Programa em SP amplia oportunidade de trabalho e estudo para pessoas trans

de Jovens e Adultos) em escolas públicas indicadas pelo programa (a matrícula é condição para receber a bolsa-auxílio mensal de R$ 1.386). Além disso, participaram de oficinas, cursos de idiomas, palestras sobre cidadania e direitos sociais, tiveram acesso a espaços de cultura a que normalmente não teriam condições de ir, e, por intermediação junto a empresas

Senado aprova Frente para Educação Profissionalizante

desequilíbrio entre a oferta e a demanda das matrículas. De acordo com a Meta 11, do Plano Nacional de Educação (PNE), de 2014, o país teria de aumentar em três vezes as matrículas de cursos profissionalizantes de nível médio e assegurar a qualidade da oferta. Também deveria expandir em pelo menos 50% a demanda. "Mas o país está bem longe disso", diz o senador Marcos

Desafios de aumentar a jornada escolar

de matrículas nessa modalidade, em todas as etapas da educação básica das redes estaduais e municipais. Agora, o projeto de lei foi aprovado pela Câmara e Senado, e espera a sanção presidencial. O programa soa ambicioso, com um investimento de R$ 4 bilhões para alcançar mais de 3 milhões de novas matrículas até 2026, sendo um milhão delas no primeiro ano. Em 2022, havia

Acessibilidade e inclusão: por que é importante discutir o tema na escola?

a realidade na maior parte do país. No Brasil, apenas 21,5% das escolas públicas têm uma sala de recursos, enquanto 74,4% têm matrículas da Educação Especial, de acordo com o Painel de Indicadores da Educação Especial, levantamento feito pelo Instituto Rodrigo Mendes, com apoio do Todos pela Educação, do Centro Lemann de Sobral e do Fundo das Nações Unidas

Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?

de pobreza não frequentam creche – 1,5 milhão de crianças, em números absolutos. Na faixa entre 4 e 6 anos, há cerca de 330 mil crianças fora da pré-escola. Isso corresponde a 5,9% do público-alvo, apesar da obrigatoriedade de matrícula estabelecida pela Constituição Federal e da garantia de vaga prevista pelo artigo 4 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Senado aprova projeto com estratégias para ampliar educação básica em tempo integral

O Senado aprovou nesta terça-feira (11) o projeto, de autoria do governo federal, que cria o Programa Escola em Tempo Integral. A proposta tem como objetivo criar estratégias para aumentar o número de matrículas na educação básica em tempo integral. O texto segue para sanção presidencial. Ao encaminhar o projeto, o governo informou que a meta inicial

A referência sergipana para o PL da Escola em Tempo Integral

prioridade. Haverá metas, para os colégios, de novas matrículas em tempo integral, como condição para aprovação da prestação de contas. E os recursos disponibilizados também só poderão ser usados para o desenvolvimento do ensino – e não para o pagamento de inativos, por exemplo.

Ensino nos trilhos

. Em 2007, o estado ocupava a 21ª posição no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do ciclo médio; após sete anos, estava na 1ª. Uma das metas do Plano Nacional de Educação, de 2014, era ofertar ensino integral em 50% das escolas públicas, que atenderiam no mínimo 25% dos alunos. Mas, em 2021, o índice de matrículas em escola de tempo integral caiu 2,5 pontos

O que deve estar no radar do diretor escolar em julho?

, de papelaria, etc.", conta João Paulo. Checar junto à secretaria como está o lançamento de notas, a parte documental dos alunos e funcionários, os relatórios, a situação das pré-matrículas e das verbas também faz parte da rotina da gestão durante as férias escolares dos estudantes. "Infelizmente, são poucos recursos para uma burocracia muito grande. Para que a gente

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

das diversas desigualdades regionais que nosso imenso Brasil possui. A centralidade do repasse de recurso na matrícula, mesmo com a diferenciação pelos fatores de ponderação, não dá conta da complexidade das especificidades da gestão da Educação Básica pública. Destaco sempre dois fatores que precisam ser levados em consideração: a extensão territorial dos municípios

A concepção de Educação Infantil no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

