O que vai mudar na avaliação da Capes para a pós-graduação?

Uma das formas de avaliar os programas de pós-graduação no País vai mudar a partir do ano que vem. Em vez de considerar o periódico em que a produção científica dos pesquisadores foi publicada, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), órgão ligado ao Ministério da Educação (MEC), vai agora focar nos artigos. Hoje, o sistema

MEC quer criar graduação semipresencial, com aulas online ao vivo e até 50 alunos

à dos presenciais. O credenciamento das Instituições de Ensino Superior será por processo regulatório único, permitindo que as entidades ofereçam cursos de graduação e pós-graduação presenciais, semipresenciais e a distância. Questionado sobre o tema, o MEC não respondeu a reportagem. Em nota, a ABMES (Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior) destaca

Qual é o novo plano do MEC para regras da educação a distância?

: como preparar alunos e docentes para a utilização da tecnologia? O que vai mudar na avaliação da Capes para a pós-graduação? Há universidades que compartilham a estrutura física com outras instituições de ensino. A previsão é que a partir da edição do decreto isso não possa mais acontecer. Pela previsão do ministério, a estrutura mínima do polo EAD será: espaço

O que acontece com os jovens na escola ao longo dos anos finais do ensino fundamental?

do ensino fundamental foram acompanhados, e desde então, têm sido acompanhados anualmente, inclusive durante a pandemia até chegarem a 1ª série do ensino médio em 2023. Entre os inúmeros aprendizados deste estudo, destacamos alguns números estarrecedores, pela gravidade dos mesmos, referentes ao período pós pandemia: 34% dos estudantes relataram ter praticado

Alunos aprendem mais quando a gestão é acolhedora

a responsabilidade por uma turma específica, desempenhando também a função de docente. Cabe ao diretor de turma conhecer os estudantes individualmente, para atendê-los em suas necessidades. Ou seja, para acolhê-los e, assim, permitir seu desenvolvimento pleno. Na dissertação de pós-graduação "Professor diretor de turma: um estudo entre Brasil e Portugal acerca

MEC anuncia pacote de valorização do magistério

, Olinda, Camaragibe, Moreno e Jaboatão, mas nunca foi aprovada. A professora considera injusto o fato de terem profissionais que conseguem passar nos concursos, "acumulam dois, três vínculos e não dão conta de nenhum. Enquanto eu e outros professores não temos oportunidade. Eu acredito que não sou aprovada porque não tenho pós-graduação", cogita. Sandra recebe

Como o Brasil pode alavancar o ensino técnico? ‘Responsabilidade das empresas também’

ao ensino médio, mas também abrange cursos de qualificação profissional e de ensino superior, de graduação e pós, nos chamados tecnólogos. A Fundação Itaú apoia a estruturação e expansão da Educação Profissional e Tecnológica em 16 redes estaduais brasileiras. "Nosso trabalho é focado na educação profissional no nível médio porque para nós é a etapa mais importante

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

de 5,9% a 9,7%, nas escolas gaúchas o índice variou de 11% a 16,5%. O que causa o abandono e a evasão? Professor aposentado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e professor visitante junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (UFPA), Romualdo Portela avalia como alto o risco de abandono ou evasão diante

Cândido B. C. Neto: A dialética educacional para o novo plano nacional

12 - expansão das matrículas do ensino superior; 13 - ampliação da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício; e 14 - expansão do número de matrículas da pós-graduação stricto sensu no período de 2015 a 2024). A cada dois anos, ao longo desse período, o cumprimento das metas tornou-se objeto de avaliação, acompanhamento

Educação inclusiva: pais devem observar e exigir o melhor ensino para alunos com deficiência | GZH

as diferenças. E, a partir disso, começa-se a lidar com a aprendizagem — resume Bettina Steren, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da PUCRS. A educação inclusiva contrasta fortemente com a visão médico-clínica, que vê a deficiência como um fator limitante. A inclusão escolar, por sua vez, apoia-se no princípio de que todos

