3º Fórum Aberto De Educação Antirracista Do Trt4

A Escola Judicial, o Comitê de Equidade de Gênero, Raça e Diversidade e o Coletivo de Servidores/as Negros/as do TRT4 convidam para o 3º Fórum Aberto de Educação Antirracista do TRT4, nos dias 24, 25 e 26/11/2021 (4ª, 5ª e 6ª-feira). O objetivo da iniciativa é oferecer um espaço aberto de aprendizagem, troca de experiências e vivências, visando a dar

Relatório da Câmara mostra que até setembro MEC pagou menos de 1% de recursos para conectar escolas

de Conectividade. Está aí o resultado. É muito grave. Como fazer o ensino híbrido sem escola conectada? Como ensinar educação digital sem escolas conectadas?— questionou o deputado Felipe Rigoni (sem partido), coordenador da Comex/MEC. Ao longo do texto, os deputados citam ainda que o MEC não realizou diagnóstico acerca da perda de aprendizagem dos estudantes e da evasão

Qualidade do ensino e suas implicações na escola pública

Este evento se insere na Programação do Grupo de Trabalho "Em defesa da Escola Pública", da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Tem por objetivo discutir a emergência da crise sanitária que aprofunda a crise da escola pública e promover uma ação propositiva em defesa dessa escola, aproximando essas comunidades. O isolamento social e a adoção...

Alvo de desmonte na gestão Bolsonaro, Inep ganhou papel central em FHC e Lula

termômetro de qualidade da educação. O Saeb, que avalia alunos do ensino fundamental e médio, já existia, mas só a partir de 1995 passou a usar uma metodologia que permite a comparação entre uma edição e outra —tornando possível, assim, dizer se a aprendizagem evoluiu ou não de um ano para outro, por exemplo. Além de avaliações de diagnóstico, como essas, ganharam

Claudia Costin - Desafios para transformar a educação

Há cerca de três anos venho fazendo mentoria de secretários municipais e estaduais de Educação, ajudando-os a pensar em como assegurar aprendizagem de qualidade para todos os alunos em seus territórios. Naturalmente não tem sido simples, mesmo antes do fechamento das escolas, oferecer um ensino que diminua as profundas desigualdades educacionais

Alexandre Schneider - O que queremos dos nossos professores?

. Esta medida não é algo possível no curto prazo, mas deve ser nosso horizonte. Para cumpri-la é necessário redesenhar as atuais carreiras do magistério, reorganizar as redes de ensino e seus currículos, para que a regra seja o profissional trabalhar em uma única escola, não a exceção. Não é possível dissociar as condições de aprendizagem dos estudantes das condições

MEC cria câmaras técnicas para enfrentar efeitos da pandemia

entre os objetivos das câmaras está o de sugerir ações para a coordenação da atuação integrada dos estados, Distrito Federal e municípios, no enfrentamento dos impactos da pandemia da covid-19 nas aprendizagens e na permanência dos estudantes; e assessorar o Comitê Operativo de Emergência do Ministério da Educação. A portaria aponta como competências dessas câmaras a análise

Análise de Imprensa - Outubro de 2021

-aprendizagem. A amostra de outubro abrangeu 169 textos informativos e opinativos selecionados pela curadoria do Radar de Imprensa. Entre as duas efemérides, o Dia do Professor (15 de outubro) foi mais lembrado do que o Dia da Criança (12 de outubro). As inserções começaram a ser publicadas em 10 de outubro e seguiram até o fim do mês. As abordagens

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a fome, da violência e do trabalho infantil

da Silva, mãe de Gabriel, que passou mal na manhã da terça-feira 26 e foi submetida a uma tomografia computadorizada, devido à suspeita de um AVC. Gabriel teve poucas oportunidades. Com dificuldade de aprendizagem devido a um déficit de atenção severo, estudou em uma escola especial até os 14 anos, conta a tia. Depois, a mãe ainda conseguiu matriculá-lo

Um SUS para a educação

, o que gera desigualdades de aprendizagem entre redes e até entre escolas de uma mesma rede. Temos no país inúmeros casos isolados de sucesso na educação e sem um sistema único de ensino fica muito mais difícil de aproveitar suas sinergias e adotar esses bons exemplos de forma mais organizada e escalável. Em um cenário nada uniforme como esse, na pandemia

