"Educação, arte e cultura, quando integradas, são alavancas imbatíveis de transformação social com foco na equidade"

Social, ao final do 9º ano do ensino fundamental, crianças de famílias de baixa renda recebem sete mil horas de aprendizado a menos do que os alunos de famílias com mais recursos. Isso equivale a quase quatro anos de exposição ao aprendizado no modelo de ensino integral. O Programa Escola em Tempo Integral tem o poder de agir diretamente nesse déficit, pois

Celulares nas escolas precisam ser gerenciados, não banidos

. Famílias também necessitam de orientação sobre como gerenciar o uso de tecnologia em casa, colaborando com a escola para criar uma rede de apoio ao uso consciente de dispositivos móveis. O banimento dos celulares nas escolas, tal como proposto, é uma resposta legítima a um problema real, mas corre o risco de ser apenas uma medida paliativa. O verdadeiro avanço

Crianças pobres e negras têm menor acesso à saúde e educação na primeira infância; veja gráficos

, como pobreza e violência. Por isso, afirma o órgão em publicação, "o Estado deve estabelecer políticas, planos, programas e serviços para a primeira infância". A desigualdade de acessos na primeira infância, por uma criança nascer em uma família mais ou menos abastada, é um fator que determina as desigualdades que vão aumentar na vida adulta, diz a professora

'Soluções capitais': tempo integral e creche não têm lugar nos planos dos candidatos para a educação

Dois dos principais desafios na agenda educacional, a ampliação de vagas em escolas de tempo integral e em creches pouco aparecem nos planos de governo apresentados pelos candidatos que concorrem às prefeituras brasileiras. Uma análise do projeto "Vota Aí!" mostra que esses dois pontos são mencionados em apenas 6,7% e 29,8% , respectivamente, dos programas

Tropeços na gramática são fruto dos desníveis no ensino

que, infelizmente, não se restringem às dificuldades de adequação à norma culta. Há uma série de razões, e ainda que eu gastasse todos os caracteres da coluna sobre elas, não seria o bastante. Podemos citar a escola que, infelizmente, já não conversa com a realidade dos estudantes; a falta de participação das famílias; questões de infraestrutura básica nos colégios

3ª Semana Nacional da Educação para Gentileza e Generosidade tem programação até dia 7 de outubro

princípios da Educação para Gentileza, Generosidade, Solidariedade, Sustentabilidade, Diversidade, Respeito e Cidadania (7PEGG). Para as escolas, metodologia com 27 planos de aula adaptados da renomada Learning to Give e adequados à nova BNCC, além de Curso 7PEGG para Professores e o Prêmio EGG Escolas, já na 5ª Edição. Para as famílias, aulas práticas com vídeos

Os vetores do debate sobre a saúde mental nas escolas

de Atenção Primária do Ministério da Saúde, trataram de marcos legais e programas realizados no âmbito do governo federal para promoção de saúde mental nas escolas brasileiras, na mesa "O Papel da Comunidade Escolar na Promoção da Saúde Mental". Os gestores explicaram como está o trabalho para a regulamentação da Lei 14.819/2024, que institui a Política Nacional

A educação socioemocional como pilar na formação de estudantes do Século XXI

os desafios e pressões do mundo moderno. Aumento na Demanda por Programas de Educação Socioemocional De acordo com um levantamento da Educa, uma edtech especializada em competências socioemocionais, a procura por programas de educação socioemocional nas escolas aumentou em 316% no último ano. Esse crescimento reflete uma conscientização cada vez maior sobre

Há caminhos para a construção de uma educação pública de qualidade?

e continuidade das políticas públicas para não correr o risco de as ações tornarem-se apenas programas de um governo 8. Faz-se necessário envolver a comunidade escolar nessas discussões e questionar: qual é a escola pública que queremos construir? Já as mães, pais e responsáveis, perguntar: que escola desejam para seus filhos e filhas? Se desejamos a formação integral

Escola e família se aproximam para lidar com temas complexos

resolver determinada questão. No decorrer das reuniões, a pergunta mudou para ‘o que nós podemos fazer?’. Explico que a família e a escola têm papéis complementares e insubstituíveis. O primeiro forma o indivíduo, e o segundo, o cidadão. O trabalho conjunto entre família e instituição é o caminho para educar melhor", explica. Sinal de alerta O prejuízo do uso

