Práticas de avaliação e monitoramento facilitam tomada de decisão em redes públicas

Branco, capital do Acre, renderam o Prêmio "Gestão Inovadora na Educação" para as duas secretarias de Educação. Iniciativa da Mind Lab, metodologia de ensino que adota jogos de raciocínio para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais em crianças e jovens, a ação tem apoio técnico do Porvir. O prêmio reconhece e valoriza gestões municipais

Professor é feliz? Conheça o projeto que incentiva a felicidade na comunidade escolar

nós tivemos a pandemia e aqueles casos de invasão de escola. Muitos professores ainda estão carregando traumas daquele tempo. Mas [isso se dá], também, por conta do aumento de responsabilidades dentro de sala de aula. Que além [do professor ter] de passar o conteúdo, precisam abordar habilidades socioemocionais, ter responsabilidade com o bem-estar do aluno, atento

Investir na formação da equipe escolar melhora resultados de redes municipais

um ciclo positivo que traz mais aprendizagens para os estudantes. É o caso de Barretos (SP) e Campos dos Goytacazes (RJ), cidades vencedoras do Prêmio "Gestão Inovadora na Educação". Iniciativa da Mind Lab, metodologia de ensino que adota jogos de raciocínio para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais em crianças e jovens, a ação tem apoio técnico

Capacitação profissional, requisito fundamental para desenvolver jovens empreendedores

Compartilhar Por Wandreza Bayona A prática do empreendedorismo envolve a habilidade de identificar oportunidades em desafios existentes e investir em ideias inovadoras que gerem impacto positivo na sociedade. Esse fenômeno ganhou força a partir dos anos 2000, impulsionado pela globalização dos negócios e pelo avanço tecnológico. O aumento da população

Sebrae inicia formação de professores para educação empreendedora do RN

Grande do Norte. "Esses programas são projetados para integrar a teoria e a prática, permitindo que os estudantes adquiram não só conhecimentos técnicos, mas também habilidades essenciais para o empreendedorismo, como criatividade, resiliência, capacidade de identificar oportunidades e gerenciamento de recursos", explica Everton Lucena. Uma das principais

Importância do cuidado socioemocional diante dos desafios do Ensino Médio

do Ensino Médio O Ensino Médio traz consigo alguns desafios para os estudantes, que incluem questões acadêmicas mas também emocionais. Afinal, é uma fase de transição marcada por mudanças físicas e psíquicas importantes. Desenvolver habilidades socioemocionais ajuda no fortalecimento tanto na aprendizagem quanto nas relações interpessoais. Por isso, é tão importante

Atualização do corpo docente na educação contemporânea é urgente

na formação de professores. O mesmo inclui uma forte ênfase na autonomia e na atualização constante de suas habilidades pedagógicas. Assim, para onde vai a docência? A resposta depende da capacidade das instituições educacionais de promover a atualização constante de seu corpo docente. Estratégias como a criação de redes de colaboração entre professores, investimento

Inclusão de alunos com autismo encontra barreiras em escolas particulares

que não têm autismo, mas trouxeram para ela questões ligadas à inclusão. Contaram, por exemplo, que um colega com TEA era chamado de "chorão". "Percebi que não tinha repertório para ajudá-los a entender que o garoto tinha outra sensibilidade e por isso chorava mais, mas que também possuía tantas outras habilidades, como a de já ter aprendido a ler antes de quase

Fortalecer ensino de matemática é caminho para educação financeira, diz economista

A educação financeira é reconhecida globalmente como uma habilidade essencial para a vida. Mas os resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) sobre letramento financeiro, divulgados pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) na última semana, revelam que os alunos brasileiros ainda precisam de bastante

MEC promove educação alinhada aos ODS

) 4 da Organização das Nações Unidas (ONU). Entre os pontos em que a Pasta tem trabalhado, estão a educação com equidade e inclusão e a educação de jovens e adultos (EJA). A Meta Global ODS 4.4 visa aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho

A educação como agente de transformação na sociedade

e o desenvolvimento da leitura e escrita para aprimoramento de habilidades são essenciais para o desenvolvimento de mentes inteligentes e capazes de lidar e solucionar problemas. A educação é nosso maior patrimônio e uma responsabilidade de todos. Investir em conhecimento é contribuir para a evolução das futuras gerações, é preparar pessoas não somente para exercer

O Brasil está emburrecendo os brasileiros

piores na habilidade e competência de pensamento criativo. Em termos comparativos, Singapura, o mais alto no ranking, ficou com 41 pontos, enquanto o Brasil ficou com 23, dez pontos abaixo da média da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), responsável pelo exame. Se por um lado estamos na lanterna da excelência, por outro ocupamos

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

educacional, trazendo um maior equilíbrio entre as competências e habilidades cognitivas e as socioemocionais, ambas muito relevantes para a vida pessoal e profissional contemporânea. Opção acertada, pois vivenciamos um novo cenário de mudanças avassaladoras, em razão dos avanços das plataformas e tecnologias (com enormes impactos na educação), sendo a Inteligência

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

sabermos fazer perguntas para estimular o melhor uso das ferramentas, aguçar o pensamento crítico e compreender o nosso tempo. Devemos nos perguntar sobre quais habilidades humanas precisamos aprofundar e o quão essencial é a aliança entre a arte, a cultura e a educação nessa trajetória. Situar a escola, alunos e professores no centro desta mudança pode

Ambição na educação também exige realismo

para redução de dez pontos porcentuais na desigualdade de acesso entre crianças pobres e mais ricas. Estão previstas a universalização do acesso e a garantia da permanência de alunos de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na educação básica, com a garantia de um sistema educacional inclusivo. O texto

Banir celular nas escolas já trouxe bons resultados

em inúmeros países, por iniciativa de governos ou de comunidades escolares. A escola é o espaço público primordial da criança, onde ela adquire habilidades fundamentais, como colaboração, foco, resolução de problemas e conflitos, além de ter contato com artes, esportes e cidadania. Um lugar para aprender a pensar criticamente, a se relacionar com o outro

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

e aceleração (reinserir os estudantes na escola, priorizar o ensino de habilidades fundamentais, desenvolver a saúde psicossocial e o bem estar, avaliar os níveis de aprendizagem regularmente e incrementar a eficácia do ensino e incluir a recuperação intensiva) não somente garantem o direito de aprender e a obrigação de ensinar. Resguardam a imagem da escola

Governo inclui meta de financiamento para educação no novo PNE

com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na educação básica com a garantia de sistema educacional inclusivo. Além disso, o texto estabelece como meta a conectividade à internet de alta velocidade para uso pedagógico em 50% das escolas públicas da educação básica em até 5 anos e em 100% até o final dos dez anos de vigência

Ensino integral avança no Brasil, mas alunos mais novos, do Norte e áreas rurais ficam de fora

atendidos em jornadas escolares estendidas. Só 16% das crianças estudam em tempo integral nessa etapa, na qual é esperado que sejam alfabetizadas e consolidem as habilidades para continuar a trajetória escolar. Desde 2014, houve redução das matrículas em 5,2 pontos percentuais. O documento da Campanha avalia que esse recuo é consequência do fim do programa

‘Não é castigo para a escola, é um upgrade’, diz secretário do Paraná sobre parceria privada

. A gestão pedagógica está na nossa mão, os livros continuam sendo do PNLD (programa do MEC de livros didáticos), o material que fazemos para os professores continua. Não tem nenhuma chance de interferirem no pedagógico. Pode agregar, desde que tenha avaliação da secretaria. Em uma das escolas (que já estão no projeto-piloto) foi criada uma disciplina de habilidades