Escolas gaúchas vivem ‘nova pandemia’ sem prazo para volta total às aulas: ‘Geração muito afetada’

), a cozinheira abre espaço para uma preocupação que não é material. "O futuro delas está na escola. Falo para elas todo dia. Não quero vê-las sofrendo que nem eu e o pai delas. Eu só trabalho em cozinha e não quero essa vida para elas. Quero que estudem, que tenham um futuro bom", disse Darlise ao Estadão. Com boa parte das aulas suspensas, risco à aprendizagem, crianças

Nova política do MEC prevê até R$ 3,7 mil por escola para combater desigualdade entre alunos pretos e brancos

. — Se você pegar a nota que um estudante preto tirou no Saeb no 5º em língua portuguesa em 2019 é a mesma que um aluno branco tirou em 2009. Por que esses alunos estão ficando para trás? Não é porque nós negros temos problemas cognitivos. Mas é porque há problemas de formação, expectativa baixa sobre a aprendizagem de estudantes negros, falta de diversidade

Professores convocam 'greve' contra apps do governo Tarcísio

de textos e esse tal de 'Elefante Letrado' [app de alfabetização] não sei bem para o que funciona." Em tese, cada uma dessas plataformas deveria servir para auxiliar o ensino e a aprendizagem. Na prática, segundo professores, alunos e familiares, elas têm transformado as aulas em cursos a distância, retirado a autonomia dos professores e ampliado os mecanismos

O que a gestão escolar precisa fazer para promover a aprendizagem entre pares

como a colaboração entre pares é uma ferramenta poderosa para melhorar o ensino e a aprendizagem. Como os líderes escolares podem incentivar essa colaboração? Les Foltos – Muitas lideranças escolares já disseram a seus professores que a colaboração é importante. Elas até podem ter estabelecido uma expectativa de que os educadores colaborem. Mas é necessário mais. Às vezes

Estudantes opinam sobre educação em um dos maiores eventos do setor

com as vivências e expectativas que os jovens possuem. Carolina Antunes, aluna do 2º ano do ensino médio no colégio Lourenço Castanho, ressaltou que foi muito especial contribuir trazendo o que pensa ao debate. "Aqui, eles precisaram de nós para mobilizar reflexões. Com o pensamento que trouxemos, eles conseguirão desenvolver novas ideias", diz. Os 23 estudantes ao lado

Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

de pesquisa do eduLab21 (laboratório de ciências para a educação do Instituto Ayrton Senna) e Herbert Lima, secretário da Educação do Município de Sobral (CE). A mediação foi de Antônio Gois, colunista do "O Globo" e um dos fundadores da Associação de Jornalistas de Educação, a Jeduca. Sobral, que atualmente se destaca em índices de aprendizagem, experimentou inúmeras

MEC e Caed divulgam avaliação contínua de aprendizagem

Dados apresentados por especialista do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) ao longo desta semana se referem à educação de cada região brasileira. Terminaram nesta sexta-feira, 26 de abril, as videoconferências de divulgação dos resultados das avaliações contínuas de aprendizagem por região do Brasil, que aconteceram durante toda

Acusações entre família e escola prejudicam a saúde mental dos estudantes

e cuidados. "É preciso entender que família e escola são parte do mesmo todo, não são antagônicas", é o que argumenta o psiquiatra e terapeuta Wimer Bottura, especialista em apoio aos pais e relações familiares. "Desde que a interação pais-escola virou relação de consumo, regida pela lei do consumidor, muitos responsáveis criaram a expectativa de que a escola cumpra

Como a alta de docentes temporários afeta a educação

pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (25). 51,6% é o percentual de professores temporários nas redes estaduais de ensino do Brasil em 2023 Esse tipo de contrato, que deveria ser uma exceção, virou regra, o que gera impactos na aprendizagem dos alunos e na valorização da docência, de acordo com a pesquisa. Neste texto, o Nexo traz as principais descobertas

Propósito como eixo para a cultura organizacional escolar

fazendo perguntas e trazendo experiências de suas instituições de ensino. Escola e família Para Maurício, a mudança de cultura das famílias em relação ao que é apresentado pela escola é uma problemática que ainda existe, e a conexão entre as duas instituições é ‘frágil’. Em sua pesquisa de mestrado, ele buscou entender quais eram as expectativas dos pais de alunos

