MEC quer restringir EaD, mas setor vê risco de exclusão social

ouvindo quem faz a EaD todos os dias. A consulta foi uma forma de reunir percepções técnicas, experiências concretas e propostas construtivas de profissionais da área. Mais de 180 pessoas participaram entre professores, coordenadores, tutores, gestores, gente da ponta mesmo. O objetivo foi oferecer ao MEC um retrato honesto, qualificado e propositivo sobre

Gestão forte é o alicerce das escolas que mais se destacam

da burocracia — ele influencia, de forma concreta, o cotidiano de professores e alunos. Para Isabela da Silva Oliveira, profissional licenciada em Pedagogia e técnica em Logística com ênfase em gestão de pessoas, a integração entre os setores administrativo e pedagógico é a chave para o bom funcionamento da escola. Com vivência tanto na área educacional quanto

Escolas escolhidas para modelo cívico-militar em SP têm nota maior e menos alunos vulneráveis

na implementação: o modelo não atende as escolas mais vulneráveis." Segundo o governo, após o processo de consulta pública e a aprovação do modelo em 132 escolas, o governo selecionou 100 unidades com base em "critérios técnicos de desempate", sendo dois fatores principais: o grau de vulnerabilidade social e os indicadores educacionais, "como forma de garantir prioridade

Bett Brasil: o papel transformador da educação socioemocional desde a infância

que a gente não conhece. Então ele decidiu que enquanto pai, no papel de pai, a parceria dele na minha luta seria me apresentar a beleza da vida", disse durante palestra para um público formado por gestores e professores. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades De acordo com o Centro de Desenvolvimento Infantil, da Universidade

Bett Brasil traduz IA para educadores com debates e casos práticos

que facilitam a vida do professor ACESSAR O que educadores precisam aprender para começar a usar IA ACESSAR E-book gratuito: IA para professores explicada de forma simples ACESSAR Por onde começar? Usar a IA para apoiar práticas já dominadas, buscar formação crítica sobre tecnologia e aceitar o desafio de errar são os três pontos sugeridos pelas especialistas

⅔ dos professores saem de cursos a distância: como deveria ser a formação?

é mais a exceção, é a regra. E não pode ser a principal estratégia para o País formar seus professores", argumenta. Publicidade Associação critica fim do modelo 100% EAD PUBLICIDADE Presidente da ABED, João Mattar aponta que o crescimento do segmento mostra que há uma demanda por cursos à distância, principalmente para pessoas que concluíram o Ensino Médio há mais tempo

Por que tantos alunos abandonam cursos de formação de professores?

no Brasil 1827–1890 – Início e legislação imperial A formação docente começa com a Lei das Escolas de Primeiras Letras (1827), mas ainda sem cursos específicos. O ensino era realizado por autodidatas e profissionais liberais. 1890–1932 – Escolas Normais As Escolas Normais são implantadas e se tornam o modelo nacional para formar professores do ensino primário

Educação infantil vive expansão e precarização

e a adequada proporção no número de adultos e crianças. O próximo passo é sair dos documentos e partir para o monitoramento", diz Fochi. Todos pelas crianças Situações em que auxiliares ficam submetidas às ordens de uma professora podem produzir dinâmicas indesejáveis — e que acabam criando maus modelos para os pequenos. "Na relação professor-auxiliar a gente

Prestes a sair do papel, universidade indígena será passo importante na educação escolar dos povos originários

dos Povos Indígenas: valorizar professores é desafio para educação bilíngue e intercultural nas aldeias Educação como forma de apagamento A história da educação formal, no contexto dos povos indígenas, é marcada por momentos distintos. O primeiro deles tinha a educação como elemento da colonização e extinção dos povos indígenas. Como ponto de chegada, essa educação

O que explica o enfraquecimento da EJA no Brasil ano após ano?

que valorize o direito à educação ao longo da vida. Não há uma pressão social sobre essa questão, e a mídia também não dá visibilidade suficiente. Os gestores não enfrentam essa cobrança da mesma forma que enfrentam na educação infantil, que tem a proteção do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). Porvir – O quarto fator se refere à inadequação da oferta, correto

