20% dos jovens não estudam nem trabalham: como lidar com os 'nem-nem'?

o quanto são, muitas vezes, subestimados, sobretudo na construção de políticas públicas de educação. Termo "nem-nem" pode ser problemático Quase 40% dos estudantes acreditam que o termo nem-nem é pejorativo. Sobre isso, Letícia de Souza, estudante mineira, disse: "O termo é bem direto e eficiente para descrever a realidade de muitos. Mas é grosseiro, pois acaba

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

décadas de políticas públicas e, claro, do trabalho de professoras e professores que levam para a sala de aula a ação que, verdadeiramente, gera resultados. A partir de hoje, O POVO+ te convida a voltar aos tempos de escola e entender o percurso das mudanças da educação do Ceará e quais os impactos que elas tiveram na vida de milhares de professores e estudantes

Divulgado resultado preliminar do selo da alfabetização

Iniciativa faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e decisão foi divulgada nesta sexta-feira, 22 de novembro. Objetivo é reconhecer boas práticas no âmbito da política. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), divulgou o resultado preliminar do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização 2024 nesta

Diversidade nas escolas de elite: qual o papel das ações afirmativas?

, foi dado o pontapé inicial por essas escolas, para que saíssem na vanguarda de implementar políticas de ações afirmativas, oferecendo bolsas com recorte racial para estudantes negros e indígenas, com o objetivo de ampliar a diversidade entre o corpo discente. Relacionadas Baixe já o Jogo de Tabuleiro Antirracismo na Escola ACESSAR O impacto da educação na vida

Bets nas escolas: o papel da educação financeira para alertar sobre riscos

quanto ao uso do dinheiro recebido pelos beneficiários". O MEC ainda reforça que o assunto é parte da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Também lembra que o uso responsável de novas tecnologias faz parte da Estratégia Nacional de Educação Financeira, política nacional incluída na formação de professores. Riscos eminentes das bets A despeito de reportagens

O que acontece com os jovens na escola ao longo dos anos finais do ensino fundamental?

) e doutorado em economia pela USP (2004). Atualmente é professor associado da Universidade de São Paulo, no Campus de Ribeirão Preto. Possui mais de quinze anos de pesquisa em Economia da Educação e em avaliação de impacto de políticas públicas. Coordena o Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação e Economia Social. Winnie Moreira Albuquerque possui graduação

O modismo da digitalização da educação

disso, a ausência de recursos financeiros e de capacitação para professores acaba minando iniciativas promissoras. Dessa forma, temos soluções apressadas, isso é, ideias muitas vezes implantadas mais por motivos políticos do que educacionais, sem avaliação prévia ou acompanhamento adequado. A educação brasileira não precisa de modismos, mas de políticas

Menores desdenham da educação e dizem ganhar mais do que médico vendendo curso para ser influencer

). Os adolescentes podem estar sendo usados por indivíduos mal-intencionados para praticar fraude (estelionato), avalia Kelli Angelini, advogada especialista em educação digital e autora do livro "Segredos da internet que crianças e adolescentes ainda são sabem". A legislação brasileira define o crime de estelionato (Art. 171) como a tentativa de "obter, para si

Governo Tarcísio planeja fechar ao menos 96 turmas no ensino noturno das escolas de SP

, professor de direito e políticas públicas educacionais da UFABC, diz que a exigência de comprovante como condição para a vaga é ilegal e inverte o que está previsto na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), que rege todos os sistemas educacionais do país. "A LDB determina que os sistemas de ensino ofereçam ensino noturno regular de forma adequada às condições

Estudo aponta que 85% das crianças não conseguem vagas em creches em Belém

reforça a importância de políticas públicas que promovam a expansão da educação infantil no Brasil, com foco na redução das desigualdades no atendimento à população mais vulnerabilizada. Investir em creches é uma questão de justiça social e um passo fundamental para o desenvolvimento do país", explica Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal

