Professores de creches conveniadas de SP recebem até 38% menos que os da rede direta, diz TCM

recebem salário entre 25% e 38% menor em relação ao pagamento dos professores da rede direta e são responsáveis pelo dobro de crianças. É o que mostra uma auditoria do Tribunal de Contas do Município de São Paulo, que apontou "profunda desigualdade de qualidade" na educação infantil na capital paulista. PUBLICIDADE Responsável por 84% dos alunos na faixa etária

Educação financeira infantil: 'Mais do que formar investidores precoces, o desafio é ajudar crianças a lidar com impulsos'

de livros sobre o assunto para pais, mães, responsáveis e crianças. Tem dúvida? Mande sua pergunta sobre crianças e adolescentes e nós vamos atrás de respostas Todas as perguntas: veja a lista completa das dúvidas de pais e mães já respondidas por nós Educação Financeira para crianças 👛 Por Lúcia Stradiotti, especialista de Educação e Metodologia da Dinx

Como São Paulo redesenha a educação pública para uma geração hiperconectada

que vai além do aprendizado tradicional: manter os jovens engajados e convencidos de que a educação continua sendo um caminho concreto de mobilidade social. A disputa pela atenção dos estudantes já não acontece apenas dentro da sala de aula. Redes sociais, consumo fragmentado de informação e mudanças nas expectativas profissionais vêm alterando a relação das novas

Ideb dá sinais de esgotamento após 20 anos pautando a qualidade da educação, afirmam autores

nesta quinta-feira (14). O livro reúne artigos e relatos de pesquisadores, especialistas em avaliação educacional, professores e diretores de escola, secretários de educação e ex-presidentes do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão responsável pela criação e aplicação do Ideb. Na obra, eles fazem um balanço do impacto do indicador

Enfrentamento à violência é desafio para 71,7% dos gestores de escolas

entraves na relação estudantes–professores; 49% apontam desafios ligados à promoção do sentimento de segurança entre estudantes. Os pesquisadores procuraram saber como é a organização da unidade de ensino para chegar a um ambiente escolar positivo. O levantamento revela que mais da metade delas (54,8%) nunca realizaram diagnóstico estruturado do clima escolar

Educar para reparar: como desenvolver uma luta antirracista eficaz

foi repassada a cada um desses estudantes, para, assim, quebrar o ciclo de preconceito no ambiente escolar. O contexto acima é consenso entre Janine Rodrigues, educadora especialista em relações étnico-raciais e fundadora da Piraporiando, e Luana Smeets, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação. Elas participaram da roda de conversa Educar para reparar

Ao fim da pré-escola, crianças mais pobres apresentam menor rendimento que as mais ricas

em relação ao nível socioeconômico de suas famílias. As crianças mais pobres tiveram uma pontuação média de 487 pontos, enquanto as mais ricas alcançaram 521 pontos. A mesma desigualdade é verificada na avaliação de numeracia, que envolve as primeiras noções de matemática desenvolvidas pelas crianças, como a habilidade de contar, comparar quantidades e até

Como tornar a escola um ambiente menos estressante para os professores?

, se for possível. Intervenções como festas e eventos que promovam um contato positivo e leve entre as pessoas dentro da comunidade. Esse tipo de ação também ajuda a desfazer um mito bastante comum, de que os responsáveis só devem ir à escola quando são chamados para críticas em relação aos filhos. Porvir: Que outras atitudes podem ser tomadas, levando em consideração

Ceará: 57% dos alunos abandonam o ensino superior

mais", ela lembra. Roberta diz que o desejo de retornar à universidade permanece, mas agora esbarra em novas barreiras, principalmente relacionadas à renda. Atuando como representante de vendas, ela possui uma rotina intensa trabalhando seis dias por semana. Leia mais A classe empreendedora: relações trabalhistas, política e sonhos em jogo Sobre o assunto A classe

Uma em cada 10 crianças de 4 e 5 anos não vai à creche em 875 cidades

para orientar a tomada de decisões de políticas públicas. O Ministério acrescentou que cruzamentos e análises são possíveis por causa da disponibilização das bases de dados públicas, como as do Datasus. Em relação à educação infantil, o MEC diz que vem intensificando as ações para apoiar os municípios, responsáveis diretos pela educação infantil, na ampliação do acesso

