Uma em quatro pessoas com deficiência conclui o ensino básico

que encerram a etapa educacional é de 26,5%, acima dos homens (24,4%). A pesquisa também revelou que a parcela de alunos com deficiência na série adequada à idade é menor do que entre aqueles sem deficiência. Isso em todas as etapas escolares. A discrepância é menor no primeiro ciclo do ensino fundamental, com percentuais de 89,3% e 93,9%. Mais defasagem, abandono

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

da escola, é integral. A Educação Integral é um princípio fundante da organização curricular e da prática pedagógica. A ampliação do tempo escolar, sem dúvidas, aumenta e muito as possibilidades de diversificação de atividades capazes de potencializar o desenvolvimento das dimensões intelectual, física, afetiva, social, cultural. Nessa ampliação do tempo

Escola condenada a indenizar aluna com deficiência diz que bullying é carinho

, está exposta a condenações cíveis e responsabilidade criminal", explica a advogada Ana Paula Siqueira, especialista em bullying. Já é assinante Estadão? entrar ou Não é assinante? Conheça nossos planos de assinatura! Sem compromisso, cancele quando quiser Cadastre-se e leia na íntegra Com o Estadão você se mantém Multiconectado Notícias em tempo real no site

Um balanço do primeiro semestre de revisão do Novo Ensino Médio

à Educação, mostram a exclusão escolar de estudantes da etapa. Entre 2020 e 2021, saltou de 433 mil para 521 mil o número total de jovens de 15 a 17 anos ainda fora da escola, 6 anos depois do prazo de universalização previsto pelo PNE ter se esgotado. "Os alunos me falam que acham os itinerários formativos pura 'encheção de linguiça'; coisas pouco significativas

Sensação de medo nas escolas

, "É um risco, né? Ainda mais por ele e outros alunos que pegam o ônibus escolar cedido pelo governo. Eles têm que esperar um tempo até o ônibus chegar para eles entrarem. Por não ter porteiro, algum professor, diretor ou coordenador tem que ficar com eles até o ônibus chegar", expõe. A operadora de caixa Kátia Maria de Souza também reitera a necessidade de instrução

Escolas invisíveis e suas implicações para políticas de promoção de equidade

O Brasil tem informações incrivelmente detalhadas sobre as suas escolas. Através do Censo Escolar, temos dados anuais sobre a infraestrutura de cada escola, sobre a formação de cada professor, e sobre as características de cada aluno dos ensinos Fundamental e Médio. É difícil encontrar dados tão granulares e padronizados em qualquer outro país de renda

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. Serão consideradas matrículas em tempo integral aquelas em que o estudante permanece na escola ou em atividades escolares por tempo igual ou superior a sete horas diárias ou a 35 horas semanais em dois turnos, sem sobreposição entre eles. Todas as unidades devem, obrigatoriamente, estar alinhadas à Base

Bônus da educação não terminou

de crianças num momento — provisório — em que a população idosa inativa ainda não é tão grande. Um editorial do Globo na semana passada lamentou, com razão, que não soubemos aproveitar plenamente esta janela, elevando a produtividade do trabalhador e investindo melhor no ensino. Mas, ao menos no caso da educação, ainda há tempo para aproveitar o bônus. No século

Como escolas podem crescer mesmo com cenário de crédito difícil

das escolas. "As incertezas financeiras, agravadas pelos desafios econômicos decorrentes da pandemia, impactaram diretamente as famílias que procuram os serviços oferecidos pelas escolas particulares em todo o Brasil", afirma Pedro Neto, responsável pelas relações institucionais na isaac, plataforma de soluções para escolas. Assim, cabe à gestão escolar fazer

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

para promover uma educação inclusiva. As conclusões constam na pesquisa "Inclusão na Educação", realizada pela NOVA ESCOLA, que entrevistou 4.745 educadores em todo o Brasil. Entre os achados destaca-se que, para metade dos professores ouvidos, a estrutura física do ambiente escolar é inadequada às necessidades de uma educação inclusiva. As respostas coletadas também

