Estudantes opinam sobre educação em um dos maiores eventos do setor

educação. É uma forma de colocarmos em contato alunos e educadores, para que o diálogo seja mais construtivo e menos antagônico ou de repulsa, no sentido de um culpabilizando o outro. Nós precisamos sair desse lugar", ressaltou Adriana. Como um dos resultados, o engajamento dos alunos percebido ao longo de toda a atividade é um dos destaques da ação. "Dizermos

Novas regras: professor de SP receberá bônus se a turma melhorar nota na sua disciplina

é diurno ou noturno, regular ou integral. Gestores, como diretores e coordenadores, e outros funcionários do quadro de apoio escolar e de projetos, serão bonificados de acordo com a meta da escola. As metas estão disponíveis no site da Secretaria Escolar Digital, na parte de Recursos Humanos/Bonificação por Resultados. Em uma live na sexta-feira para falar à rede

Educação: não há tragédia maior no Brasil

dos baixos salários e da precariedade das escolas, o número de professores concursados seja, atualmente, o mais baixo em uma década. Nas escolas públicas do País, o quadro se agrava na medida em que as condições mínimas de estudo e trabalho são praticamente nulas. Apenas 5% das escolas contam com a infraestrutura completa prevista em lei. O resultado não poderia ser

Os entraves ao avanço da educação técnica

com o médio. Não à toa, também alcançam melhores resultados em produção e competitividade". Houve avanços no número de matriculados, na abertura de escolas técnicas e no aporte de recursos financeiros pelo setor público ao ensino profissional, mas eles são lentos demais para responder às demandas impostas pelo desenvolvimento do País. Enquanto na Organização

Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

quanto pessoal. Os resultados do estudo foram apresentados durante a Bett Brasil, um evento de tecnologia e inovação que ocorreu em São Paulo (SP) na última semana. Pela primeira vez, o Brasil esteve envolvido na coleta principal de dados sobre o tema, juntamente com outros 16 países e organizações, incluindo Colômbia, Chile, Itália, Japão, Finlândia e Bulgária

MEC e Caed divulgam avaliação contínua de aprendizagem

Dados apresentados por especialista do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) ao longo desta semana se referem à educação de cada região brasileira. Terminaram nesta sexta-feira, 26 de abril, as videoconferências de divulgação dos resultados das avaliações contínuas de aprendizagem por região do Brasil, que aconteceram durante toda

‘Educação inclusiva é o maior pleonasmo’, diz especialista ao defender escolas que acolhem diversidade

está dando conta, então por que a gente não readapta a finalidade para ver se a gente consegue um resultado melhor? Porque fazendo isso que a gente tem feito, o resultado está caótico. Durante muito tempo, quando se falava em inclusão, de algum modo se atrelava "somente" à acessibilidade e hoje é muito mais presente o debate sobre inclusão e diversidade

Muito a melhorar e pouco a festejar no Dia Mundial da Educação

ARTUR MARQUES DA SILVA FILHO Presidente da Associação dos Funcionários Públicos do Estado de São Paulo (AFPESP) No transcurso do Dia Mundial da Educação, 28 de abril, cabe profunda reflexão sobre a participação brasileira no PISA 2022 – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, cujos resultados foram divulgados recentemente. Continuamos em posição

Como IA e outras tecnologias transformam a avaliação educacional?

em que estejam em seus países. Ele foi realizado em 2018, com resultados conhecidos no fim de 2019. Por causa da pandemia, o Pisa 2021 não pôde ser aplicado e acabou sendo transformado em Pisa 2022, com divulgação em 2023. Desta prova mais recente participaram 81 países, membros da OCDE (a organização dos países mais desenvolvidos) e nações convidadas, como o Brasil. A prova avalia

Atraso na educação põe futuros em risco

brasileiros foi de apenas 38%. No caso de matemática, o resultado foi ainda mais preocupante: 17%. A queda de aprendizagem, de acordo com a pesquisa, representa uma perda de até 10% dos rendimentos ao longo da vida desses jovens, pela dificuldade de acessar cargos com maior exigência de conhecimento e de graduação. Sem falar que a taxa de desemprego de um trabalhador

