Escolas Conectadas já alcança 60% das escolas públicas

como um marco da atual gestão no campo da educação e da inclusão digital. O programa é coordenado pelo Ministério das Comunicações, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), governos estaduais e municipais, e integra a estratégia nacional de conectividade escolar lançada dentro do Novo PAC (Programa de Aceleração do Crescimento). O ministro das Comunicações

Como o Pé-de-meia está combatendo a evasão escolar

e estratégias para a implementação eficiente do Pé-de-Meia. A reunião contou com a presença de reitores e pró-reitores, que destacaram o papel crucial do programa no combate à evasão escolar e no fortalecimento da permanência estudantil. A discussão girou em torno das melhorias necessárias para o operacional do programa e da necessidade de uma governança eficaz

Além de uma checkbox: Um guia prático para implementar estratégias de diversidade, equidade, inclusão e pertencimento

Este guia foi elaborado para apoiar organizações não governamentais, think tanks, entidades do setor público e outras instituições no fortalecimento das estratégias de diversidade, equidade, inclusão e pertencimento (DEIB). Destinado tanto a programas de liderança quanto às organizações que os gerem, o guia sublinha a importância de práticas internas

UNICEF lança plataforma para formação de adolescentes e jovens

de inclusão produtiva jovem no contexto brasileiro e propõe uma mudança de mentalidade: incluir jovens não é um ato de caridade, mas uma estratégia para transformar o presente e construir um futuro mais justo, sustentável e inovador. O segundo bloco, "Conectar", reconhece a diversidade das juventudes brasileiras e propõe a construção de pontes entre seus potenciais

Guia de apoio ao desenvolvimento profissional de Gestores Escolares - Escola das Adolescências

O guia aborda a construção de uma proposta educativa para os Anos Finais do Ensino Fundamental, focada nas especificidades e potencialidades das adolescências. Explora marcadores sociais da diferença e define equidade em termos de inclusão e justiça social. Oferece reflexões, recomendações e estratégias de gestão escolar estruturadas em áreas principais

Educação infantil: falta de acesso e qualidade impede o Brasil de cumprir as metas do PNE

de boas práticas educacionais. Avaliação da Educação Infantil: implementação de estratégias de monitoramento e avaliação da qualidade e equidade da oferta da educação infantil. implementação de estratégias de monitoramento e avaliação da qualidade e equidade da oferta da educação infantil. Infraestrutura, Edificações e Materiais: realização de diagnósticos

Um quinto dos jovens que não trabalham nem estudam é analfabeto funcional

. Pesquisadores responsáveis pelo estudo já haviam indicado que a estagnação do indicador nos últimos anos reflete a baixa qualidade da educação brasileira, uma vez que os dados mostram uma proporção grande de pessoas que passaram pela escola e, mesmo assim, não foram alfabetizadas. Para Lima, os resultados indicam a necessidade do fortalecimento de duas estratégias

O acesso à educação internacional: pesquisa revela crescimento da internacionalização nas universidades brasileiras

para estudantes, especialmente voltados para a questão da inclusão social, porque envolve custos menores e facilidade de acesso. Isso abre a possibilidade de exposição à internacionalização, conteúdos e potenciais oportunidades para esses estudantes sem que eles precisem sair do campus. Eles são expostos a uma nova cultura, a um novo idioma, webinars, cursos virtuais

Escola inclusiva ganha força com formação docente e parceria com as famílias

o tipo de inclusão presente na sala, é necessário ter práticas, ferramentas e estratégias baseadas em evidências. Cabe ao gestor escolar, além de sensibilizar e conscientizar a comunidade escolar sobre a inclusão, deve incentivar a atualização constante das práticas, promover interações entre os alunos, monitorar e avaliar estratégias, respeitar

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

Nova resolução do Conselho Nacional de Educação define que a jornada escolar mínima da educação integral deve ser 7 horas diárias ou 35 horas semanais, e deve ser implementada com base nos princípios de equidade, inclusão, diversidade, justiça curricular e gestão democrática. A norma foi publicada nesta segunda-feira (4), no Diário Oficial da União

