Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

de aprendizagem cada vez mais significativos dentro e fora da sala de aula na escola", diz Ana Beatriz De Sanctis Bretos, coordenadora de gestão do programa. © 2023 Ale Cavaliere Mitchel Resnick, professor e pesquisador do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) sobre aprendizagem criativa no MIT Durante a expedição, cada rede desenhou uma iniciativa ou projeto

Um diálogo entre Medellín e as favelas brasileiras

e especialistas, anotei algumas lições de Medellín e Moravia (dois territórios onde as políticas públicas integradas geraram impactos consideráveis). Dentre elas, a participação comunitária —aqui falo de uma participação mais ampliada, transparente, empoderadora, onde desde a concepção até a execução os usuários dos serviços estão presentes e participativos. Não se trata

Clima escolar: como a gestão pode favorecer as relações e o trabalho da equipe

com o trabalho, que expressam a maneira como professores e gestores se sentem em relação ao ambiente de trabalho e à escola; e a gestão e a participação, que avaliam como a equipe gestora é vista e se a comunidade escolar foi envolvida na elaboração do Projeto Político-Pedagógico, entre outros aspectos. "Essas três dimensões tratam de questões ligadas à importância

Os desafios do PLP 235/19 para garantir a universalização da Educação no Brasil

que represente um avanço para a educação, necessitará de projetos complementares para poder atingir os objetivos propostos. Por ser um escopo mais geral de organização da educação no país, precisará de aperfeiçoamentos, principalmente dos pontos destacados a seguir. Diferentemente do SUS, que é uma política integrada, ou seja, com uma diretriz que parte do governo

Gestores educacionais e a busca constante pela atualização na Bett Brasil

, entre eles, segundo Adriana, oferecer uma opção real e concreta de projeto de vida para um grande número de jovens. "É urgente valorizar e incentivar a formação técnica e profissional, tornando-a mais acessível e valorizada socialmente." Escolas precisam focar o agora Adriana Martinelli atua há quase 30 anos no setor da educação e no desenvolvimento de estratégias inovadoras

Alunos com necessidades especiais falam sobre impacto positivo de escola com acessibilidade: 'Consigo ir para qualquer lugar'

de construção e todas elas seguem projetos que contemplam todos os aspectos de acessibilidade. Além das estruturas arquitetônicas adaptadas, é preciso que a instituições proporcionem uma experiência segura e integrada para todos os alunos, garantindo um ensino de qualidade. "Os pais sempre procuram a melhor escola para os filhos e, quando a criança tem alguma

Camilo Santana defende aprovação de PL das Fake News

O ministro da Educação (MEC), Camilo Santana, apoiou, nesta terça feira (2), a aprovação do Projeto de Lei das Fake News (PL 2.630/20), em discussão no Congresso Nacional. A declaração foi dada durante audiência pública na Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado que explicou os motivos da suspensão do cronograma de implementação do novo ensino

'PL das Fake News tem tudo a ver com combate à violência nas escolas', diz diretora da Unesco

desconexas para a população. O que fazer diante disso? A obrigação é entender, ter os dados, as estatísticas, conhecer o diagnóstico para aprofundar programas e projetos que possam dialogar com a realidade de maneira integral e integrada para prevenir todas as formas de violência nas escolas. Esse diálogo é amplo e não se restringe só à comunidade educacional

Cultura de paz em meio à violência: como construir uma escola segura?

atentamente descontinuidades e permanências, notaremos que a escola tem se transformado (que bom!), tornando-se cada vez mais integrada à realidade de suas comunidades. Mas é claro que há elementos nela que permanecem e permanecerão. O historiador Phillippe Ariès afirma que a escola moderna surge como um lugar para "adequação da criança ao mundo adulto". Assim

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

dos itinerários. "É muito complicado a gente pensar em sugestões antes de terminar a própria implementação. Mas a criação de poucos itinerários ajuda. E aí temos a questão que tem sido levantada: como ficam aquelas escolas do interior e que são únicas? Podemos ter o que a gente chama de trilhas integradas, itinerários integrados, onde o aluno vai estudar um pouco de cada