Município paulista é referência de qualidade em merenda escolar

Alto percentual de alimentos orgânicos e abolição de açúcar e ultraprocessados estão entre os diferenciais de município e estado que podem dar aulas sobre como melhorar a alimentação das escolas O município de Jundiaí, que fica a 57 quilômetros da capital paulista, é uma referência nacional quando se trata de alimentação escolar. Atualmente 100% das trinta

MEC diz que prepara versão do programa Pé-de-Meia para universitários

os estudantes matriculados em escolas públicas e que estejam cursando o ensino médio ou o programa para Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além disso, é necessário: ter entre 14 e 24 anos; fazer parte de família inscrita no Cadastro Único (CadÚnico). Segundo MEC, terão prioridade para receber o benefício os estudantes que integrem famílias que recebem o Bolsa Família

Especialistas criticam uso excessivo de celular na escola, mas não indicam proibição

que proíbem o uso de smartphones nas escolas. Segundo o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o uso excessivo do aparelho em salas de aula atrapalha o desempenho dos alunos no Brasil e em outros países. Para a pedagoga e psicopedagoga Lilian Miranda, há benefícios e desafios no uso do celular em ambientes de aprendizagem. "O uso inadequado

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

e antirracista. As atividades propostas envolvem palestras e oficinas para professores e encontros formativos com familiares. — A boa relação entre família e escola é fundamental para criar um ambiente educacional onde todos se sintam respeitados e representados. Muitos pais e responsáveis não tiveram acesso à educação antirracista, e quando eles passam a estar engajados

Mensalidade escolar deve subir até 10% em 2025, o dobro da inflação

", e com margens muito baixas. Os investimentos que estão sendo feitos são os que são tendências de mercado, como os programas bilíngues, onde os alunos têm aulas diárias de inglês – diz. – Isso cresce numa velocidade vertiginosa, e aumenta o custo, e nenhuma das escolas que ouvimos está repassando isso para as famílias, ou seja, estão absorvendo e perdendo no faturamento.

A escola como campo de disputa nas eleições municipais de 2024

de cunho religioso conservador em tom de pânico moral, em lugar de políticas públicas de garantia de direitos fundamentais e bem estar social. Agendas de cunho religioso para a educação Atualmente podemos elencar três agendas principais, são elas: (1) o combate a uma suposta "ideologia de gênero" e doutrinação política de esquerda nas escolas; (2) o programa

Colocada em prática em 20 estados, proposta do MEC de banir celulares nas escolas enfrenta desafios; entenda

A ideia do Ministério da Educação (MEC) de proibir celulares nas escolas pode encontrar dificuldades de implementação, a resistência de alunos e até de parte das famílias, apontam professores e pesquisadores. Experiências brasileiras mostram que só a lei não basta, que é preciso o envolvimento ativo das secretarias de educação e de trabalhos pedagógicos

A poucas semanas do Enem, estudantes atingidos pela enchente criam alternativas para se preparar | GZH

desafiador. Para estudantes gaúchos, o ano tem sido ainda mais conturbado por conta da tragédia climática que assolou o Estado. Com a enchente de maio, muitos ficaram sem aula durante um mês ou mais, seja pela infraestrutura comprometida em casa, seja pela situação das escolas. Neste cenário, gestores e professores têm feito trabalho de recomposição de aprendizagens

Escola e família se aproximam para lidar com temas complexos

, ao citar que essa nova forma de interlocução evoluiu com o passar do tempo. "No início, a principal dúvida dos pais era como a escola iria resolver determinada questão. No decorrer das reuniões, a pergunta mudou para ‘o que nós podemos fazer?’. Explico que a família e a escola têm papéis complementares e insubstituíveis. O primeiro forma o indivíduo, e o segundo

FDR debate desafios e propostas no ambiente educacional em Congresso Nacional

que seja possível a gente efetivamente mudar, ter um progresso, ao trabalhar na questão da prevenção, e mediante uma ação conjunta entre família, escola, sociedade e poder público", conta Grecianny. A promotora cita, ainda, o Programa Previne, do Ministério Público do Estado do Ceará (MPCE), que trabalha a questão da violência no ambiente escolar junto aos municípios