Escrever, pensar e aprender na era da inteligência artificial

ou transformar? O desenvolvimento da habilidade de escrever A escrita sempre foi uma das principais formas de organizar o pensamento. Escrever não é apenas registrar ideias, mas estruturá-las, testá-las, revisá-las e dar sentido a elas. Quando um estudante escreve, ele precisa selecionar informações, estabelecer relações, construir argumentos e tomar decisões

IA na educação e o que cabe à gestão escolar

, o MEC publicou recentemente um referencial sobre o desenvolvimento e uso responsável da inteligência artificial na educação, no qual estabelece diretrizes para o uso ético. O documento reconhece que "a inteligência artificial apresenta potencial significativo para qualificar a educação brasileira" ao ampliar o apoio ao trabalho docente, a personalização

Documentário crítico ao ensino público gravado em creche municipal com aval da prefeitura gera reações em SP

de menores é de inteira responsabilidade dos produtores". Trailer manipulado A escolha do local das gravações não foi a única polêmica que envolveu a produção do documentário. A criadora de conteúdo digital Mariana Lopes, 38 anos, diz que um vídeo que mostra o seu filho Sebastião, de 9 anos, sem qualquer relação com a EMEI Patrícia Galvão, foi manipulado

Novo reitor da USP enfrenta primeira greve após aprovar bônus para professores

e consolidada, figurando entre as maiores iniciativas do país na área, com crescimento contínuo de investimentos. Para 2026, para o conjunto de programas está previsto um aporte de aproximadamente R$ 461 milhões, o que representa aumento de 8,25% em relação ao ano anterior", afirmou a instituição. Os alunos contemplados são selecionados a partir de um questionário

Além de vestibular, Enem servirá para avaliar desempenho da rede pública; especialistas analisam

de como essa mudança será implementada ainda não foram integralmente reveladas pelo MEC. Esse processo envolve tanto o Ministério como o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia responsável por coordenar e aplicar avaliações e exames como o Saeb e o Enem, e segue em discussões internas no órgão, pelo menos, desde 2024. Veja

Da lousa ao algoritmo: gamificação e IA chegam às escolas, mas universalização ainda é desafio

. console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') Arruda defende que essas políticas educacionais precisam focar em uma formação muito mais sólida para os professores e profissionais que vão lidar com os jovens. Segundo ele, o desenvolvimento dessas habilidades digitais deve estimular uma relação mais crítica com as ferramentas, evitando o consumo

Como IA e gamificação estão mudando o ensino de matemática no Brasil

com foco em desafios educacionais, como aprendizagem, gestão e inclusão, ao mesmo tempo em que garante atenção à segurança, ética, proteção de dados e direitos dos estudantes. Com isso, o governo busca estimular a inovação de forma responsável e reunir evidências para orientar futuras políticas públicas e regulamentações no setor. No centro dessa transformação

O novo perfil do alfabetizador: entre os índices de avanço e o desafio da sala de aula

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 6 de abril de 2026 André demorava a entrar na sala de aula. Ficava à porta, observando os colegas como se ainda não reconhecesse aquele espaço como seu. Nos primeiros dias, evitava o lápis e o olhar da professora, num gesto que, mais do que timidez, revelava uma relação frágil construída fora da escola

Voz Ativa cria base de escuta de alunos em escolas

sistematizada, como os estudantes vivenciam o cotidiano escolar. A proposta não se limita à coleta de percepções isoladas, mas à organização de padrões que permitam uma leitura consistente das dinâmicas nas escolas. Os questionários foram estruturados para captar dimensões como relações interpessoais, sensação de pertencimento, segurança emocional e qualidade

Sistema de reconhecimento facial monitora alunos no Brasil

destacou que crianças não podem concordar livremente com tecnologias de vigilância em sala de aula. "A relação entre o conselho escolar e os estudantes geralmente envolve um considerável desequilíbrio de poder", observou o regulador, descrevendo o monitoramento de presença como "uma medida unilateral de controle". Alguns meses depois, em fevereiro de 2020