Estudos culturais e educação: processo ensino-aprendizagem em Mato Grosso do Sul na pandemia da covid-19

Neste artigo, são relatadas experiências pedagógicas de duas disciplinas lecionadas na pós-graduação durante a pandemia em MS: 'Tópicos Especiais em Educação: Introdução aos Estudos Culturais' e 'Tópicos Especiais em Estudos Culturais: Currículo, Pedagogia Cultural e Educação', que possibilitaram pensar a relação entre os estudos culturais e a educação em s...

Análise de Imprensa - Novembro e Dezembro de 2022

secretária estadual de Educação e em 2014, quando Camilo Santana elegeu-se governador do Ceará, foi alçada ao cargo de vice-governadora. As credenciais de Camilo e Izolda foram resgatadas pela imprensa ao longo e, sobretudo, depois do processo de definição dos dois representantes do MEC. Foram produzidos perfis sobre suas trajetórias (exemplos aqui e aqui

Prêmio Espírito Público anuncia servidores e projetos vencedores

software brasileiro a implementar processos virtuais em larga escala. O serviço modernizou e expandiu a informatização de cartórios e tribunais de justiça do país e trouxe mais agilidade, eficiência e sustentabilidade ao meio jurídico. Felipe Guimarães, 44, venceu no eixo "Meio Ambiente". Natural de Florianópolis (SC), o biólogo trabalhou no Ibama e percebeu

Primeira doutora surda da UFMG atribui à EJA o sonho de ser professora

na rede regular de ensino". De acordo com o Censo Escolar, 126.029 alunos com deficiência estavam matriculados na EJA em 2019. Para Luiza Corrêa, coordenadora de advocacy do Instituto Rodrigo Mendes, a educação inclusiva na EJA permite uma participação ativa no processo de ensino-aprendizagem e representa a oportunidade de começar ou dar continuidade aos estudos

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

passou. "Com Freire, aprendi que o professor é um agente transformador e a EJA significa esperança e transformação. Os alunos se sentem valorizados, ressignificam sua vida. Não é fácil, não pode ser romantizado, mas é fantástico quando vemos esse processo de transformação acontecer." Outra conhecida frase freiriana acompanha Ewerton até hoje. Ele a estampa

‘A Educação de Jovens e Adultos me deu a oportunidade de chegar à OAB’

identifica que já sabe –, é superimportante", complementa. Desde a matrícula, os estudantes entendem que serão protagonistas: participarão de uma educação básica formal, mas preparada para um contexto que se adequa ao tempo de aprendizagem deles. "O processo dura em torno de três meses, no qual estudantes e professores vão construindo seu portfólio, a fim de resgatar

Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas

as desigualdades sociais, causando mal-estar, abandono, ausências prolongadas, afetando o processo de ensino-aprendizagem. Por isso mesmo, por mais que amedrontem e desestabilizem, as violências nas escolas não podem ser sustentadas por indiferença e silêncio. Educação Integral e convivência escolar Para que a Educação Integral possa ser colocada em prática, é preciso

Impactos econômicos da educação integral no Brasil

É atribuída a Aristóteles uma das primeiras referências sobre a importância da educação integral: "Educar a mente sem educar o coração não é educação". Há muito discute-se a importância de um processo de ensino-aprendizagem que busque o pleno desenvolvimento dos estudantes. Na maioria dos países que realizam a prova do Programa Internacional de Avaliação

Novo Ideb ganha força entre especialistas

-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão responsável pela condução do processo de avaliação, lembra desde sempre que, por mais furos que pudesse ter o indicador, ele representava uma informação relevante para redes e escolas conhecerem a aprendizagem de seus alunos. Hoje, Chico Soares defende que o Sistema

Alvo de discussão no Brasil, ensino a distância da docência cria geração de professores ribeirinhos no Marajó

que o ensino presencial, a vivência, dá mais experiência. O aluno precisa ter consciência. Para aprender, tem que querer — opina a secretária. Apesar deste ser ainda um campo em disputa, alguns pesquisadores apontam que, além da maior dependência do aluno, a modalidade tem um potencial de aprendizagem menor do que o presencial. Artigo de 2021, dos pesquisadores Julio

