os efeitos do adiamento do Enem?" provocado pelo contexto da pandemia. São discutidos tópicos como ensino remoto, déficit de aprendizagem, juventudes, as relações entre escola e família e acolhimento. A mediação é Marta Avancini.

Retorno às aulas é planejado com muitos problemas para resolver, pouco dinheiro e calendário apertado

. — E é preciso um mês de acolhimento e avaliação. Saber como esses meninos vão voltar em todos os aspectos, além do pedagógico — diz ele. Ações como a adoção do ensino híbrido (parte das aulas presenciais e outra remota), atividades de recuperação da aprendizagem e mudanças nos processos de avaliação, aprovação e progressão continuada são recomendadas nos planos

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

. A Unesco está procurando apoiar comunidades mais vulneráveis, tentando influenciar na formulação de políticas educacionais, para que a educação global seja de fato uma realidade, em um processo de inclusão na educação em que todos possam caber, sem distinção de raça, gênero, etnia, deficiências, com acolhimento à população LGBT, para que todos possam entrar

Como retomar as aulas presenciais após a pandemia

das escolas, priorizando acolhimento dos estudantes A secretaria estadual de Educação do Maranhão, por exemplo, vai dar autonomia para as prefeituras decidirem quando é o momento certo, e começar o retorno gradualmente, começando pelo 3° ano do Ensino Médio, até chegar à Educação Infantil. E para manter a distância entre os alunos, vão dividir as turmas em salas

Folha na Sala - Como escolas brasileiras estão se preparando para a volta às salas de aula

Em razão da pandemia de covid-19, gestores brasileiros começam a pensar como deve ser a volta às salas de aula. Representantes das secretarias de Educação do Distrito Federal, Maranhão e Pernambuco contam como cada estado está definindo as ações necessárias para a volta e quais desafios têm pela frente. Medidas como avaliação diagnóstica, acolhimento

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

período, mantendo seu interesse e sua relação com a escola. O investimento no seu desenvolvimento no período de interrupção e também no retorno às atividades é crucial para o acolhimento efetivo dos estudantes, promovendo o engajamento com o espaço escolar. Muitas são as estratégias que podem contribuir para o engajamento dos alunos, combatendo a evasão

Escolas públicas e privadas de São Paulo devem retomar aula presencial em agosto

a diretora pedagógica da escola, Mayra Ivanoff, eles devem ser os primeiros a voltar. O Bandeirantes também está organizando grupos com psicólogos para o acolhimento emocional de professores e alunos por causa da pandemia. "Tudo ainda é muito incerto. Como vamos fazer um discurso de não interação para os adolescentes?" "É importante olhar para as pontas, como o 3.º

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

no Observatório da Educação do Instituto Unibanco. A professora defende um fortalecimento da EJA (Educação de Jovens e Adultos), para apoiar aqueles jovens que precisam trabalhar. Taxa de abandono noturno – Disponível em Análises Integradas – Abandono e Evasão Escolar Outro ponto lembrado por especialistas para evitar abandono e evasão foi o acolhimento. "É preciso haver

Escolas de SP devem voltar em agosto com aula uma vez por semana

ser os primeiros a voltar. O Bandeirantes também está organizando grupos com psicólogos para o acolhimento emocional de professores e alunos por causa da pandemia. "Tudo ainda é muito incerto, como vamos fazer um discurso de não interação para os adolescentes?" "É importante olhar para as pontas, como o 3º ano, para os alunos poderem aproveitar melhor

Diretrizes para protocolo de retorno às aulas presenciais

; levantamento dos servidores em grupos de risco; procedimentos de acolhimento de estudantes e servidores e medidas de segurança sanitária.

"Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas", diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

A jornalista Sonia Racy entrevista Priscila Cruz, que está à frente do Todos pela Educação. Priscila diz estar preocupada com a situação da educação do país diante da pandemia e alerta estados para que organizem o retorno às aulas presenciais. Também discute a modalidade de Ensino a Distância, o papel da família e a gestão educacional brasileira.

“Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas”, diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

se "organizando sozinha", ela acredita que a volta as aulas presenciais da rede pública no País se dará em agosto, "num cenário otimista" da pandemia da covid-19. E alerta que os Estados que não estiverem se planejando para isso já estão atrasados. "Não é uma volta pós-férias. Tem que ter protocolo de saúde, impacto emocional. Vamos precisar de rituais de acolhimento

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

de aprendizagem que garantam autonomia por parte dos estudantes na produção de conhecimento? Como fazer da escola um espaço de acolhimento das diferenças, de construção coletiva dentro e fora de seus muros? O que e como aprender em um mundo em franca transformação? Foi a partir desses questionamentos que o Centro de Referências em Educação Integral, em parceria