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

experiências do sujeito, como o tempo com a família, na comunidade, o tempo de fruir e descansar. Levar tudo isso em consideração é olhar para o sujeito integral", define Julia. Também é importante indicador de sucesso na trajetória escolar dos estudantes quando se amplia o tempo na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Educação: a solução que nunca se concretiza

, mais da metade das crianças brasileiras não é alfabetizada na idade certa, e apenas 43% já aprenderam a ler aos 8 anos. Ademais, é vital garantir a universalização do ensino, combater a evasão escolar e assegurar que mais jovens tenham acesso aos cursos superiores. Continua após a publicidade O caminho é longo e não admite atalhos. É preciso oferecer ensino fundamental I

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

que nos espaços makers não há ainda toda a estrutura de dispositivos como na iniciativa de Susan, mas são usadas algumas das mesmas ferramentas há muito tempo. "Esses espaços são utilizados por todos. Temos um público muito parecido com o que trabalha lá e que atualmente frequenta clubes de robótica e participa de atividades no contraturno escolar", diz Cleberson sobre

MEC prorroga debate sobre o Novo Ensino Médio após pedidos

de junho. Na prática, o NEM resultaria em ampliação das desigualdades e maior evasão escolar. O ex-presidente Michel Temer (MDB) lançou o projeto por Medida Provisória (MP), sem debate público. Seu sucessor, Jair Bolsonaro (PL), tocou parte de sua implementação. Agora, a pasta da Educação busca debater o máximo sobre o tema. A ideia é aperfeiçoar, ou revogar

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

de segurança e grades não são respostas eficazes e, até, acabam por incrementar práticas abusivas e discriminatórias. Em tempos sombrios, o espaço escolar deve ser ainda mais valorizado e acolhido como reduto fundamental para a construção de uma sociedade mais saudável, justa e inclusiva. A escola é o lugar onde aprendemos a nos relacionar e conviver fora da família

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

Desde 1994, a professora Lúcia Santos atua como diretora escolar. Uma de suas aventuras foi ter saído do Rio Grande do Norte e firmado residência em Manaus (AM), onde atua como gestora na Escola Municipal Waldir Garcia há 18 anos. Ao chegar à escola em 2005, percebeu altos índices de abandono escolar e reprovação. A educadora conta que a escola

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

formadoras, gerou um incômodo a faixa etária estar limitada a 18 anos de idade. Um dos motivos está relacionado a falta de oportunidades para os adolescentes que se formaram no ensino médio durante os dois anos de pandemia por COVID-19, e consequentemente tiveram seu aprendizado escolar prejudicado e baixa empregabilidade no período. Estes jovens, agora já maiores

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

opiniões diferentes, dialogar e construir sua própria maneira de pensar e ler o mundo, além de ler e escrever – e as bibliotecas escolares são o ambiente ideal para promover esse tipo de formação cidadã. Leia + Escolas públicas criam bibliotecas antirracistas pelo Brasil Quem explica isso é José Castilho Marques Neto, que foi responsável pelo Plano Nacional

Ensino técnico e a síndrome de Penélope

de organização do trabalho. A educação técnica e profissional, vista de forma depreciativa no passado, há bom tempo ocupa um lugar estratégico no planejamento do desenvolvimento econômico e social da maior parte dos países. No Brasil, desde o início da era Vargas ela tem avançado. O Sistema S se consolidou como instituição ofertante desta modalidade de ensino. Vários

LGBTQIAP+: Confira livros, filmes e planos de aula para o debate na escola

), Lucas Dantas (professora na pós-graduação do Instituto Singularidades e doutoranda em educação) e da redação do Porvir. Se essa escola fosse minha (Fellipe Marcelino e Letícia Leotti) O documentário apresenta as experiências e situações de violência vivenciadas por estudantes LGBTQIAP+ no ambiente escolar e propõe o debate sobre a discussão de gênero