Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

oferecida à juventude brasileira: baixos indicadores de aprendizagem, altos índices de evasão e baixa oferta de políticas afirmativas, e por consequência, baixos níveis de ambição dos jovens. Foi por iniciativa de um ex-aluno do Ginásio que um grupo de empresários foi mobilizado para integrar um movimento de recuperação da instituição de ensino a partir da concepção

Novo secretário ligado a Doria começou a entregar escola pública a empresas

do seu comando em São Paulo —o que despertou opiniões conflitantes. O que é o programa? A secretaria afirma que o Parceiros da Escola é um projeto-piloto e tem como foco melhorar a aprendizagem dos estudantes. A proposta é entregar à iniciativa privada os processos das áreas administrativa, financeira e estrutural das escolas. Entre as ações, está o fornecimento

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

colocados? A avaliação externa, que tem seu papel, precisa ser repensada, no sentido de pensar a avaliação como aprendizagem, porque avaliação da aprendizagem é controle, não parte do currículo, parte do processo de aprender, de reflexão para os professores", explicou Natacha sobre os dois primeiros pontos. Em seguida, ela pontuou a necessidade de retomar

Língua indígena, lugar de luta

troncos linguísticos já conhecidos, o tupi e o macro-jê, além de outras 22 derivadas de troncos ainda não definidos. Muitas destas línguas se encontram, no momento, em avançado processo de extinção, o que significa que poucos falantes ainda dominam o idioma, quase sempre pessoas idosas que, ao morrerem, levarão consigo suas línguas ancestrais. A covid-19

Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

e integram o programa Escolas2030, para apresentar suas práticas e refletir a respeito da inovação em cada uma delas. A proposta do programa era atuar por meio do que chamam "pesquisa-ação", que é um misto de investigação sobre como lidam com o modelo tradicional de educação e uma análise da realidade, um diagnóstico sobre as aprendizagens. Tudo isso em diálogo

Currículo Decolonial

da comunidade e suas lideranças, de seus saberes e de sua riqueza natural, cultural, histórica, entre outras. Em suma, trata-se de criar um currículo que faça sentido para os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de humanizar a vida, o conhecimento e as relações sociais. Referências: "O Movimento Negro e a intelectualidade negra descolonizando

Educação Integral: mais tempo para quê?

complementares são parte integrante do processo pedagógico, referendando a visão de que a aprendizagem é multifatorial e beneficiada pelas múltiplas atividades que acontecem no contexto escolar. Por fim, ainda que preliminares, os dados apresentam que as diferentes formas de ampliação de jornada importam, e também a quantidade de horas total. Jornadas de 8 horas

Congresso discute desigualdade na educação no Instituto Federal em Cubatão, SP

e 2º graus Sexta-feira 25/11 8h30 às 12h – Potencializando o processo de ensino e aprendizagem: técnica de mapeamento conceitual como metodologia ativa 8h30 às 12h – MONA IFÉ de poesias negras 8h30 às 10h – "Experiências pessoais e educacionais inclusivas" 8h30 às 10h – Eliminando barreiras emocionais em época de pandemia 10h às 12h – Criação de Jogos

No Paraná, programa leva educação e trabalho a jovens negros e negras

no ViraVida. Da conversa à prática Após as trilhas de aprendizagem, os jovens são encaminhados para a capacitação profissional em instituições formadoras como o Senai, para então ingressarem em empresas parceiras como jovens aprendizes. Ari Souza, gerente de Recursos Humanos da Mão Colorida, conta que os alunos atuam em vários departamentos da empresa, em um processo

Por que não-aprender-na-escola incomoda?

? Por que não gostar de estudar é tão “terrível?”? De qual escola, qual criança, qual adolescente estamos falando?". O encontro é um convite para pensar como o “incômodo” sustenta a patologização dos processos de "ensinaprendizagem". Mediação de Juliana Garrido.

Conferência enlightED apresenta propostas para melhoria da educação a partir da integração com a tecnologia

professores para repor os que estão saindo, para atender as demandas do nosso país. Sem envolver as juventudes com essa questão, não vamos conseguir sair dessa situação." Equalização de territórios de aprendizagem O reitor ainda aprofunda a reflexão: "Além do desvalor do agente principal, o professor, há também desvalorização do processo de conhecimento. Somos

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/educação-inclusiva-e-integral-foto.pngNosso projeto de país estabelece dois grandes propósitos para a Educação: que todas crianças, adolescentes, jovens e adultos estejam matriculados na escola mais próxima a sua casa e que sejam garantidas participação e aprendizagem para todas e todos estudantes

Por que a disciplina militar na escola não funciona

oriundos do contexto social, como os relacionados com a violência e drogas, quer sejam os relacionados com baixos índices de aprendizagem. Isso está sendo feito com a implantação das escolas cívico-militares, que transferem a gestão escolar a militares. Com a militarização da gestão, a transposição da disciplina militar para o cotidiano escolar é apresentada

O Enem mais elitizado

Klitzke no perfil e nas notas dos concluintes do ensino médio que participaram da prova revela que as já conhecidas desigualdades do sistema educacional se intensificaram nos últimos anos, num processo que teve início antes da pandemia, mas que foi agravado por ela. Uma das inovações do trabalho – que teve apoio do Instituto Unibanco – foi a classificação

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

mobilizou conversas e trocas de experiências para gerar oportunidades e inclusão social das juventudes da EJA. "A gente precisa trabalhar para alcançar cada jovem que está no seu processo, intercalado por uma série de intercorrências, junto da nossa injustiça social e fruto das desigualdades. Temos que ter velocidade, a velocidade é necessária, sob pena da gente

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

processo de escolarização. Um estudo realizado a pedido da Fundação Lemann analisou os dados sobre a aprendizagem dos estudantes e mostrou que há uma diferença expressiva entre alunos brancos e pretos. No 9° ano do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa, os alunos brancos têm desempenho 68,2% superior ao dos pretos. Em Matemática, a desigualdade aumenta

Segundo dia do Enem teve questões sobre Covid-19 pela 1ª vez na prova de Ciências da Natureza e energia solar

uma análise do teste PCR, que ficou muito conhecido durante a pandemia por ser capaz de detectar a Covid-19, e substâncias poluentes no processo de sanitização do coronavírus. A partir das 15h30 deste domingo (20), os primeiros inscritos a entregarem a prova já começam a deixar os locais do segundo dia do Enem. — A prova foi bem contextualizada, trazendo várias

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

em inúmeros municípios brasileiros se traduziram na possibilidade real de um vínculo entre escola e vida, entre prática social e aprendizagem escolar, garantindo o exercício de uma educação pública e participativa, sintonizada com a justiça social. Propostas bancárias e truculência: tempos de perda de direitos Mas a educação dominadora, tão denunciada por Paulo Freire

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

em inúmeros municípios brasileiros se traduziram na possibilidade real de um vínculo entre escola e vida, entre prática social e aprendizagem escolar, garantindo o exercício de uma educação pública e participativa, sintonizada com a justiça social. Propostas bancárias e truculência: tempos de perda de direitos Mas a educação dominadora, tão denunciada por Paulo Freire

Educação Integral como guia para a formação de professores

, devem integrar a sua formação inicial. Essa mudança de paradigma indica também um outro olhar para a formação contínua: ela deixa de ser vista como algo acessório, desconectado do cotidiano da escola e passa a ser vista como essencial, indispensável mesmo, e ligada à formação inicial. O cotidiano dos processos de ensino e de aprendizagem é o objeto