, de redução do papel da Educação Infantil a uma preparação para o Ensino Fundamental", diz um trecho da nota. Durante a entrevista ao CR, Maria Thereza avaliou como se deu o avanço nas teorias da alfabetização em paralelo com as mudanças nas matrículas no Brasil e a importância da proposta do MEC, mesmo que publicada, poder ser atualizada para adequar-se às teorias

Sensação de medo nas escolas

que vem de casa. "Educação que (eles) recebem dos pais é a principal. Depois eles (as crianças) vão para a escola e aplicam o que aprenderam em casa", afirma. A artesã e moradora de avenida 26 de Setembro é mãe de um garoto que apresenta transtorno do espectro autista, o que a levou a matriculá-lo em uma escola que promove a convivência entre alunos com quadro

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

é conquista, mas precisa de definição sobre concepção O texto aprovado é o substitutivo do relator, deputado Mendonça Filho (União-PE), para o PL 2617/2023, do Poder Executivo, que agora segue para apreciação do Senado Federal. O programa prevê a criação de 1 milhão de novas matrículas e ampliar para, pelo menos, 25% o percentual nacional dessa carga horária. Também

Bônus da educação não terminou

colheram antes do Brasil foi justamente terem vivenciado primeiro sua transição demográfica. A expansão das matrículas, ao mesmo tempo em que facilitou a qualificação e o ingresso feminino no mercado de trabalho, também contribuiu para uma queda mais rápida da fecundidade. Isso permitiu que o investimento público e privado por criança fosse maior. No livro

Como escolas podem crescer mesmo com cenário de crédito difícil

sua parte para garantir a saúde financeira da instituição e trazer segurança para o período de matrículas que se aproxima. "Por um lado, essa atitude evita a falta de recursos para cumprir compromissos mensais ou atrasar reformas e investimentos, e por outro, assegura a viabilidade dos pais renegociarem suas dívidas junto às escolas com maior flexibilidade", explica

Resultado do Sisu é publicado e prazo de matrícula começa quinta-feira

Saiu nesta terça-feira o resultado do Sistema de Seleção Unificada (SISU). Os aprovados têm de quinta-feira, dia 29, a terça-feira que vem, dia 4, para verificar os documentos e fazerem a matrícula. O resultado da chamada regular da segunda edição do Sisu deste ano está no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior no endereço: acessounico.mec.gov.br/sisu Lá

Na contramão do MEC, estados investem em escolas cívico-militares

e responsáveis por matrículas cresceu. Sem mais unidades O MEC informou que discutirá com governadores e prefeitos que já implementaram as unidades, "de forma democrática e respeitosa", o que será feito com as escolas. "A instalação de escolas cívico-militares não será prioridade e nem estratégia", reforçou a pasta, em comunicado. "Neste governo não serão criadas escolas

SP: fechamento de turmas dificulta retorno de adultos à educação

e, por isso, as turmas foram transferidas para outras escolas. O órgão disse ainda que atende a toda a demanda de matrículas para essa modalidade de ensino. Ainda de acordo com a prefeitura, "com a obrigatoriedade de estudos a partir dos 4 anos de idade, espera-se a diminuição de matrículas e turmas de adultos para a modalidade de EJA, uma vez que os estudantes se formam

Após 9 anos, Plano Nacional de Educação (PNE) não atinge 85% das metas

de mais de um milhão de matrículas em jornada de tempo integral. Em vez de aumentar o número de escolas de tempo integral, houve queda em dois indicadores de monitoramento entre 2014 e 2022. Isso significa perda de 10 mil escolas ofertantes desse formato. No período de 2014 a 2021, houve uma perda de mais de um milhão de matrículas em jornada de tempo integral, indo

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

(quatro propedêuticas e uma técnico-profissionalizante) para escolha dos estudantes. Indicadores de evasão e aprendizagem revelam que, apesar de avanços significativos em matrículas, o ensino médio brasileiro é ainda marcado por profundas desigualdades. Estamos muito atrasados na comparação com países desenvolvidos e mesmo com alguns vizinhos. Se mantivermos