‘Qualidade para poucos não é qualidade’

de Desigualdades e Aprendizagens), uma iniciativa que contou com a participação de Chico e que se baseia no nível de aprendizagem em língua portuguesa e matemática no 5° e no 9° ano, apenas 0,1% dos municípios brasileiros combinam alto nível de aprendizagem e boas condições de equidade. "Qualidade para poucos não é qualidade. Precisamos incorporar isso no Brasil

Por que educação deve olhar para alta nos diagnósticos de autismo como algo além da saúde

em ensinar, independentemente". "Achar que a criança [autista] é um problema, eu acho uma violência sem tamanho. A expectativa é que os educadores e os grandes realizadores de políticas públicas tenham essa compreensão de que a gente não é um problema. Os problemas é que derivam da falta de condição para os educadores e são eles, os educadores, que a gente

Ensino a distância estimula inclusão indígena, mas qualidade é desafio

Fundamental ou Ensino Médio. O desempenho no Pisa gerou preocupação porque uma boa formação destes futuros professores é considerada essencial para melhorar a qualidade da aprendizagem das crianças e jovens da educação básica. Um dado do Censo da Educação Superior 2022, divulgado no ano passado pelo MEC, também é apontado como justificativa para uma maior atenção

Associações de faculdades e ensino a distância reagem a limite de EAD em licenciaturas: ‘Inviável’

O Conselho Nacional da Educação (CNE) estabeleceu que os cursos de formação para professores, como Licenciaturas e Pedagogia, terão de ser oferecidos com 50% da sua carga horária presencial, conforme revelou o Estadão. O parecer ainda precisa ser homologado pelo ministro da Educação, Camilo Santana (PT), mas a reportagem apurou que a expectativa é de dar

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

, incluindo regiões metropolitanas e Interior em todas as regiões do Brasil. Considerando somente alunos da rede pública, o número dos que pretendem conciliar estudos e trabalho vai para 74%. Já para os estudantes de escolas particulares, o índice cai para 55%. Conforme o levantamento, em média, os entrevistados revelam ter expectativa de receber R$ 860 de salário

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

, incluindo regiões metropolitanas e Interior em todas as regiões do Brasil. Considerando somente alunos da rede pública, o número dos que pretendem conciliar estudos e trabalho vai para 74%. Já para os estudantes de escolas particulares, o índice cai para 55%. Conforme o levantamento, em média, os entrevistados revelam ter expectativa de receber R$ 860 de salário

Integração entre escola e família pela boa formação dos alunos

diferentes das que ele está acostumado. Com o passar dos anos e as mudanças de séries, é essencial que essa parceria continue sendo cultivada para que os frutos da aprendizagem sejam colhidos. Mas, como a autonomia e a independência dos alunos naturalmente vai crescendo, pois isso é bastante desejável, são necessárias estratégias efetivas para que os laços

Como adotar o empreendedorismo social em práticas pedagógicas

abertura à experimentação e ao erro. Para possibilitar que os jovens se sintam seguros na hora de criar e desenvolver seus projetos, é importante demonstrar altas expectativas em relação a todos os estudantes. Pesquisas na área de educação e neurociência já demonstraram que as expectativas de aprendizagem influenciam nos resultados e nas atitudes dos alunos

7 em cada 10 estudantes querem trabalhar e estudar durante o ensino médio e esperam ganhar R$ 860, diz Datafolha

para melhorar a aprendizagem -- tenha uma maior adesão dos jovens, indica o levantamento. Um terço dos 462 estudantes ouvidos afirmam que não se matriculam em escolas integrais porque precisam ou querem arranjar um emprego. A pesquisa foi feita de janeiro a fevereiro de 2024, com jovens de 14 a 16 anos que entraram no ensino médio (público ou particular) no começo deste

Em um ano, 200 mil alunos com autismo foram matriculados em escolas comuns; falta de apoio a professores ainda é obstáculo

. "Precisamos garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem. O aluno deve frequentar as aulas, aprender e participar das atividades. Incluir é muito mais do que colocar todo mundo na mesma sala", afirma Renata Tibyriça, defensora pública do Estado de São Paulo. "Precisamos garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem. O aluno