Plano de decreto do MEC para EAD causa reações negativas no setor privado; entenda por que

. Mas, com o modelo sinalizado pelo MEC, o setor privado tem reforçado o discurso de que as medidas em curso vão dificultar o acesso da população mais pobre ao ensino superior. Conforme o Estadão, esse é um dos pontos que trava a divulgação o decreto, uma vez que o governo avalia possíveis impactos da medida e a melhor forma de comunicá-la. Com o atraso no decreto, o governo

Carreira docente: valorização da boca para fora

essa percepção. Recentemente, a partir de dados do Inep, o Anuário do Ensino Superior, publicado pelo Semesp, projetou uma falta de até 235 mil professores, em 15 anos. Segundo o estudo, o percentual de alunos em licenciaturas com até 29 anos de idade caiu de 62,8%, em 2010, para 53%, em 2020. Da mesma forma, há menos ingressantes do que em outras carreiras

Características da formação docente eficaz

A formação continuada de professores é essencial para a melhoria da qualidade. O grau de concordância com essa afirmação no campo educacional é próximo de 100%. Mas essa certeza se dissipa quando a questão é sobre que tipo de formação tem realmente contribuído para aprimorar o trabalho pedagógico. O fato é que ainda sabemos pouco no Brasil sobre a eficácia

Avaliação educacional de São Bernardo acende sinal de alerta na Educação Municipal

para as necessidades da cidade. "A experiência que a gente tem tido no Estado do Ceará traz apenas eixos, aqui a experiência vai ser com toda rede de profissionais, professores, coordenadores pedagógicos, diretores, Secretaria de Educação, não estamos copiando nenhum modelo, estamos partindo de uma realidade nossa com diagnóstico. É uma avaliação formativa que serve

Especialista explica como escolas podem combater o bullying

socioemocional que atingem a raiz do grave problema que é o bullying. São qualidades que são abordadas em programas socioemocionais e que impactam diretamente na forma como esses jovens lidam com as pessoas ao redor". O Programa MenteInovadora, que atua nas escolas da rede pública de várias cidades e estados brasileiros, é um dos modelos de atuação em competências

"A educação tecnológica tem que ir muito além do uso de celulares"

na aprendizagem Israel Batista, professor A escolha desse modelo deve considerar a segurança dos dispositivos, a praticidade para os alunos e professores e, é claro, a capacidade da escola de gerir esse sistema de forma eficiente. Um modelo que dá certo para uma escola, pode não dar certo para outra. Porvir – A legislação prevê exceções para o uso de dispositivos móveis

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

fins, essa autorização é vedada , em todos os momentos da rotina escolar, inclusive nos intervalos e fora das salas de aula. Educação infantil De acordo com a resolução, o uso de telas e dispositivos digitais não é recomendado para alunos da educação infantil, podendo ocorrer somente em caráter excepcional e com mediação do professor responsável. O documento

Cinco anos depois: a educação no pós-pandemia

enfrentaram a necessidade de adaptar suas metodologias de ensino para a virtualidade. Essa transição trouxe desafios tecnológicos, metodológicos e psicológicos tanto para professores quanto para estudantes. Houve resistência de todos os lados, porém, ao mesmo tempo, escolas e instituições de ensino melhores preparadas tecnologicamente saíram na frente. A falta

Formação docente: a trilha de sucesso no ensino e aprendizagem

em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de recursos e infraestrutura adequada nas escolas, especialmente nas áreas mais carentes. —————————– Leia também Finlândia está em sinal de alerta com seu modelo educacional Uma pedagogia com humanidade —————————– A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais para reverter

Escolas que podem virar cívico-militar em SP já têm aprendizagem acima da média e não atendem alunos mais vulneráveis

A maior parte das 300 escolas públicas de São Paulo que poderão adotar o modelo cívico-militar não atende aos alunos mais vulneráveis da rede e já tem taxa de aprendizagem maior do que a média. Esse perfil contraria o que prevê a lei e, na avaliação de especialistas, facilita colher resultados positivos com a mudança, que será feita em cem colégios já