Esforços pela aprendizagem

Mais um estudo de grande abrangência mostra o impacto da pandemia no ensino público brasileiro e volta a evidenciar a importância de esforços para a recomposição da aprendizagem . A conclusão, desta vez, é de uma pesquisa divulgada pela ONG Todos pela Educação com base nos resultados das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) aplicadas

Gestão escolar democrática: o que dizem as percepções de professores da rede estadual de ensino de santa catarina

O artigo apresenta as percepções de professores da rede estadual de ensino de Santa Catarina sobre a gestão escolar democrática. Utiliza-se de pesquisa qualitativa e quantitativa com questionários online para analisar as políticas que regulamentam a gestão escolar na rede estadual. Os resultados indicam que, apesar de alguns professores não reconhecerem

Três em cada 10 brasileiros são analfabetos funcionais

públicas para garantir maior igualdade entre a população. "Um resultado melhor só pode ser alcançado com políticas públicas significativas no campo da educação e não só da educação, também na redução das desigualdades e nas condições de vida da população. Porque a gente vê que quando essa população continua nesse lugar, ela permanece numa exclusão que vai

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

realizar um número limitado de tarefas, e 40% dos alfabetizados proficientes, que são aqueles que atingem o nível mais alto da escala de alfabetização, apresentaram médio ou baixo desempenho em tarefas digitais. No recorte por escolaridade, o estudo aponta que 96% daqueles que nunca frequentaram a escola situam-se no nível mais baixo de resultado. Nesse patamar

Três em cada 10 brasileiros são analfabetos funcionais, mostra pesquisa

de educação de jovens e adultos da Ação Educativa, uma das organizações responsáveis pelo indicador, Roberto Catelli, não ter domínio da leitura e escrita gera uma série de dificuldades e é "uma limitação muito grave". Ele defende que são necessárias políticas públicas para garantir maior igualdade entre a população. "Um resultado melhor só pode ser alcançado

Desde 2018, quase 1/3 do Brasil tem dificuldade de entender um texto simples ou de fazer contas

São Paulo O Brasil estagnou na redução do analfabetismo funcional e a condição atinge 29% da população de 15 a 64 anos. Esse é o mesmo patamar que o país tinha em 2018 e ainda um recuo em relação a 2009, quando alcançava 27% dos brasileiros. O resultado é do Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional), estudo coordenado pela Ação Educativa e que teve início

Redução do analfabetismo funcional estagna no Brasil e atinge 29% da população

São Paulo O Brasil estagnou na redução do analfabetismo funcional e a condição atinge 29% da população de 15 a 64 anos. Esse é o mesmo patamar que o país tinha em 2018 e ainda um recuo em relação a 2009, quando alcançava 27% dos brasileiros. O resultado é do Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional), estudo coordenado pela Ação Educativa e que teve início

Na educação, a pandemia não acabou

para a educação básica: em termos de estágios, a formação no ensino médio; em termos de disciplinas, a formação em matemática. Nesse último caso, o tamanho do problema é evidenciado pelo desempenho das escolas particulares. Em geral, alunos do ensino privado têm resultados gerais razoavelmente próximos dos de seus pares nos países desenvolvidos e superiores

Com mais alunos autistas, escolas seguem sem resposta à diversidade

. "A escola acaba sendo um local estratégico para esse balanço", diz. Em entrevista ao Porvir, Deigles Giacomelli Amaro, especialista em gestão educacional no Instituto Rodrigo Mendes, destaca que a expansão das matrículas no Brasil é resultado do fortalecimento de políticas públicas de inclusão nas últimas décadas. Entre os marcos mais importantes estão

Cinco anos após pandemia, ensino remoto deixa nos jovens sensação de ter ficado ‘para trás’

7% não acha necessário. Diante de tantos desafios, a maioria dos estudantes (55%) nunca pensou em abandonar os estudos. Somente 17% parou temporariamente de frequentar as aulas, e 28% cogitaram a possibilidade de evadir. Para a presidente executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz, esse resultado expressa que as famílias brasileiras estão cada vez

