Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

do que isso, a pandemia fez com que o número de matrículas em 2021 tivesse queda de outras 270 mil. "Temos de afirmar o direito à educação infantil. Ela deve ser ofertada pelo Estado de forma gratuita, para que as crianças tenham acesso a um desenvolvimento integral, tenham a plenitude de sua infância", enfatiza Beatriz Abuchaim, pesquisadora e gerente de conhecimento aplicado

Autonomia dentro e fora de casa: como inserir as crianças nas atividades de acordo com a idade

a desenvolverem a autonomia que cada faixa etária necessita. Rose Sertório, orientadora educacional da Educação Infantil na Unidade Granja Vianna do Colégio Rio Branco, aconselha que os adultos busquem equilibrar proteção e autonomia. Para isso, é necessário deixar que os filhos aprendam sozinhos e façam suas próprias tentativas. Os pais devem confiar no potencial

Para além do Enem, transformação social

Nos próximos dois domingos (5 e 12 de novembro) ocorrerá o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Estudantes de todo o país se preparam para as provas. A universidade, contudo, ainda é para poucos. Conforme os dados do Censo de Educação Superior 2022, 75,7% dos jovens de 18 a 24 anos não cursam o ensino superior. Por outro lado, o número de vagas ociosas

Sem vaga na escola, criança é alfabetizada por ONG na periferia de Maceió

é online. Em abril ela vai estar com sete anos, não pode ficar fora da escola." O outro lado A reportagem de Ecoa entrou em contato com a Secretaria Municipal de Educação de Maceió. Por meio de nota, o órgão reconheceu que "a falta de vagas na educação infantil não apenas em Benedito Bentes, é histórica e persiste há anos." Ainda segundo a nota, a secretaria

ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Para que o desenvolvimento de uma pessoa seja trabalhado durante a aprendizagem, a atenção precisa ser direcionada às suas necessidades logo na primeira infância e percorrer cada degrau desse processo, abrangendo as particularidades de cada criança adequadamente desde a Educação Infantil, que muitas vezes é o primeiro contato que as crianças

Educação Integral e Ensino Médio é foco do Ciclo de Seminários do Programa Escola em Tempo Integral

da sociedade. "Sempre que pensamos no Ensino Médio, pensamos nas mudanças, propostas e embates. E hoje vamos buscar aqui princípios, consensos e aquilo que nos une na direção de uma Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Médio", afirmou o mediador. Leia + Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo

Família parceira da escola: SOS Educação lança livro com dicas para os pais

O Guia para família parceira da escola no pós-pandemia tem como objetivo oferecer aos pais e responsáveis por crianças e adolescentes em idade escolar, desde a educação infantil até o final do ensino médio, sugestões de pequenos ajustes na rotina da família que trazem alto impacto no envolvimento e motivação dos filhos para a convivência social na escola

Ponta Grossa bate médias do país na Educação em tempo integral

A Educação em tempo integral é uma das principais medidas para elevar a qualidade do ensino no Brasil e uma das principais políticas públicas para a área da educação. Em Ponta Grossa, 78% dos alunos com até 10 anos já são atendidos pela Prefeitura em tempo integral, nos Centros Municipais de Educação Infantil e nas Escolas Municipais – da creche até o 5º

Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/10/educação-infantil.jpg 📄 Resumo: A Educação Infantil foi o foco das discussões da tarde do primeiro dia do ciclo Sul de seminários "Programa Escola em Tempo Integral: princípios para a Política de Educação Integral em Tempo Integral". Realizado em Porto Alegre (RS) nos dias 24 e 25/10, o encontro

Projeto de educação ambiental usa metodologias ativas para sensibilizar os estudantes

com a separação do lixo, a reutilização de materiais recicláveis e o descarte correto para cada resíduo. Em outra aula, ao falarmos sobre "verbete de enciclopédia infantil", destacamos o termo "reciclagem". Recebemos a jornalista Izabelle Ferrari, que conversou conosco sobre temas ligados à sustentabilidade e ao conteúdo notícia, ressaltando os riscos das fake news

