Inclusão e diversidade na educação são dever de todos e todas

. Em 2018, a Escola da Vila concebeu o Projeto Ampliar, uma iniciativa para promover a inclusão de estudantes de baixa renda de escolas públicas da região no ensino médio. Novamente, incluir não passa apenas por efetivar as matrículas desses estudantes. Para garantir a efetiva participação na vida escolar é preciso assegurar que eles e elas consigam organizar

Engajamento das famílias é essencial na recomposição de aprendizagens

os papéis que eles devem assumir nesse processo. É o que tem feito Danielle, professora da escola Waldir Garcia. A unidade está realizando um projeto de leitura para ajudar os alunos a superarem as dificuldades, e eles estão levando livros para casa aos finais de semana. Em reunião, ela orientou os pais a respeito de como deve se dar essa leitura, envolvendo toda

Embaixadores da mudança do Brasil, universitários assumem protagonismo

muito sentido para mim, mas quando eu olhei para o lugar onde eu ocupava, eu percebi que muitos estudantes de escolas públicas ainda não conseguiam chegar a esse espaço. Então a minha história, a minha trajetória, estão muito relacionadas ao meu projeto também, que é o Lidera STEM, que basicamente é uma iniciativa para desenvolver pessoas, porque eu acredito que falar

De pastores e competências

. O FNDE é uma autarquia que administra e repassa para Estados e municípios recursos obrigatórios, como o Fundeb, o crédito educativo (Fies) e os recursos do salário-educação, e executa um enorme varejo de programas, como os de livros didáticos, transporte escolar, dinheiro direto nas escolas, alimentação escolar, construção de prédios e outros. Vários bilhões são

Milton Ribeiro perdeu condições de permanecer como ministro da Educação, dizem entidades

crise da educação brasileira, quando milhares de jovens evadem das escolas e universidades e pós-graduandos padecem com 9 anos de bolsas congeladas, realidade que exigiria do Ministro um grande esforço para reverter esse cenário, vimos o ministério ser transformado num grande balcão de negócios a céu aberto para alimentar esquemas eleitorais do presidente", diz

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

A Fundação Victor Civita anunciou na última sexta-feira (25) os vencedores da 24ª edição do Prêmio Educador Nota 10. Os projetos selecionados foram desenvolvidos durante 2020 e 2021, em meio às incertezas e dificuldades de ensinar em aulas remotas enquanto as escolas estiveram fechadas por conta da pandemia de Covid-19. Os ganhadores são representantes

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

tempo, colaborando com os bons projetos já existentes e incentivando novos. Não é algo técnico, apenas. Tanto que a primeira dimensão da BNC é a que fala sobre o engajamento com a comunidade, a visão sistêmica e estratégica sobre a escola. O diretor tem total responsabilidade", reflete. Mirela aponta que as experiências internacionais e bem-sucedidas sobre

Como criar resiliência em tempos difíceis

anos estavam sendo matriculados em uma escola pública de ensino médio, onde o mau comportamento desenfreado e as ameaças físicas eram comuns. Os meninos recusaram nossa proposta de mandá-los para uma escola particular por aqueles três anos tumultuados, dizendo: "O que aprenderíamos sobre a vida em uma escola particular?" AVANÇAR Em seu novo livro, Boss oferece

Os desafios para a educação brasileira em 2022

devem respeitar a autonomia docente, a concepção de crianças e adolescentes como agentes sociais e não abrir mão dos marcos civilizatórios e da ciência da Educação. "As tecnologias digitais ampliam possibilidades como todas as ferramentas e, se usadas de forma coerente com o PPP [Projeto Político Pedagógico] e o currículo da escola, são bem-vindas. O problema

O futuro se Equilibra #007 – Sem teto para a lição de casa

, nesse estado que faz um frio danado que é o Paraná, percebi que conhecia pouco sobre alguns dos meus alunos. Eu sou professora há 36 anos. Dou aulas desde os meus 16 anos, quando comecei o magistério. Há 6 anos eu trabalho na rede pública estadual de ensino e aqui na escola nós temos todo tipo de situação financeira e contexto social: desde aqueles

