Educação inclusiva e seus entraves: em pauta, concepções de professores de ciências

e análise documental. Resultados revelam que, embora os professores reconheçam a diversidade, suas concepções ainda refletem preconceitos. Desafios identificados incluem falta de acessibilidade comunicacional, violência escolar, superlotação das turmas e desconhecimento sobre as deficiências dos alunos. Há necessidade de formação continuada e efetivação de políticas

ENAMED: Nota 1 no exame, mas 5 na visita de comissões do MEC: quem estamos avaliando --- e a quem estamos protegendo?

-se documentos, instalações, titulação docente e regimes de trabalho -- dimensões relevantes do processo regulatório, porém estruturalmente limitadas para apreender processos pedagógicos complexos e seus efeitos cumulativos sobre a aprendizagem ao longo da formação. Essa discrepância não deve ser interpretada como falha pontual das comissões avaliadoras

Ano letivo começa, e a inteligência artificial já quer fazer a lição

? Sem planejamento, sem critérios e sem formação docente sólida, a IA pode se tornar mais um capítulo de promessas tecnológicas que falham em melhorar a educação, e ainda corroem aquilo que ela tem de mais valioso: a capacidade humana de pensar, questionar e aprender. Mais do que aderir ao novo, é preciso discernimento. Modernizar não é automatizar o pensamento. É fortalecê

Avanço da IA na educação amplia foco na capacitação de professores

O uso da inteligência artificial (IA) na educação tem avançado de forma consistente no Brasil e no mundo, impulsionando debates sobre inovação pedagógica, formação docente e inclusão educacional. O tema esteve entre os destaques da reunião do BRICS realizada em 2025 no país, evidenciando a centralidade da tecnologia nas agendas educacionais globais

Projeto de lei quer estender direitos previdenciários a pós-graduandos

privada e servidores públicos não concursados. Essa medida garantiria a mestrandos e doutorandos acesso a benefícios previdenciários como auxílio-doença, pensão por morte, salário-maternidade e aposentadoria por invalidez, além de incluir seus anos de formação acadêmica no cálculo do tempo de contribuição para aposentadoria. Se aprovado, o PL garantiria a pós

Aprender matemática ainda é privilégio

A matemática é um dos principais gargalos educacionais no Brasil. Desde muito cedo, boa parte dos alunos passa mais a temê-la que admirá-la. A ansiedade matemática se soma a problemas estruturais da nossa educação, como deficiência na formação de professores, falta de valorização da carreira de docente e descontinuidade de políticas, levando a resultados

[Coluna] O abismo entre a lei da inclusão e a realidade das escolas

como acompanhantes dos alunos que requerem esse suporte. A razão é orçamentária, pois a contratação de estagiários é muito mais barata do que a de profissionais qualificados. Sobrecarga Qual o problema? Eles não têm a formação necessária para exercer tal função. Em muitas licenciaturas do Brasil, a disciplina de inclusão/educação especial nem é obrigatória. Também não

'Bom ter disciplina' x 'estamos desconfortáveis': com continência e hino, a estreia das escolas cívico-militares em SP

, apresentou falhas no áudio, o que virou motivo de risadas entre os estudantes. À CBN, Sofia e Melissa, do 9º ano, questionaram algumas exigências: — A gente sempre pôde usar o que quisesse, usar o cabelo do jeito que quisesse, e por isso estamos desconfortáveis — disse Melissa, enquanto Sofia reclamava da exigência de bater continência para os docentes. Já

Opinião | Após proibição dos celulares nas escolas, uso de redes sociais e da IA por jovens exige atenção

No início do ano letivo de 2025, a grande novidade foi a proibição de celulares nas escolas mesmo em intervalos. Agora, com as aulas deste ano prestes a começar, cresce a preocupação sobre a influência das redes sociais e até da inteligência artificial na formação dos mais jovens. PUBLICIDADE A discussão floresce em vários países. A Austrália baniu

Pais de alunos com deficiência temem troca de professores em SP

o mesmo profissional que já conhece seus filhos, com quem eles já têm vínculo", diz Priscila Cintra, uma das fundadoras do movimento. O professor assistente especializado é um docente com formação específica para a educação especial inclusiva. Ele atua em sala de aula em conjunto com os professores das demais disciplinas e ajuda, por exemplo, a adaptar atividades