Inteligência artificial e competências socioemocionais ganham força na educação

. Mas, na verdade, não. Porque quem usa a ferramenta, quem a desenvolve, pode acabar, até que de forma inconsciente, influenciando no resultado final dos produtos – seja uma sequência didática, uma aula, uma atividade ou assim por diante", explicou ele ao Terra, na reportagem ChatGPT para produzir aulas? Entenda proposta do Governo de SP e o que dizem especialistas

O Brasil e a educação dos negros: um chamado para a ação

, é possível verificar que eles representam aproximadamente 70% dessa parcela, o que aponta para uma grande desigualdade racial. De outra forma, os dados do ensino profissional e superior mostram que os estudantes negros representam 36,5% e 36,9% do total de matriculados nos cursos profissionalizantes e de ensino superior em 2022, respectivamente. Os resultados

Jovem confunde aprovação de isenção no Enem com seleção do Sisu

do curso de Medicina abordou a presença de três alunos que estavam assistindo às aulas, mas não estavam matriculados ou sequer estavam na lista de aprovados do Sisu. No entanto, a publicação não apresenta outra evidência que comprove a suspeita inicial apresentada. No entanto, como o resultado do pedido de isenção de 2024 ainda não foi divulgado, alguns internautas

Saeb: Avaliação nacional para alunos da educação básica deixará de focar ‘apenas no nível cognitivo’

, mas somente a de 2027 já traria todas essas categorias de análise incorporadas. "A ideia é que a gente possa avançar. Vai depender muito dos resultados dos pré-testes. Se a gente conseguir rodar o pré-teste e já tiver um resultado bom da primeira vez, talvez dê tempo de ainda ou implementar parcialmente aquelas dimensões que já tenham ficado com resultado

ChatGPT para produzir aulas? Entenda proposta do Governo de SP e o que dizem especialistas

de "alucinação da inteligência artificial". "As pessoas acham que tecnologia é neutra. Mas, na verdade, não. Porque quem usa a ferramenta, quem a desenvolve, pode acabar, até que de forma inconsciente, influenciando no resultado final dos produtos – seja uma sequência didática, uma aula, uma atividade ou assim por diante", explica. Por mais que não "condene cegamente

As ações afirmativas na educação básica profissionalizante: cotas no ensino médio integrado do iffluminense e a necessidade de ampliação da agenda de pesquisa

Industrial, Edificações, Eletrotécnica, Informática e Mecânica. Por meio dele, temos como fim estabelecer análises consistentes dos resultados nos processos seletivos e nos desempenhos escolares durante os três anos do EMI, de modo a demarcar, na série histórica, dilemas, contradições e fatores que são fundamentais para permanência e êxito dos alunos cotistas

MEC empossa reitores de instituições federais

. "Esse momento é o reflexo, o resultado de um debate democrático para a escolha dos dirigentes. Um momento singular, especial e que nós precisamos fazer sempre, porque ele é fruto de uma luta e de um debate que envolve a comunidade acadêmica de todas as instituições que hoje nós representamos. A universidade, os institutos e Cefets [Centros Federais de Educação

Escolas focam bem-estar emocional de estudantes

ano, o Datafolha realizou 1.008 entrevistas com pessoas com 16 anos ou mais, pertencentes às classes A e B da cidade de São Paulo. A margem de erro do levantamento é de três pontos percentuais para mais ou para menos, com nível de confiança de 95% Di Genio atribui o resultado não só ao foco na preparação para o exame, mas à qualidade do ensino e do corpo

Como a alta de docentes temporários afeta a educação

Básica) com a contratação temporária de professores e revelou que, na média brasileira, há uma correlação negativa entre o regime de contratação e a aprendizagem dos estudantes, que apresentaram uma proficiência menor em língua portuguesa e matemática. Ivan Gontijo aponta as hipóteses que explicam esse resultado. O primeiro é o processo de contratação

Em 10 anos, escolas estaduais do país perderam um terço dos professores efetivos

se empenhar mais em apresentar bons resultados por medo de ter o contrato rescindido." Os dados mostram ainda que esse tipo de contratação não tem sido usada apenas para suprir uma demanda pontual, mas para de fato compor o corpo docente fixo das redes. O estudo identificou que quase metade (43,6%) dos temporários atua há pelo menos 11 anos como professor. "São