Escolas cívico-militares em SP: 4 eixos centrais do modelo e seus impactos para o direito à Educação

é condizente com a lógica da proposta do governo paulista. De acordo com o Projeto de lei Complementar nº 9 /2024, novas unidades ou as escolas públicas de Ensino Fundamental, Médio e de Educação Profissional já existentes que desejarem, podem fazer a "conversão" para o modelo cívico-militar. O processo se dará mediante consulta pública. O documento também explicita

Educação piora no primeiro ano da gestão Tarcísio; alunos de 14 anos não entendem artigos de opinião

de opinião e não sabe resolver equações de 2º grau. Ambas as competências são consideradas adequadas para a série. Em nota, a secretaria do Estado da Educação afirmou que "tem realizado mudanças importantes para melhorar o processo de aprendizagem em todos os ciclos de ensino da rede". "Os passos mais efetivos neste sentido começaram a ser dados no segundo semestre

Unifesp só tem dinheiro para funcionar até setembro, diz reitora

deve ser enviada à União. Outra fonte de renda vem de órgãos de fomento para projetos de pesquisa em áreas como saúde, agricultura e direitos humanos. Isso gerou R$ 350 milhões à Unifesp no último ano. Todo esse valor é revertido em bolsas de pesquisa e extensão. "Para conseguir receber esses projetos, no entanto, precisamos oferecer condições mínimas

Militarização das escolas e falência do ensino

essenciais, valoriza as diversidades e estimula o protagonismo juvenil. Esses são conceitos que não fazem parte da lógica das escolas cívico-militares, muito pelo contrário. Desviar foco, tempo e recursos públicos nesse tema é portanto um retrocesso’. A fala é de Priscila Cruz, presidente executiva do Todos pela Educação, que defende que "as escolas cívico militares

Plano de militarização das escolas paulistas é preocupante.

quem são os donos das empresas beneficiadas por essa alteração de rota no ensino paulista. Cabe perguntar: é um projeto pensado e debatido democraticamente em benefício da população ou uma confraria de olho no grande orçamento paulista? Mas, mais do que tratar do mercantilismo de consciências, precisamos respirar e nos perguntar sobre a educação que queremos. Já

Educação de qualidade pede reforma na segurança pública, diz especialista

Em meio a um crescente debate sobre a segurança no interior das escolas, estudos evidenciam como a política de segurança pública, gestada fora do ambiente escolar, está impactando o direito à educação de crianças e jovens. Em 2021, foram 269 escolas paralisadas somente no Rio de Janeiro e quase 700 em todo o país. Publicada em outubro de 2023, a nota

Programa de intercâmbio vai levar alunos de escolas estaduais para o exterior

para que ele se mantenha e possa arcar com os custos", acrescentou. Ainda segundo o secretário, serão 112 escolas do modelo EMTI de todo o Estado a serem contempladas no programa. Noventa alunos serão selecionados, sendo 40 deles de Ibirité (por ter sido o local onde o projeto começou) e 50 de outras cidades. Serão dois envios, no primeiro semestre, os alunos da fundação

Violência escolar é alta, mas nem 30% dos professores são treinados para o desenvolvimento socioemocional

Campinas, SP. A Lumiar Campinas adotou dentro da metodologia o planejamento, evidências, análise e ações. "O planejamento é essencial para organizar e materializar todos os desafios lançados. As evidências trazem dados para analisar e agir (ação), ressignificar ou seguir, de forma dinâmica, contextualizada e participativa", explica Roberta. Roberta, diretora

Escolas cívico-militares: O que prevê projeto de Tarcísio aprovado na Alesp

o projeto Texto prevê a contratação de PMs aposentados, que devem trabalhar desarmados. O programa será desenvolvido sob responsabilidade das secretarias estaduais da Educação e da Segurança Pública. De acordo com o governo, policiais militares da reserva vão atuar como monitores, sendo responsáveis por atividades extracurriculares na modalidade cívico-militares

Senado aprova criação do Programa Nacional de Vacinação em Escolas Públicas

Alto contraste A+ A- Projeto cria programa de vacinação em escolas (Fabio Rodrigues-Pozzebom/Agência Brasil) O Senado aprovou nesta terça-feira (21) o projeto que cria o Programa Nacional de Vacinação em Escolas Públicas. A matéria prevê que todas as escolas públicas de educação infantil e ensino fundamental serão obrigadas a participar do programa

Como a Educação Integral pode contribuir para o contexto de crise climática

Integral, para compartilhar reflexões e orientações para o acolhimento das comunidades escolares, a proteção social de todos e a reformulação dos currículos para dar mais centralidade à Educação Ambiental e ações pautadas no território. Leia + Como a crise climática no Rio Grande do Sul impacta o direito à Educação O debate foi promovido no âmbito do Programa

Campanha nacional defende infância livre dos excessos das telas

por criminosos, como os casos relatados no guia multimídia Escola Livre de Ódio, somam-se à campanha pelo controle de acesso às telas. De acordo com Rodrigo Nejm, doutor em psicologia e consultor em educação digital e proteção online, é preciso pensar na presença digital dessas crianças e adolescentes, tomando todos os cuidados de segurança que teríamos em outros

Educação sexual nas escolas avança, mas esbarra em conservadorismo familiar, dizem profissionais do Ceará

à Secretaria da Educação do Ceará como o órgão tem trabalhado com o tema da educação sexual no ensino médio. A Seduc informou que "Equidade de Gênero e Proteção às Mulheres" é o tema norteador nas escolas estaduais em 2024. A temática deve perpassar tanto o currículo, como as interações pessoais em suas diversas formas. O tema direciona projetos importantes da rede

Rumo a um Novo Ensino Médio: os desafios e perspectivas da reforma da reforma

da COVID-19 e a gestão fragmentada do Ministério da Educação, com alta rotatividade de ministros e falta de coordenação, impactando negativamente a implantação da reforma. Neste contexto, surge o Projeto de Lei 5230/2023, conhecido como a "reforma da reforma" do Ensino Médio, aprovado pela Câmara dos Deputados e, atualmente, em análise no Senado sob minha relatoria

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

o número de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita

Especialistas defendem importância das escolas no combate à LGBTfobia

de projetos, aumentar o número de escolas que estão debatendo esses assuntos, trabalhando esses assuntos com os alunos e, na verdade, a gente vem regredindo", diz a coordenadora de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Daniela Mendes. O preconceito, de acordo com ela, pode impactar no processo de ensino e aprendizagem. "Se o ambiente não respeita