Ansiedade Pré-ENEM: estresse ou alerta?

. A ansiedade excessiva prejudica não somente o desempenho no ENEM, mas também afeta as relações interpessoais, autoestima e até a confiança na capacidade de conquistar a tão desejada vaga na universidade. Além do suporte profissional, é crucial que amigos, familiares, professores e pessoas próximas estejam atentos aos sinais e ofereçam auxílio durante esse período

Navegando pelos Desafios do Ensino Fundamental

experiências, estimulando interesses pessoais e construindo autoestima. No Colégio Magnus Educação, compreendemos a importância do desenvolvimento integral do aluno, apoiando-os na construção de projetos pessoais. Identificando Dificuldades e Superando Desafios Fique atento a sinais de dificuldades, como insatisfação, tristeza ou ansiedade. Diálogo com professores

Duas escolas públicas brasileiras avançam à última fase de prêmio internacional

profissional e ajudar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais dentro e fora de sala de aula. Desde o lançamento do projeto, em setembro de 2021, menos de 10 estudantes continuam recebendo assistência. Aqueles que contaram com o apoio da iniciativa relataram melhorias na autoestima e bem-estar geral, resultando em melhor desempenho acadêmico. O engajamento

Alfabetização nos Anos Finais: como promover aprendizagens?

, o cuidado com a autoestima dos estudantes e a atenção ao clima escolar são fundamentais para evitar a exclusão e garantir um espaço inclusivo e respeitoso para todos. "Em casos assim, é comum que o aluno não tenha motivação para ir à escola, tampouco para participar das situações propostas em sala de aula. Às vezes, a criança é rotulada como aquela que não sabe nada

Uma escola antirracista começa com o apoio da gestão

com e para a educação das relações étnico-raciais, por meio da escuta ativa e atenta das crianças. Os resultados desse processo tornaram-se visíveis nas falas e gestos dos alunos, que começaram a se identificar com a história e cultura afro-brasileira e africana, valorizando sua cor e seus cabelos, além do orgulho da ancestralidade e fortalecimento da autoestima. As famílias

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

no município de Teixeira de Freitas (BA), que há quase uma década desenvolve projetos com o objetivo de fortalecer a autoestima das crianças negras. Por mais de uma vez, falei da Escola Municipal Monsenhor Scarzello, de Joinville (SC). O Monsenhor conseguiu algo que ainda é muito raro nas unidades escolares do País: institucionalizar o combate ao racismo por meio

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

orientada para lidar com dificuldades em Matemática, trabalhando a autoestima dos estudantes e valorizando o erro como parte do aprendizado. Eliane Zanin, especialista em formação de professores de Matemática dos Anos Iniciais do Fundamental e integrante do Time de Formadores de NOVA ESCOLA, ressalta a importância de alinhar com a comunidade escolar – famílias

'Cota não é caridade. É um direito político e social', defende a filósofa Katiuscia Ribeiro em debate sobre educação antirracista

, uma teia da qual faço parte, seja do povo indígena, africano ou europeu. Somos um povo que precisa construir sua ancestralidade e a autoestima das nossas crianças, e não negar aquilo que somos — defende o professor e escritor Daniel Munduruku, no Festival LED. A ancestralidade pode ser entendida de diferentes formas, a depender da tradição de cada povo

Benedita Casé: Como uma mulher surda pensa a diversidade?

segura para ter minhas opiniões e discordar das opiniões dos outros. Mas como mãe, penso muito em como preparar meu filho para ele não apenas se proteger das opiniões que irão construir sua autoestima, como ter consciência sobre suas potencialidades e os segredos escondidos nas palavras. Penso muito nele não julgar os outros e procurar participar de forma livre

A fotografia como suporte para o debate racial na escola

educador e parceiro da minha turma me inspira diariamente na profissão. Como fortalecer a nossa identidade? Como a ausência de pessoas pretas nas revistas e nos livros didáticos seguem impactando os alunos? Trabalhar questões ligadas à autoestima e ao autoconhecimento, bem como dar luz ao combate ao racismo e ao preconceito, inspiraram a proposta pedagógica