Escolas tentam se equilibrar entre oba-oba e demonização da IA na volta às aulas

com IA. A pergunta que tem tomado a cabeça de docentes, diretores e pais é a mesma: faz sentido continuar nessa caçada, em uma disputa inglória, ou é melhor todo mundo parar para refletir sobre riscos, vantagens e um uso que seja consciente, ético e saudável? "Estamos no momento de superar a fase da resistência e entender que é inevitável que os estudantes usem

O 'SUS da Educação': passos que podem transformar o ensino no Brasil

O Brasil possui uma vasta extensão territorial e a sua educação pública reflete essa diversidade. Não bastassem as desigualdades socioeconômicas, há uma não tão vista ou falada: a qualidade do ensino, principalmente, por fatores como infraestrutura, formação de docentes com um propósito atualizado do formato de aulas e, claro, recursos financeiros. Salas

Volta às aulas com mais disciplinas e novas tecnologias nas escolas

pedagógico de forma mais efetiva. Crescem laboratórios, plataformas digitais, recursos maker, tablets e notebooks com uso intencional, e propostas ligadas à criação audiovisual e produção digital. A tecnologia passa a exigir formação docente e regulação. 5. Ampliação do uso de IA A inteligência artificial migra do discurso para o cotidiano. Professores usam, cada

Violência afeta desempenho e frequência na escola

os que vivem e estudam em áreas dominadas por grupos armados, afirma a docente. Caso contrário, segundo ela, trata-se de "mais uma violência simbólica", pois empurra "um conteúdo formulado por alguém de fora, como um pacote fechado, totalmente alheio à realidade local". Especificamente sobre a formação para o combate à violência no entorno da unidade escolar, Franco

Questão religiosa está entre os principais motivos de perseguição nas escolas, diz pesquisa

para questões políticas (73%), de gênero e sexualidade (53%), religiosas (48%), negacionismo científico (41%) e questões étnico-raciais (30%). Os dados da pesquisa foram coletados de maio a setembro de 2024, com 3.002 docentes e outros trabalhadores da educação básica e superior, de instituições privadas e públicas de todo o país. "Temas que até pouco tempo atrás

Cursos de graduação em inteligência artificial no Sisu sextuplicam em um ano

São Paulo A oferta de cursos de graduação em IA (inteligência artificial) no Sisu saltou de 4 para 24 nesta edição, um crescimento de seis vezes em um ano. Com nomes e formatos variados, os novos bacharelados foram lançados principalmente em um movimento associado a políticas do MEC (Ministério da Educação) voltadas à formação em áreas consideradas

Alfabetização e tempo integral perdem dinheiro enquanto governo Lula prioriza Pé-de-Meia

contrapartidas de qualidade, formação e quantidade de docentes ou infraestrutura adequada, cria-se uma camisa de força financeira que ignora as urgências das redes."

Lei nº 15.344, de 12 de janeiro de 2026

A Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica - Mais Professores para o Brasil, instituída pela Lei nº 15.344 de 12 de janeiro de 2026, tem por objetivo fomentar o ingresso, permanência e retenção de estudantes e profissionais na carreira de docência, especialmente em áreas carentes. Entre os princípios estão a valorização dos docentes

Lei nº 15.326, de 6 de janeiro de 2026

A Lei nº 15.326, de 6 de janeiro de 2026, altera a Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, para incluir professores da educação infantil como profissionais do magistério e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para definir os professores da educação infantil. Define as atividades que caracterizam os profissionais do magistério e assegura o enquadramento ...

Educação digital é objetivo curricular previsto na proposta do novo PNE

de tecnologias educacionais para as redes de ensino. Agora, o projeto do novo plano (válido até 2034) avança no sentido de considerar as tecnologias um objeto de estudo escolar. Se no plano anterior o foco recaia sobre a conectividade, a gestão e a formação docente para o uso das tecnologias como instrumento pedagógico, o texto atual coloca a educação digital, de forma