Pesquisa mostra preocupação de estudantes com mercado de trabalho

Pesquisa inédita do Serviço Social da Indústria (Sesi) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) divulgada nesta terça-feira (26) aponta que a grande maioria dos estudantes do ensino médio (91%) têm interesse em cursar ensino superior e (84%) têm interesse na educação profissional. O levantamento ouviu mil alunos de escolas da rede pública

Infâncias, educação e culturas indígenas

Nesta videoconferência, discute-se sobre a importância de aproximar as culturas dos povos originários às práticas pedagógicas e ao currículo escolar, iniciativa essencial para promover equidade na educação, especialmente por reconhecer a importância de incorporar as histórias, saberes e práticas culturais das comunidades dos povos originários na sala de aul...

Região Nordeste avança e Sudeste empaca em oportunidades da educação

mais atento após o período da pandemia. A pandemia, como sabemos, explicitou as desigualdades sociais e as dificuldades que um aluno sem acesso à tecnologia enfrenta. Sem dúvidas, com o fechamento das escolas e essa ruptura na aprendizagem, os estados precisarão se empenhar para melhorar a educação oferecida aos alunos." Tereza Perez, diretora-presidente da Comunidade

Rede pública de ensino do RJ tenta reverter evasão escolar

, em grupos de redes sociais, que não se sentem seguros, em razão da pandemia; o que pode aumentar, ainda mais, o percentual de evasão. Esse desafio se soma à batalha para superar os prejuízos causados na aprendizagem durante o período de distanciamento social, e realizar busca ativa dos alunos. Questionada sobre o quadro de evasão escolar, a Secretaria de Estado

5ª Conferência FAPESP 60 Anos: O Uso de Evidências e Dados para a Melhoria da Educação Nacional

O déficit de aprendizagem escolar e as desigualdades educacionais no Brasil exigem a construção de políticas públicas robustas em Educação, subsidiadas por estudos e pesquisas baseados em evidências científicas e dados. No dia 20 de outubro, às 10h acontece a 5ª Conferência FAPESP 60 anos, o evento contará com grandes especialista como, Rossieli Soares

Secretário estadual da Educação de SP diz que pandemia provocou 'tragédia' na educação e quer 'escolas cheias de novo'

é favorável A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) disse que apoia a volta do ensino 100% presencial e obrigatório nas escolas. A Unesco não tem dúvidas de que este é o momento de reabrir as escolas, especialmente considerando os prejuízos do ensino à distância na aprendizagem. "Nada substitui o ensino presencial e sabemos

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | O retorno das aulas presenciais e os desafios para o futuro

a aprendizagem. O comentarista ressalta a importância da volta às aulas e defende que é preciso estar atento para recuperar as perdas do passado.

Governo anuncia investimento de R$ 1,2 bilhão para contratação de professores e obras em escolas do RS

a aprendizagem e qualidade de ensino para todos, de forma equânime e inclusiva", diz a secretária. Entre as escolas, 52 foram selecionadas a partir do Índice de Infraestrutura das Escolas, calculado pelo Departamento de Economia e Estatística (DEE/SPGG), e quatro são escolas indígenas. O plano do estado ainda reserva uma parte dos investimentos para o Instituto

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas

a aprendizagem que se perdeu. "É preciso olhar para a alfabetização e recuperá-la", disse. "Tem gente no terceiro, quarto ano, que ainda não foi adequadamente alfabetizada, e a falta de alfabetização prejudica a compreensão de todas as outras disciplinas", diz. Entre as medidas possíveis, alguns Estados estão debatendo a adoção de um quarto ano no Ensino Médio, afirmou

Volta às aulas presenciais é considerada adequada por especialistas em educação e saúde

a aprendizagem que se perdeu. "É preciso olhar para a alfabetização e recuperá-la", disse. "Tem gente no terceiro, quarto ano, que ainda não foi adequadamente alfabetizada, e a falta de alfabetização prejudica a compreensão de todas as outras disciplinas", diz. Entre as medidas possíveis, alguns Estados estão debatendo a adoção de um quarto ano no Ensino Médio, conta