Brasil tem 29% de analfabetos funcionais e número segue igual há pelo menos seis anos

que 27% dos trabalhadores brasileiros são analfabetos funcionais, 34% atingem o nível elementar de alfabetismo e apenas 40% têm níveis consolidados de alfabetismo. Carla Chiamareli, gerente do Observatório Fundação Itaú, argumenta que os resultados refletem esforços das últimas duas décadas para garantir a universalização do acesso, com políticas de garantia

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

realizar um número limitado de tarefas, e 40% dos alfabetizados proficientes, que são aqueles que atingem o nível mais alto da escala de alfabetização, apresentaram médio ou baixo desempenho em tarefas digitais. No recorte por escolaridade, o estudo aponta que 96% daqueles que nunca frequentaram a escola situam-se no nível mais baixo de resultado. Nesse patamar

MEC quer restringir EaD, mas setor vê risco de exclusão social

a proposta de novo marco regulatório. Em entrevista à coluna, o presidente da ABED, João Mattar, analisa os principais resultados da consulta, critica generalizações que deslegitimam a EaD e defende que a nova regulamentação aposte na diversidade de modelos, na inovação e na preservação do acesso. Para ele, "a inclusão que a EaD proporciona não é oposta à excelência

Origem social e acesso ao ensino superior no Brasil entre 1992 e 2022

O artigo analisa as desigualdades de acesso ao ensino superior no Brasil, por classe de origem, entre 1992 e 2022. Utilizando dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD) antiga e contínua, a análise é feita por meio de modelos logit, tendo como principal variável o acesso ao ensino superior e como independente a origem social. Resultados

Federalismo e desigualdades horizontais em educação: conectando os anseios equalizadores por meio de uma tipologia de municípios

, calculada a partir da Análise Envoltória de Dados (DEA). Resultados indicam que o perfil das municipalidades é determinante na eficiência do gasto educacional, sugerindo que políticas nacionais devem considerar essa estrutura de funcionamento ao implementar políticas públicas.

Aprendizagem de matemática por estudantes com deficiência visual: uma revisão sistemática da literatura

hierárquica, identificando quatro temas principais: inclusão escolar, tecnologia assistiva, descrição de imagens e gráficos, e estratégias dos alunos. Dez afirmações e recomendações foram elaboradas com base nos resultados.

Projeto do Plano Nacional de Educação não atende movimento negro, dizem entidades

de que sejam incorporados indicadores de raça, gênero e território em metas como alfabetização, acesso à creche e avaliação educacional, e que se garanta que 3% do PIB (Produto Interno Bruto) sejam destinados ao combate às desigualdades de raciais na educação via estratégia VAAR (Valor Aluno Ano Resultado). As entidades organizaram as propostas em nove eixos temáticos

Narrativas digimáticas em jogo de mundo aberto: Cartografando redes sociotécnicas e controvérsias na produção de uma réplica digital escolar

Descreve os tensionamentos na produção de narrativas matemáticas por crianças usando Minecraft para construir uma réplica digital de uma escola pública. Baseando-se na Teoria Ator-Rede, resultados apontam que tais narrativas são produtos de uma rede sociotécnica, na qual o Minecraft mediou as apropriações matemáticas, em um processo de negociações

Novo Plano de Educação deve avançar na responsabilização de quem não cumpre metas, diz Tabata Amaral

e eu estou muito comprometida com ela. Dialogar com todo mundo, especialmente com quem pensa diferente de mim E garantir que no final a gente tenha um resultado de muita qualidade. E que possa ser efetivado.

Um plano para valer

é de que foram documentos para prestar satisfação a grupos de professores, políticos e líderes sindicais, sem mirar resultados concretos. Um exemplo disso está no debate prioritário sobre gastar 10% do PIB em educação, sem dizer a origem do dinheiro nem como seria investido. A terceira edição do PNE precisa definir metas objetivas — a começar com todos os alunos concluindo