Resolução CNE/CEB nº 7 de 2025 - institui as diretrizes operacionais nacionais para a educação integral em tempo integral na educação básica

Institui as Diretrizes Nacionais Operacionais para a Educação Integral em Tempo Integral na Educação Básica, articulando as etapas e modalidades da Educação Básica. As diretrizes asseguram o desenvolvimento integral dos educandos e abordam inclusão, equidade, justiça curricular e intersetorialidade. A jornada escolar mínima é de sete horas diárias. Compete

Carga horária no ensino médio não é questão de número

, Pará e Santa Catarina ainda não se adequaram à exigência legal. A análise aponta que o descumprimento acontece de diferentes formas, como redução do tempo das aulas (por exemplo, 45 minutos em vez de 50 ou 60), matérias a distância em desacordo e inclusão de atividades extraescolares como parte da carga horária letiva. Muito além da quantidade, a carga horária

Governo Zema treina professores da rede pública para bico como examinador de trânsito

de ensino. Outras 20 vagas foram oferecidas a servidores administrativos da CET. Com duração de 220 horas-aula, o curso tem previsão de conclusão em dezembro deste ano. "[Os professores] somente poderão atuar como examinadores após a conclusão bem-sucedida da formação, ou seja, não haverá substituição dos examinadores atuais, mas sim a inclusão de um novo grupo

Ação no STF questiona envio de verbas da Educação para instituições que atendem somente pessoas com deficiência

assistiva e estratégias pedagógicas adaptadas, e também uma boa rede de escolas especializadas, que contam com suporte e investimento do Estado. Ou seja, tem capacidade para atender de maneira qualificada. As escolas especializadas não visam à segregação, mas ao acolhimento nas hipóteses excepcionais em que esses espaços oferecem melhores condições

Mais de 300 mil jovens voltaram à escola no Brasil com a ajuda da Busca Ativa Escolar

para identificar e apoiar a inclusão educacional em mais de 2 mil municípios. Produzido pela Ri7a - a Inteligência Artificial do R7 Análise abrange o período de 2017 a 2025 Marcelo Camargo/Agência Brasil Entre 2017 e 2025, mais de 300 mil crianças e adolescentes que estavam fora da escola ou em risco de evasão no Brasil foram identificados e (re)matriculados por meio

Enem 2024: rede pública do CE melhora médias e encurta distância para escolas privadas; veja notas

, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), aponta que professores de linguagens e redação estão utilizando novas estratégias de ensino voltadas à leitura e contextualização de temas que estimulem o pensamento crítico dos estudantes. Isso, segundo a docente, é um dos fatores que podem explicar o avanço da rede pública nessa área. "Outro aspecto

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

o analfabeto funcional tem muita limitação para dominar esse mundo. Não é uma coisa simples — diz Catelli. EJA como caminho Entre as estratégias para reverter este quadro de analfabetismo funcional, o especialista aponta o caminho da Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino para pessoas a partir de 15 anos que não tiveram acesso à educação na idade

Educação financeira na infância promove escolhas conscientes

financeiras responsáveis desde a infância. O FBEF é uma rede colaborativa de instituições públicas e privadas que mobiliza e divulga ações de educação financeira para a implementação da Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef). A Enef é uma iniciativa do governo federal para promover a educação financeira e previdenciária, com o objetivo de fortalecer

Para especialista, PPPs podem reduzir déficit na educação

necessidade é a inclusão de ferramentas para o desenvolvimento socioemocional no escopo das PPPs. "Essas competências, como empatia, resiliência e autocontrole, são cruciais para preparar os alunos para os desafios contemporâneos, como complemento ao aprendizado acadêmico. Com a liderança do Estado nesse processo, os agentes modeladores podem sair da zona de conforto

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

, secretário de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais do MEC, no âmbito das políticas públicas há uma estratégia para a definição de parâmetros nessa discussão, que ele atribui a um esforço de "retomada do controle do tema da tecnologia na educação por parte do poder público". Esse movimento busca evitar que a tecnologia seja incorporada