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

(Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social) da Universidade de São Paulo (USP). PERFIL Com idade entre 11 e 15 anos, o aluno dos anos finais do ensino fundamental vive a delicada fase da entrada na adolescência, com impactos recorrentes na saúde mental e na autoestima. Com a pandemia, o crescimento na notificação de problemas de saúde mental

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

médio e a capacidade de tomar decisões", diz Daniel. Quem é o aluno dos anos finais do fundamental Com idade entre 11 e 15 anos, o aluno dos anos finais do ensino fundamental vive a delicada fase da entrada na adolescência, com impactos recorrentes na saúde mental e autoestima. Com a pandemia, o crescimento na notificação de problemas de saúde mental

Professor e estudante: vítimas do mesmo sistema

, por exemplo, um não estar genuinamente disposto a ouvir o outro e justificar, mesmo que não verbalmente, a ação com o fato dos desafios e problemas que enfrenta. Então, dadas todas as dificuldades e bastidores dos estudantes (possível falta de apoio familiar, necessidade em muitos casos de conciliar trabalho com o estudo, desmotivação, falta de autoestima, etc

Por que ensinar lutas e artes marciais nas aulas de educação física?

, capoeira, luta marajoara, boxe, sumô, judô, muay thai e luta olímpica. Este trabalho pedagógico com as lutas trazem impactos positivos no bem-estar mental de nossos alunos ao longo prazo, reduzindo, por exemplo, estresse e ansiedade. Além disso, tais modalidades colaboram para o desenvolvimento da autoestima e autoconfiança por meio da construção positiva da imagem

Violência contra escolas: questão que requer ações articuladas

-se mais propensas a terem dificuldades interpessoais, baixa autoestima e podem tentar o suicídio. É preciso uma articulação de setores como educação, saúde e segurança. Melhorar o sistema de acompanhamento da segurança pública com uma visão educacional. Esse é um problema de Estado que deve envolver toda a sociedade, em especial as famílias de alunos. A violência cria

Menina de 7 anos que foi vítima de ofensa racial por colega de turma não quer continuar na escola

que (o racismo) é um problema que existe na sociedade e que (o combate) precisa ser priorizado e ter mais espaço para discussão. E, acima de tudo, a gente precisa trabalhar com a autoestima dessa criança que foi muito afetada — disse Ferreirinha. O secretário disse ainda que vai apoiar a decisão da criança e da mãe em ir para outra unidade da rede e prometeu dar todo

Dia da educação: conheça sete iniciativas que transformam a vida de jovens brasileiros

, educadores sociais, membros de movimentos sociais, profissionais liberais e estudantes. A proposta é atender crianças, adolescentes e jovens moradores de bairros periféricos e oferecer projetos voltados para autoestima, educação e tecnologia. A proposta da organização é promover o desenvolvimento solidário, estimular o voluntariado e fortalecer a solidariedade

8 sinais que podem indicar ansiedade em crianças

autoestima, transtornos de humor e até dependência de substâncias nocivas. Portanto, é importante que pais e cuidadores estejam atentos aos sinais de ansiedade de filhos, inclusive em bebês. Índice Quais são os sinais de ansiedade em crianças? Quando procurar ajuda? Quais são os sinais de ansiedade em crianças? Existem vários tipos de transtorno de ansiedade, cada

71% das cidades não têm ações para ensino da história afro-brasileira

que brancas. Tudo está vinculado a fazer uma abordagem na escola, precisa ser problematizado também nas escolas", acrescenta. Para a consultora Beatriz Benedito, são temas que despertam o diálogo e contribuem para formação de autoestima de crianças e adolescentes negros, "que muitas vezes nas escolas só se veem na disciplina de história, quando se fala da escravização

Mais de 70% das cidades não cumprem lei do ensino afro-brasileiro

morrem mais no parto que brancas. Tudo está vinculado a fazer uma abordagem na escola, precisa ser problematizado também nas escolas", acrescenta. Para a consultora Beatriz Benedito, são temas que despertam o diálogo e contribuem para formação de autoestima de crianças e adolescentes negros, "que muitas vezes nas escolas só se veem na disciplina de história