Brasil precisa de um projeto robusto para fortalecer suas universidades

da OCDE alcançam 47,4% e 30,3%, respectivamente. A situação se agrava com a alta taxa de desistência no ensino superior público e privado, que já ultrapassa 50% dos estudantes de graduação, sendo o cenário mais crítico no setor privado. Esse aumento também afeta a pós-graduação. As políticas de assistência estudantil — como moradia, alimentação e transporte

Duas em cada cinco crianças vulneráveis estão matriculadas em creches

alegando falta de vagas. Além disso, o país precisa cumprir o Plano Nacional de Educação (PNE), lei que estabelece metas para serem cumpridas na educação infantil a pós-graduação, até o final de 2025. Pela lei, o país deve ter matriculadas nas creches 50% das crianças de até 3 anos. Atualmente, são 37,3%.

Foco na inclusão

humboldtiano, no qual o ensino é indissociável da pesquisa e da extensão, conforme consagrado na Constituição de 1988. Esse modelo é reconhecido pela ABC como o que oferece a melhor qualidade na graduação e o único capaz de garantir um padrão aceitável no ensino de pós-graduação. No entanto, seu alto custo impede a expansão do ensino público e gratuito em uma escala

O perfil dos diretores das escolas brasileiras

29,1% Escolha da comunidade + processo seletivo 26,1% Apenas escolha da gestão (estadual ou municipal) 20,0% 12,0% Escolha da gestão + processo seletivo 8,2% Concurso para o cargo 4,6% Outra forma O levantamento também analisou dados sobre carga horária, experiência de docência e pós-graduação dos diretores. Uma parte da pesquisa, trouxe números sobre

Os portões fechados do Enem e a necessidade de levar o direito a sério

que não há a menor chance de dar certo. E aqui entra uma questão interessante. Ronald Dworkin foi um renomado filósofo e jurista dos EUA que tem um livro famoso nos programas de pós-graduação em direito no Brasil denominado "Taking Rights Seriously". Significa, literalmente, "Levando os direitos a sério". Parece maluco, mas uma pessoa precisa passar uma vida

MEC participa da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

de Educação Básica (SEB); de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi); de Educação Superior (Sesu); e de Educação Profissional e Tecnológica (Setec). A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), órgão vinculado ao MEC, também terá um estande para apresentar suas iniciativas na pós-graduação

O perfil dos diretores das escolas brasileiras

. O mesmo artigo estabelece como competência dos estados e municípios definir as regras para a escolha de diretores nas escolas. No Brasil, as comunidades participam diretamente da escolha de 55,7% dos diretores. Método de escolha dos diretores das escolas Outra forma 4,6% O levantamento também analisou dados sobre carga horária, experiência de docência e pós-graduação

Mudar de escola: o que é mais importante para crianças e pais

para a transição e adaptação . Além disso, Cintia se sentiu ouvida. "Embora o padrão de ensino seja inferior, é uma escola aqui no bairro que envolve e inclui mais as crianças", explica a psicóloga. Essa colaboração entre a escola e a família é crucial em momentos de mudanças, explica Elvira Tassoni, coordenadora do programa de pós-graduação em Educação da PUC Campinas

Enem: cursos populares são oportunidade para alunos de baixa renda

superior, é de permanência no ensino superior", explica Steil. Um dos fatores que mais contribuem para aumentar a confiança que os estudantes têm em si mesmos é a origem dos professores que lecionam na Escola Preparatória da UFABC: grande parte deles já esteve "do outro lado do balcão", ou seja, já foi aluno do cursinho e hoje estuda, em cursos de graduação ou pós

MEC debate avaliação de políticas educacionais

, a avaliação deve assumir um processo sistemático para julgar o mérito, o valor e a significância de uma política ou programa, trazendo evidências e subsídios." Palestrante do evento, a professora e coordenadora dos programas de pós-graduação em gestão pública do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper), Laura Machado, evidenciou os tipos de avaliação e o seu papel