Violência nas escolas: estados definem protocolos de combate

de Resistência às Drogas e a Violência (Proerd) e os projetos Bom de Bola, Bom na Escola, Projeto Florestinha e Bombeiros do Amanhã. Outra ação é ampliação de câmeras de vigilância 24 horas por dia nas 348 escolas estaduais do estado. Outra ação foi o lançamento do Núcleo de Inteligência e Segurança Escolar, que será um espaço dentro da Central de Monitoramento

Observatório de Segurança Escolar: Prevenção e Integração para a Construção de uma Cultura de Paz nas Escolas

da sensação de segurança, inibe furtos e roubos na região das escolas. Para fortalecer ainda mais o monitoramento por câmeras nas escolas, Diadema estuda implementação de um aplicativo que permita a comunicação direta entre servidores da rede escolar municipal e a central integrada de monitoramento, em emergências. Somado a isso, o município irá ampliar e qualificar

Ataques a escolas: como tranquilizar a comunidade escolar?

– como garantir que os portões estão ficando fechados, o funcionamento de câmeras de segurança e as conversas com a Polícia e Guarda Municipal sobre as rondas no perímetro da unidade. Além disso, Edna explica que tem explorado ainda mais os projetos de acolhimento que a escola já desenvolve, como o Empatia, que trabalha a escuta atenta e a cultura de paz, com foco

Cotas raciais no serviço público devem se espelhar em modelo de universidades

em 20% e olhe lá", diz o senador Paulo Paim (PT), autor do projeto de lei que propõe uma nova vigência para a lei de cotas para a entrada no serviço público. A lei de cotas para as universidades federais, citada por Paim, foi sancionada em 2012 com prazo de dez anos para a reavaliação. Isso deveria ter ocorrido no ano passado, mas a discussão está parada

Por que o ChatGPT pressiona escolas a revisitar seus currículos?

tem um martelo, qualquer parafuso vira um prego": a escola não deve forçar adoção de funcionalidades de IA porque elas estão disponíveis e estão "na moda". Em lugar disso, deve adotar gradativamente as novas funcionalidades de IA de maneira que faça sentido incorporá-las no currículo e na gestão, integradas ao projeto político pedagógico e respondendo às demandas

Escolas adotam inteligência artificial para ajudar aluno a escrever redação

por estudantes do 6º ao 9º ano e do ensino médio. O Governo do Espírito Santo também aderiu a essa tecnologia, a partir de parceria com uma startup, a Letrus. Essa mesma tecnologia já foi utilizada em escolas públicas da Paraíba, do Pará, de São Paulo e de Mato Grosso do Sul, por meio de projetos financiados por institutos sociais, e atualmente está presente em escolas

Ensino é mais eficiente quando dialoga com o perfil geracional do aluno

Foto: Getty Images Pessoas que nasceram e cresceram em cenários políticos, sociais, econômicos e tecnológicos distintos estão o tempo todo interagindo. Elas possuem hábitos influenciados por esses fatores, e na Educação não é diferente. Nas escolas de Educação Básica, professores, em sua maioria das gerações baby boomers, X e Y, se misturam

Somos o 2º. país com as maiores taxas de gravidez na adolescência

e comportamentos mais autônomos, com decisões mais responsáveis, além da construção de projetos de vida a longo prazo. Logo, também, fica fácil concluir que nenhuma menina entre 14 e 19 anos deseja abdicar da escola, das relações sociais, das festas e baladas, das possíveis novas descobertas, da suposta liberdade que a adolescência carrega para ter um bebê no colo. Nenhuma

12 materiais para trabalhar a educação política na escola

A dissertação de mestrado de Mariana estuda como a EMEF Amorim Lima construiu seu projeto pedagógico, em que a autonomia dos estudantes é o centro do trabalho. "Explico as bases legais e os desafios concretos para fazer isso acontecer, como o envolvimento de toda a escola, para que este não seja um trabalho de um professor sozinho", elucida. Filme "Argentina 1985

Jogos apoiam aprendizagem integrada de matemática no ensino médio

realizados em sala de aula ou em outros ambientes pedagógicos da escola, um conhecimento prático, baseado no conhecimento adquirido, com a mediação do professor. O projeto também desenvolve outros aspectos: interação com os colegas, raciocínio lógico, cooperativismo, rapidez, ideias de proporção, além, claro, das diversas operações matemáticas. Por meio de gincanas