Gravidez na adolescência: 1 em cada 4 meninas não sabe como evitar filhos, diz estudo brasileiro

de engravidar, e a principal fonte era de familiares. Pouco mais da metade das mães adolescentes (55,4%) fazia uso de anticoncepção antes da gestação. Para Carmem de Souza, pedagoga e consultora técnica do projeto, falar de educação no meio da saúde é um desafio. "Quando fazemos uma pesquisa não queremos que ela fique apenas na seara científica, queremos que todos

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

Romualdo Portela de Oliveira, diretor de pesquisa e avaliação do Cenpec, ONG que desenvolve estudos e projetos com foco na equidade e qualidade na educação pública, também sustenta que estas são as duas razões fundamentais pelas quais crianças e adolescentes deixam as escolas. "No caso das crianças em situação de vulnerabilidade, uma forma de lidar com essa questão

Senado aprova projeto de lei que cria bolsas para alunos do Ensino Médio

a importância do projeto, ressaltou. Para ter direito à bolsa, o estudante deverá: – fazer a matrícula no início de cada ano letivo; – manter frequência escolar de 80% do total de horas letivas (a Lei de Diretrizes e Bases da Educação prevê 75%); – ser aprovado ao fim de cada ano letivo; – participar dos exames do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb

Vem aí: FIZ O ENEM E AGORA?

do Enem, muitos candidatos enfrentam dúvidas sobre o que fazer a seguir. E esse é o momento para buscar informações com cautela sobre todas as possibilidades que estão ao alcance, se atentando aos processos e prazos. Para auxiliar os alunos nesse processo de ingresso ao tão almejado ensino superior, a FacUnicamps, com o apoio da TV Anhanguera, lança o projeto FIZ

Retrospectiva 2023: temas e fatos que marcaram a Educação

entre as melhores do mundo. Com o objetivo de identificar projetos transformadores de escolas ao redor do planeta, o World’s Best School Prize de 2023 (Prêmio Melhores Escolas do Mundo, em tradução livre), um dos principais prêmios internacionais de Educação, premiou a EM Professor Edson Pisani, de Belo Horizonte (MG), na categoria Escolha da Comunidade; e a EEMTI Joaquim

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Na última quarta-feira 13, a Câmara dos Deputados votou e aprovou por ampla maioria (351 votos contra 102) a tramitação em regime de urgência "urgentíssima" do Projeto de Lei n. 5.230/2023, que altera a Lei n. 9.394/1996

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

diversos elementos da reforma atual e levou a comunidade educacional comprometida com o direito à educação das juventudes a, mais uma vez, se organizar para articular com parlamentares a apresentação de emendas mitigadoras dos danos. Ao todo foram apresentadas 79 emendas, parte delas destinada a manter ou piorar os efeitos de dispositivos perversos da Lei n. 13.415

Novo Ensino Médio e homeschooling: a educação como inimiga

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok A escolha da educação como inimiga está explícita em dois projetos prestes a serem votados no Congresso Nacional. O primeiro é o substitutivo do deputado Mendonça Filho (União-PE) ao PL 5.230/2023, de autoria original do Executivo

Governo terceiriza a política do Ensino Médio para fundações, o ‘centrão da educação’

que exigiam a revogação da reforma, o Ministério da Educação não teve saída. Precisou abrir consulta pública, mediar antagonismos e elaborar um projeto de lei que melhora alguns pontos da atual reforma e mantém (ou piora) outros tantos. O conteúdo da minuta foi anunciado pelo governo no final de setembro, mas a apresentação do PL n. 5.230/2023 à Câmara dos Deputados

6 tendências para a educação em 2024

. Essas habilidades são fundamentais para o sucesso pessoal e profissional dos nossos jovens. 4. Educação inclusiva A educação inclusiva continuará sendo uma pauta relevante em 2024. A diversidade é uma realidade em nossas escolas e na nossa sociedade, sendo essencial que todos os estudantes se sintam acolhidos, integrados e que tenham acesso a uma educação de qualidade

O ano passou...vem aí o ‘novo novo novo ensino médio’?