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

oferecida à juventude brasileira: baixos indicadores de aprendizagem, altos índices de evasão e baixa oferta de políticas afirmativas, e por consequência, baixos níveis de ambição dos jovens. Foi por iniciativa de um ex-aluno do Ginásio que um grupo de empresários foi mobilizado para integrar um movimento de recuperação da instituição de ensino a partir da concepção

Novo secretário ligado a Doria começou a entregar escola pública a empresas

do seu comando em São Paulo —o que despertou opiniões conflitantes. O que é o programa? A secretaria afirma que o Parceiros da Escola é um projeto-piloto e tem como foco melhorar a aprendizagem dos estudantes. A proposta é entregar à iniciativa privada os processos das áreas administrativa, financeira e estrutural das escolas. Entre as ações, está o fornecimento

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

colocados? A avaliação externa, que tem seu papel, precisa ser repensada, no sentido de pensar a avaliação como aprendizagem, porque avaliação da aprendizagem é controle, não parte do currículo, parte do processo de aprender, de reflexão para os professores", explicou Natacha sobre os dois primeiros pontos. Em seguida, ela pontuou a necessidade de retomar

Língua indígena, lugar de luta

troncos linguísticos já conhecidos, o tupi e o macro-jê, além de outras 22 derivadas de troncos ainda não definidos. Muitas destas línguas se encontram, no momento, em avançado processo de extinção, o que significa que poucos falantes ainda dominam o idioma, quase sempre pessoas idosas que, ao morrerem, levarão consigo suas línguas ancestrais. A covid-19

Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

e integram o programa Escolas2030, para apresentar suas práticas e refletir a respeito da inovação em cada uma delas. A proposta do programa era atuar por meio do que chamam "pesquisa-ação", que é um misto de investigação sobre como lidam com o modelo tradicional de educação e uma análise da realidade, um diagnóstico sobre as aprendizagens. Tudo isso em diálogo

Currículo Decolonial

da comunidade e suas lideranças, de seus saberes e de sua riqueza natural, cultural, histórica, entre outras. Em suma, trata-se de criar um currículo que faça sentido para os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de humanizar a vida, o conhecimento e as relações sociais. Referências: "O Movimento Negro e a intelectualidade negra descolonizando

Educação Integral: mais tempo para quê?

complementares são parte integrante do processo pedagógico, referendando a visão de que a aprendizagem é multifatorial e beneficiada pelas múltiplas atividades que acontecem no contexto escolar. Por fim, ainda que preliminares, os dados apresentam que as diferentes formas de ampliação de jornada importam, e também a quantidade de horas total. Jornadas de 8 horas

Congresso discute desigualdade na educação no Instituto Federal em Cubatão, SP

e 2º graus Sexta-feira 25/11 8h30 às 12h – Potencializando o processo de ensino e aprendizagem: técnica de mapeamento conceitual como metodologia ativa 8h30 às 12h – MONA IFÉ de poesias negras 8h30 às 10h – "Experiências pessoais e educacionais inclusivas" 8h30 às 10h – Eliminando barreiras emocionais em época de pandemia 10h às 12h – Criação de Jogos

No Paraná, programa leva educação e trabalho a jovens negros e negras

no ViraVida. Da conversa à prática Após as trilhas de aprendizagem, os jovens são encaminhados para a capacitação profissional em instituições formadoras como o Senai, para então ingressarem em empresas parceiras como jovens aprendizes. Ari Souza, gerente de Recursos Humanos da Mão Colorida, conta que os alunos atuam em vários departamentos da empresa, em um processo

Por que não-aprender-na-escola incomoda?

? Por que não gostar de estudar é tão “terrível?”? De qual escola, qual criança, qual adolescente estamos falando?". O encontro é um convite para pensar como o “incômodo” sustenta a patologização dos processos de "ensinaprendizagem". Mediação de Juliana Garrido.