'Criamos ensino integral, mas não adianta dar o ruim 2 vezes'

Afinal, qual o grande gargalo do Brasil na educação? Falta de infraestrutura das escolas? Desigualdades regionais? A pobreza que afasta alunos dos livros para trabalhar? Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e referência do País em formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, requer

Nordeste tem 6 em cada 10 cidades com mais avanços na educação, diz estudo

é estruturada. Tereza Perez, diretora executiva da Roda Educativa Efeito pandemia O efeito negativo da pandemia atingiu o Ioeb 2023 de alguns estados. Nesse período, boa parte das escolas demorou para retomar as atividades. Especialistas afirmam que, na oferta de ensino remoto, as desigualdades foram ampliadas. Na avaliação, Mato Grosso do Sul saiu de "otimizado

Reforma do ensino médio precisa ser concluída logo

dos itinerários formativos, que chegaram a somar 33, número considerado um excesso de diversificação e fonte de desigualdade. É essencial que o Senado aprove rapidamente o projeto para que as novas diretrizes nacionais possam entrar em vigor no ano que vem. A educação precisa recuperar o tempo perdido e superar gargalos crônicos.

Desigualdade entre brancos e negros no ensino vai da alfabetização à universidade

Mesmo com a implementação de políticas de cotas há dez anos, a parcela da população preta e parda que acessa o ensino superior ainda é quase a metade do que a de brancos. E essa é apenas a fase final de desigualdades educacionais entre esses dois grupos registradas pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) sobre educação de 2023, divulgada

Brasil tem eterna dívida com a educação, diz Lula

brilhante, de um futuro promissor, de fazer uma carreira numa universidade, virar uma figura intelectualmente importante, profissionalmente importante", disse o presidente. Por meio do incentivo à permanência escolar, o governo federal quer reduzir a desigualdade social entre os jovens do ensino médio, além de promover mais inclusão social pela educação, estimulando

Desigualdade racial persiste na educação, mostra IBGE

São Paulo – Os negros brasileiros têm menos anos de estudo, maiores taxas de analfabetismo e menor acesso ao ensino superior. Dados de uma publicação especial sobre educação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua, divulgada nesta sexta-feira (22), mostram que a desigualdade racial persiste no cenário educacional do país

Brancos estudam, em média, 10,8 anos; negros, 9,2 anos

Os negros brasileiros têm menos anos de estudo, maiores taxas de analfabetismo e menor acesso ao ensino superior. Dados de uma publicação especial sobre educação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua, divulgada nesta sexta-feira (22), mostram que a desigualdade racial persiste no cenário educacional do país. Entre os dados

DF tem menor taxa de analfabetismo e maior índice de instrução educacional do país

, há desigualdade para pretos ou pardos. Enquanto 80,1% dos brancos haviam completado o ensino médio, o percentual de pretos ou pardos com o mesmo nível de escolaridade era de 69,1%, uma diferença de 11 pontos percentuais. Os dados do IBGE relevam ainda que o DF tem o maior tempo médio de tempo de estudo da população com mais de 25 anos. A média é de 12,2 anos

Por que nº de jovens que não estudam nem trabalham é o menor desde 2019?

, seja por terem abandonado a escola antes do término dos estudos ou por nunca a terem entrado na etapa. Desses, 58,1% eram homens e 41,9% eram mulheres. Considerando-se cor ou raça, a desigualdade é ainda maior: 27,4% eram brancos e 71,6% eram pretos ou pardos. Quando perguntados sobre o principal motivo de terem abandonado ou nunca frequentado escola, esses jovens

Brasil ainda tem 5,4% que não sabem ler e escrever; qual é o perfil do analfabeto no País

Embora os níveis educacionais do Brasil venham melhorando ano após ano, o País tinha em 2023 9,3 milhões de analfabetos, ou 5,4% da população – redução de 0,2 ponto porcentual ante o ano anterior, o que equivale a 232 mil pessoas. O problema revela desigualdades de acordo com a raça e a idade, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua

Analfabetismo entre negros é o dobro de brancos; Nordeste tem maior taxa

O analfabetismo afeta o dobro de negros do que de brancos no Brasil, percentualmente. Os dados divulgados hoje (22) pelo IBGE na Pnad (Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílios) Contínua 2023 mostram a desigualdade regional. Mais de metade dos analfabetos do país está no Nordeste. O que aconteceu Analfabetismo cai no país, mas ainda atinge 9,3 milhões

Brasil tem 9,6 milhões de jovens sem estudar nem trabalhar, aponta Pnad

da dificuldade de combater as desigualdades no país. Ainda que tenha avançado na ampliação do acesso à educação básica nas últimas décadas, o país não consegue garantir que todos tenham condições de apenas se dedicar aos estudos e ter acesso a um ensino de qualidade para depois terem melhores chances de empregabilidade. Quando questionados sobre o principal motivo

Ensino médio: 25% estão fora da escola ou atrasados e 11% estudam e trabalham, diz IBGE

que há desigualdades severas. "A taxa ajustada de frequência escolar líquida ao ensino médio foi 80,5% para as pessoas brancas, enquanto para as pessoas pretas ou pardas, 71,5%. Quando se compara 2022 e 2023, observa-se uma estabilidade para pessoas pretas ou pardas e brancas, mantendo uma considerável diferença de 9,0 pontos percentuais entre os dois grupos

O valor da educação no ensino médio, para além das cifras

ao encontro do enfrentamento das desigualdades, ao priorizar os jovens de famílias mais vulneráveis, que são exatamente os mais ameaçados quando o assunto é a garantia do seu direito à educação. Acertadamente, não é todo estudante que pode ser elegível para o recebimento da bolsa. Em linhas gerais, o Pé de Meia será pago a estudantes que cumprirem todos os requisitos

Estamos falhando na educação de nossos jovens e adolescentes

, um em cada cinco alunos das gerações analisadas deixou a escola. Os dados permitem realizar uma análise do perfil dos estudantes, identificando desigualdades de diversas ordens. Entre os estudantes com alto nível socioeconômico, 70% apresentam trajetória regular, enquanto apenas 38% dos que têm baixo nível socioeconômico concluem o ensino fundamental na idade correta

É impossível pensarmos em equidade sem a promoção da educação antirracista

Sendo o racismo estruturante da violação de direitos no Brasil, é impossível pensarmos em equidade sem a promoção da educação antirracista e o enfrentamento ao racismo estrutural. As desigualdades e injustiças vão do genocídio da juventude negra aos índices educacionais. De acordo com informações divulgadas pela organização Todos pela Educação, o percentual

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

técnico e profissional. A divisão "foi parcialmente superada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996", aponta o grupo. Mas o PL 5.230 "recupera a velha dualidade, induzindo a uma forte segmentação no sistema escolar brasileiro e agravando ainda mais as desigualdades educacionais e sociais", afirmam. O coletivo é integrado por profissionais

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

para quem faz o técnico, acredita que isso pode trazer desigualdade para a educação? Isso preocupa menos porque não é que nessas 1,2 mil horas (carga do técnico), o aluno está fazendo outras atividades que não envolvam aprendizado. Nos cursos técnicos de 1,2 mil horas, que é uma carga bastante elevada, eles têm aulas de disciplinas articuladas com a Base Nacional Comum

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

de cursos técnico-profissionais (que terão carga horária reduzida), criando e agravando uma segmentação interna ao sistema escolar brasileiro – um dualismo educacional que ampliará desigualdades; Não garante que as 2.400 horas contarão com 13 disciplinas científicas obrigatórias, e abre espaço para que a formação geral básica seja permeada por "inovações

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

como insuficiente. "Quanto ao ensino a distância, a experiência dos estudantes é péssima, seja na pandemia ou no NEM. Para os itinerários profissionais, 1.800 horas do núcleo comum significa uma formação muito rebaixada do ponto de vista humanístico e científico", diz a professora da Unifesp. Na visão da especialista, o NEM deixa um legado de ampliação das desigualdades