Enfrentando o racismo nas escolas

de crianças negras, por meio da arte. Professor da rede municipal do Rio de Janeiro, ele produz músicas infantis sobre a temática racial. Em vídeos virais, seus alunos da educação infantil cantam versos escritos pelo professor: "O meu cabelo é bem bonito, é black power e bem pretinho. Muitos formatos, vários cabelos. Não tenha medo, se olhe no espelho". O trabalho

‘Estadão’ debate: quando o País conseguirá deixar a alfabetização ao alcance de todos?

do Estadão e o evento gratuito ocorreu em parceria com o Sesi São Paulo. "A alfabetização não acontece de uma hora para a outra. Desde a educação infantil, é preciso preparar as crianças", afirmou Patrícia, exemplificando como as habilidades de leitura e escrita são essenciais ao longo de toda a escolarização. "Eu uso a leitura para, depois, no 4.º ano, por exemplo

‘Estadão’ debate: quando o País conseguirá deixar a alfabetização ao alcance de todos?

do Estadão e o evento gratuito ocorreu em parceria com o Sesi São Paulo. "A alfabetização não acontece de uma hora para a outra. Desde a educação infantil, é preciso preparar as crianças", afirmou Patrícia, exemplificando como as habilidades de leitura e escrita são essenciais ao longo de toda a escolarização. "Eu uso a leitura para, depois, no 4.º ano, por exemplo

Educação pública para as infâncias

e ampliar o repertório nos primeiros anos de sua vida. A etapa da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada pelo Ministério da Educação em 2017, prioriza as interações e a brincadeira, evidenciando que são fundamentais para as aprendizagens, o desenvolvimento e a socialização das crianças de até seis anos. O documento destaca seis

Eleições 2024 são oportunidade para combater as desigualdades educacionais

municipais de educação devem se comprometer a criar e ampliar a oferta de educação integral em suas redes, priorizando inicialmente as crianças mais vulneráveis —da educação infantil e dos anos iniciais do fundamental—, as mais impactadas pelo fechamento das escolas durante a pandemia. A abertura para um trabalho colaborativo deve ser uma característica comum

Mês dos professores: histórias de quem vive a profissão sem "superpoderes"

x de atividades para guardar nas pastas das crianças e temos que cumprir a apostila até o fim. [Na Educação Infantil], isso tinha que acabar. Se há tempo para trabalhar apenas materiais prontos, fica mais difícil desenvolver projetos inovadores e com boa sequência didática", argumenta. Segundo ela, essa é uma ideia que está enraizada na nossa cultura

Sol Nascente: na maior favela do país, 65,6% das crianças na primeira infância não frequentam creche ou escola

sobre falta de vagas não deveria existir, pois é obrigatória a partir dos 4 anos. A professora aponta que, se houver demanda, o Estado deve garantir a condição para os responsáveis colocarem a criança em uma instituição de educação infantil. Segundo a pesquisa "Desenvolvimento infantil e parentalidades no Distrito Federal" de 2023, do Instituto de Pesquisa

Sala de aula é lugar de paz e segurança

do governo federal no sentido de dar um basta nesta realidade que atinge diretamente as estruturas das famílias brasileiras. O projeto envolve toda a sociedade, comunidade escolar, governo e família contra a violência nas escolas e objetiva promover um ambiente de paz na educação. O Brasil possui uma das legislações mais celebradas no mundo quando o assunto

de 0 a 5: Tecnologia e educação infantil combinam?

do que qualquer tela… < > < > Mas, nesse mundo todo cheio de tecnologias, como a escola deve se portar? < > A primeira questão que eu trago é de que na educação infantil, em especial com as crianças de 0 a 6 anos, tudo precisa estar mediado por um adulto quando a gente fala de tecnologia. < > Essa é a Carolina Velho, do Unicef. < > Trazer materiais, trazer possibilidades

Concursos públicos e processos seletivos procuram profissionais e oferecem remuneração de quase R$ 22 mil no Oeste Paulista

ou superior completo ou em licenciatura. As oportunidades são para os cargos de Professor de Educação Infantil EMEI - Ciclo I; Professor de Educação Infantil EMEI - Ciclo I; Professor de Educação do Ensino Fundamental I - PEB I; Professor de Educação Infantil - Ciclo II; Professor PEB II - Educação Artística; Professor PEB II - Educação Especial (DM, DA ou DV