O ano vai terminando sem que os adolescentes, professores e todos os profissionais envolvidos nas escolas públicas e particulares saibam como vai ficar o ensino médio no País. O Ministério da Educação (MEC) mandou um projeto de Lei para o Congresso em outubro, que este mês recebeu sugestões de mudanças, mas espera pela última chance de votação em 2023 nesta

Professor por ‘notório saber’ não tornará o Ensino Médio mais atraente

de formação básica, mas pouco sobre o tal "notório saber". Sem entrar agora na questão mais ampla da precarização disfarçada de flexibilização, vamos testar a lógica desse projeto de lei dentro de sua própria ótica. O objetivo seria tornar o Ensino Médio mais atraente. Um dos meios para se atingir esse objetivo seria flexibilizar (precarizar) a educação profissional

Brasil contará com mais 100 campi de institutos federais

com o anúncio dos IFs, mas estamos na luta pela garantia do orçamento das universidades e institutos para o próximo ano", diz a presidenta. "Se a gente debate um projeto de Brasil para o futuro, com emprego e renda, com a juventude na universidade, a gente precisa de investimento nessa população e na estrutura da universidade", acrescenta. Ministério da Educação Sobre

Maioria de alunos e educadores está insatisfeita com novo ensino médio, diz pesquisa da Unesco

de críticas entre estudantes. Foi só após a pressão das manifestações, que passaram a desgastar o governo, que o MEC se mobilizou com mais ênfase para alterar o novo ensino médio. Um projeto de lei foi encaminhado ao Congresso em outubro. Quem foi designado para ser o relator deste texto na Câmara foi o deputado Mendonça Filho (União-PE), que era ministro da Educação

Substitutivo do projeto da reforma do ensino médio precisa avançar

. Uma análise do movimento Todos Pela Educação considera que o substitutivo de Mendonça Filho traz avanços em relação à reforma original, como o aumento do mínimo de horas para formação básica e a definição de um piso para o aprofundamento. Mas cita pontos que poderiam ser aperfeiçoados, como a ampliação do ensino integral, que carece de metas e prazos objetivos

MEC pede 2,4 mil horas de formação básica no ensino médio

O Ministério da Educação (MEC) se manifestou, nesta quinta-feira (14), a favor da manutenção das 2,4 mil horas para Formação Geral Básica no ensino médio, carga horária enviada em proposta do governo ao Congresso Nacional. A formação básica é a parte comum do currículo dos estudantes de todo país e foi construída a partir da Base Nacional Comum Curricular

Escolas pequenas para crianças pequenas?

da Educação Infantil. A qualificação e o envolvimento dos professores, a abordagem pedagógica adotada, a infraestrutura, a segurança e a adaptação às necessidades individuais das crianças desempenham papéis extremamente importantes. O acolhimento é marcante em todos os momentos e a presença das famílias no ambiente escolar é muito valorizada, seja por meio

Câmara aprova urgência para votar projeto do Novo Ensino Médio

o governo havia retirado o caráter de urgência do projeto na última segunda-feira (11), argumentando que a medida precisava de mais tempos para ser debatida. A expectativa era de que o tema ficasse para 2024. Enviada pelo governo federal em outubro deste ano, a matéria está sendo relatada pelo ex-ministro da Educação de Temer, o deputado Mendonça Filho (União-PE

2ª fase da Fuvest: professores compartilham análises sobre os possíveis temas que podem ser abordados nas provas

Chegou a vez da segunda fase do Vestibular 2024 da Fuvest e nossos professores elaboraram um completo compilado de temas que devem cair nas provas dos dias 17 e 18 de dezembro. "Como sempre, lembro que são apenas previsões baseadas em assuntos contemporâneos, vestibulares passados e, também, em toda a expertise que todos têm em anos de profissão. Embora

Pânico de escolas em relação ao ChatGPT pode ter sido exagerado, mostra pesquisa

, tarefa ou dever de casa. Entre os alunos do ensino médio que disseram ter usado um chatbot de IA, cerca de 55% a 77% disseram que o usaram para gerar uma ideia para um trabalho, projeto ou tarefa; cerca de 19% a 49% disseram que o usaram para editar ou concluir uma parte de um trabalho; e cerca de 9% a 16% disseram que o usaram para escrever todo um trabalho