Alunos aprendem mais quando a gestão é acolhedora

de uma política educativa do estado do Ceará", Vagna de Brito Lima reflete que "o programa professor diretor é uma política educativa focalizada no aluno, pensando na redução da inadimplência, evasão e abandono e na melhoria dos resultados da aprendizagem." A Secretaria de Educação também oferece um ambiente virtual no qual o diretor de turma registra informações sobre

MEC anuncia pacote de valorização do magistério

*Por Adriana Amâncio: O setor da educação aguarda mais informações sobre o concurso unificado para professor e professora, anunciado em 30 de outubro a jornalistas pelo ministro da Educação, Camilo Santana. Segundo o ministro, a divulgação oficial será ainda em novembro, junto a um pacote de valorização docente que inclui também o ‘Pé-de-meia

“Na Educação Integral, a escola precisa favorecer relação com a natureza e vivência coletiva”

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2024/11/infraestrutura.jpg 🗒 Resumo: A infraestrutura e a organização das escolas na Educação Integral será tema de discussão no Seminário Educação Integral em Debate 2024. Mediadora do encontro, a especialista Beatriz Goulart detalha, em entrevista a seguir, as características de escolas com propostas

Projeto para banir celulares nas escolas de MS avança na Assembleia

em uma menor retenção de informações e notas mais baixas", afirma Roberto Hashioka na justificativa da proposição. O parlamentar também argumenta que cabe aos governos garantir as melhores condições de educação, incluindo a regulamentação do uso da tecnologia, a fim de proteger os estudantes dos seus aspectos negativos. "Todas as crianças e adolescentes precisam

Como lidar com os "nem-nem", que não estudam nem trabalham?

de estudantes altamente atentos à sociedade, às questões sociais e com falas e sugestões incrivelmente maduras, responsáveis e contributivas. Não pude deixar de achar uma pena o quanto são, muitas vezes, subestimados, sobretudo na construção de políticas públicas de educação. Termo "nem-nem" pode ser problemático Quase 40% dos estudantes acreditam que o termo

Como o Brasil pode alavancar o ensino técnico? ‘Responsabilidade das empresas também’

da entrevista: O Ministério da Educação vai implementar a Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (PNEPT), articulada com o novo Plano Nacional de Educação (PNE), por meio de um grupo de trabalho que será criado. Que problemas ela irá resolver? Um dos dramas da modalidade é a avaliação. Quando a gente olha para as especificidades do ensino técnico

Educação aliada à comunicação é capaz de transformar a juventude

. Os integrantes desse grupo compartilham o espírito de liderança e a vontade de promover mudanças. Além de ativistas, são ávidos por conhecimento, cursaram a escola pública e são motivados por um forte senso de justiça. Atuam na defesa de direitos e no fortalecimento das políticas públicas. As teias sociais do Chega Junto são tecidas, há um ano, durante encontros online

Pretos e pardos juntos são maioria entre concluintes do ensino médio

tipo de informação. O dado tem uma relevância particular, considerando, entre outros aspectos, o fato de a pesquisa estatística servir de parâmetro para políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC), o que inclui o repasse de recursos do Governo Federal. O preenchimento também é imprescindível para mensurar a diversidade étnico-racial nas escolas

Para conter o aumento do abandono escolar, redes de ensino fazem trabalho conjunto com outras áreas | GZH

Com índice de abandono escolar que cresceu mais do que a média nacional desde a pandemia no Rio Grande do Sul, autoridades e especialistas em educação alertam que a enchente pode ter complexificado esse cenário. Desafios como deslocamento, infrequência e localização de alunos preocupam e motivam políticas públicas para conter a evasão

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

no período que acabou impactando aquela comunidade escolar — define Mateus Saraiva, professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na área da Política e Gestão da Educação. Na rede municipal de Porto Alegre, foram registrados 571 pedidos de transferência de escolas atingidas pela enchente entre maio e agosto. A maior fatia