Currículo de referência em tecnologia e computação busca resolver problemas a partir do pensamento digital

, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva". Para apoiar redes de ensino e escolas em processos que envolvam o uso de tecnologia em suas propostas curriculares, o CIEB

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

-paranoico, foi internado na Colônia Juliano Moreira. Destacou-se por desenvolver, com objetos cotidianos do local, uma produção em artes visuais reconhecida internacionalmente. Carolina Maria de Jesus: Nascida em uma comunidade rural do interior de Minas em 1914, Carolina Maria de Jesus teve pais analfabetos. Aos 7 anos, porém, passou a frequentar a escola

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

-paranoico, foi internado na Colônia Juliano Moreira. Destacou-se por desenvolver, com objetos cotidianos do local, uma produção em artes visuais reconhecida internacionalmente. Carolina Maria de Jesus: Nascida em uma comunidade rural do interior de Minas em 1914, Carolina Maria de Jesus teve pais analfabetos. Aos 7 anos, porém, passou a frequentar a escola

Dez pontos essenciais para uma educação antirracista

da população negra em todas as áreas do conhecimento humano; É importante que as famílias contribuam para o letramento da comunidade escolar, tendo a função de motor da discussão, trazendo temas, debates, palestras e material para reflexão e consulta; Precisamos formar professores e profissionais da escola para atualizarem suas práticas, aprenderem a ensinar conteúdos

Universidade de Coimbra e UFRJ debatem práticas curriculares antirracistas na universidade pública brasileira

brasileiro no âmbito dos avanços e desafios da agenda antirracista no campo da educação superior. Desta forma, fomentar o debate sobre os processos de produção de conhecimento sobre raça e (anti)racismo em cursos de graduação (bacharelado e licenciatura) do ensino superior, e Institutos e Centros Federais de Educação (IFB/CEFET), com especial atenção às práticas

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

como permanentes aprendizes. “A gente pensa que aprender pode ser prazeroso e que isso pode acontecer a qualquer momento e em qualquer lugar”, disse ele, durante o webinário Desafios do Ensino Híbrido, realizado recentemente pelo Instituto Unibanco. “Na sociedade do conhecimento, todos nós deveríamos ser aprendizes a vida inteira e carregar este gosto por aprender o tempo

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

as ansiedades e fazer acontecer. O feedback demonstra que os alunos da EJA adoram esse tipo de aula e se sentem motivados, principalmente quando se refere à aula de laboratório. Existem diferenças na construção do conhecimento dos alunos desse segmento pelo fato de estarem inseridos no mundo do trabalho e das muitas relações pessoais construídas, e já consolidadas

Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado

acessem esses conhecimentos. Essa é a natureza da alfabetização científica", afirma Natália Ferreira Campos, pesquisadora do CR. Essas demandas se mostraram ainda mais relevantes neste ano, quando a pandemia do novo Coronavírus disparou a produção e o consumo de uma série de notícias e informações, exigindo de todos nós, imersos em um cenário de descrédito

O desafio de educar para a informação

em conhecimento e a mera presença em fluência digital? Não há mais como pensar na escola sem que se discuta como incorporar esses temas a todas as áreas do conhecimento e a todo momento. "A realidade é que crianças e jovens estão crescendo em um ambiente com mais opções de informação, entretenimento e interatividade que em qualquer outro momento da história. Criar

Banco de Soluções – Entrevista com Marco Aurélio Rollo sobre estímulo à leitura e escrita

, conta como a escola vem estimulando o interesse dos alunos pela leitura e pela produção textual.

Universidades federais, que podem perder recursos em 2021, são responsáveis por quase 70% das notas máximas no Enade

) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mede a qualidade dos cursos com base no desempenho dos alunos no Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes). Em 2019, a prova avaliou o conhecimento de quem estava prestes a se formar nas áreas de ciências agrárias, ciências da saúde, engenharias, arquitetura e urbanismo

Enade: 80% das universidades com maior desempenho são públicas

, Ciências Agrárias, Ciências da Saúde; no bacharelado. E Ambiente e Saúde, Produção Alimentícia, Recursos Naturais, Militar e Segurança; para cursos superiores de tecnologia. O Enade mede as habilidades adquiridas pelos estudantes ao longo da formação universitária. A prova é composta por 40 questões, das quais dez são de Formação geral e 30 de conhecimento

Às vésperas da pandemia, 40% dos cursos de enfermagem e 13% dos de medicina foram 'reprovados' no Enade 2019

cursos de determinadas áreas. Na última edição, as áreas avaliadas foram Engenharia, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Agrárias, Ciências da Saúde; no bacharelado. E Ambiente e Saúde, Produção Alimentícia, Recursos Naturais, Militar e Segurança; para cursos superiores de tecnologia. O Enade mede as habilidades adquiridas pelos estudantes ao longo da formação

Universidades federais e cursos presenciais têm melhor desempenho

, um conjunto diferente de cursos é avaliado. No ano passado, foram os cursos das áreas de ciências agrárias, ciências da saúde e áreas afins; engenharias e arquitetura e urbanismo; e os cursos superiores de tecnologia nas áreas de ambiente e saúde, produção alimentícia, recursos naturais, militar e de segurança. Levando em consideração o desempenho dos estudantes

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

como um verdadeiro fio condutor ao longo de toda a Educação Básica. Uma competência, segundo a perspectiva adotada pela BNCC, nada mais é do que a “mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. Dessa forma, o caráter transversal e amplificado das competências atua

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena." Sendo, assim, Camila faz a leitura de todo o conteúdo para sua aluna cega. "Por exemplo, em uma atividade de produção de texto, a professora passa uma imagem e pede para os alunos escreverem sobre o que veem. Eu descrevo

Futuros da educação: produção, acesso e governança do conhecimento

O vídeo “Os futuros da educação: produção, acesso e governança do conhecimento” integra a iniciativa da UNESCO "Os Futuros da Educação", que tem por objetivo incentivar um debate global sobre o conhecimento, a educação e a aprendizagem em um mundo cada vez mais complexo, incerto e desigual. Participam da discussão: Luiz Davidovich (Academia Brasileira

Período de aulas remotas faz o professor reassumir papel de aprendiz

um tutorial, mas possibilitar momentos para que apliquem o conhecimento e conversem sobre isso. Na Camino School, esse espaço foi introduzido na programação semanal dos professores no âmbito da pandemia e nomeado de "tech Tuesday" (terça-feira da tecnologia, em tradução livre). "Temos um horário reservado na semana para que nossa própria equipe se ajude

Unesco e Fundação Santillana debatem produção, acesso e governança do conhecimento na educação

Na quinta-feira, 10 de setembro, às 11h, a Unesco e a Fundação Santillana realizarão o webinário “Os futuros da educação: produção, acesso e governança do conhecimento”. O evento integra a iniciativa da UNESCO "Os Futuros da Educação", o objetivo é incentivar um debate global sobre o conhecimento, a educação e a aprendizagem em um mundo cada vez

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

que as equipes pedagógica e gestora da escola se questionem sobre os elementos que constituem o ambiente escolar e as relações com e entre os estudantes. Que aspectos podem contribuir para ampliar o conhecimento sobre os estudantes da escola? Em que medida a diversidade do corpo discente influencia a elaboração de estratégias pedagógicas? A escola reflete sobre