Educação Infantil: retorno envolve resgate de memórias e organização dos espaços

que elas ajudariam a criar elementos para o início do próximo período letivo, já que, como a própria palavra ‘ciclo’ bem sugere, estamos falando de circular, de roda viva, de fechar uma etapa para iniciar a seguinte – e os registros de memória têm um papel central nisso tudo. Vamos aprender ao ar livre? Nesse Nova Escola Box,apresentamos aos gestores e professores

Espaços diversificados de aprendizagem: como garanti-los e impulsionar o ensino em sua escola

, ganham as crianças, que aprendem sem perceber; ganha o professor, que diversifica a sua aula; e ganha a escola, que se torna mais viva. Forte abraço e até a próxima. José Couto Jr José Couto Júnior é licenciado em História, tem Mestrado em Educação pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e é doutorando

‘Por que eu sou a única dessa cor?’

em sociedade, o racismo estrutural. Consequentemente, convidava a encarar o estrago do racismo dentro do sistema educacional. Paralelamente, nascia o grupo de Escolas Antirracistas que deu origem a diversos movimentos e projetos nas mesmas instituições. Ancorado por anos de luta dos negros contra o racismo, o movimento conseguiu ganhar força e espaço. Provocou

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

2024. — Nossos alunos contarão com uma parte do itinerário comum para todos os estudantes e outra parte com flexibilidade, onde terão projetos, cursos eletivos e até uma disciplina exclusiva voltada para a área que escolherem — detalha Rodrigo Retka, coordenador dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio do Pensi. As Escolas Eleva decidiram adotar

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

dos conteúdos de forma integrada, que faça sentido ao projeto de vida de cada um. E que escola é essa? É a que está prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "A BNCC conversa com um ensino mais aberto, com uma maior integração entre as áreas de conhecimento. Mas é preciso uma implementação bem-feita, com infraestrutura adequada e corpo docente preparado

Viva a criança e o mestre

preparadas para as demandas que o futuro colocaria diante delas. Línguas, programação, esportes de alta performance, lutas, natação etc passaram a ocupar o tempo da criança que antes era usado para brincar. E desde bem pequenas. Escolas construíram seus projetos pedagógicos para preparar a criança para ser cidadão um dia. No futuro, é claro

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

brasileiros que superam desafios para continuar educando. Ações diversas para manter a escola viva Maria das Neves trabalha há 32 anos na Escola Mariana Ferreira Lima. Há 27 anos está na gestão, mas os muitos anos na mesma escola não são sinônimo de acomodação. Segundo ela, investir na metodologia de projetos, em festivais e em palestras com profissionais de áreas

Brasileiro no Nobel da Educação: Greiton Toledo e sua matemática social

dos alunos e testar vários caminhos", acredita. Leia: Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada Escola como agente de transformação Caso ganhe o prêmio de 1 milhão de dólares, Greiton Toledo conta que quer impactar mais vidas criando centros de sementes Mattis em escolas municipais e estaduais de Goiás e outros estados com foco, por exemplo

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

de sobreviver. Sobre a covid-19, a artista diz que ela e demais membros da organização já estão acostumados a trabalhar em área em estado de crise, então não foi tão impactante. "Já fazia parte da nossa realidade entender que o mundo está em crise, seja pandemia ou não", dia Aline Moreno. Leia: Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada Não é só

Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada

, fortalecer nossa cultura. Por isso venho falando do modelo de escola viva, que não prioriza número, mas saberes sensíveis e em ligação com a cultura. Temos que sair desse espaço e enxergar que escola é cachoeira, casa de reza, todos os caminhos possíveis em que podemos acessar conhecimento. Mas não indígena ainda tem preocupação no livro", critica Takuá. É preciso