O ensino de Ciências e Biologia no pós-pandemia: estudo de revisão sobre as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem

. Acerca das práticas para a recomposição do ensino de Ciências e Biologia, foram observadas as potencialidades da gamificação, das metodologias ativas e participativas, do uso pedagógico das tecnologias digitais, de modelos híbridos, das sequências de ensino investigativas, do avanço do conhecimento científico e combate à desinformação e do olhar aos aspectos

Educação tem o desafio de superar abismo digital

O programa para apoiar jovens com ansiedade, depressão e baixa autoestima no retorno às aulas após a pandemia rendeu premiação internacional para a escola pública de ensino médio Joaquim Bastos Gonçalves, de Carnaubal (CE), com atendimento psicológico profissional voluntário via Google Meet. O exemplo mostra o alcance do uso da tecnologia na educação

A urgência de desenvolver no professor competências digitais

e o ensino híbrido. Além disso, é importante que as instituições de ensino superior incluam disciplinas relacionadas às competências digitais em seus currículos de formação inicial de professores. Essas disciplinas devem abordar não apenas o uso de tecnologias, mas também aspectos éticos e de segurança digital, para que os futuros professores estejam preparados

Qual o impacto da avaliação externa no cotidiano escolar?

humanas, ciências naturais, além de produção de texto. Este ano, os estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) participaram pela primeira vez. Sendo feitas em formato híbrido, onde a Provinha São Paulo destinada aos estudantes dos 2º e 3º anos do Ensino Fundamental e aos estudantes da etapa de alfabetização do EJA são aplicadas no formato

Programas sociais ajudam jovens da periferia de Fortaleza a entrar e permanecer nas universidades públicas

O ensino superior, historicamente, tem sido usado como uma ferramenta de transformação social — especialmente entre os jovens. Contudo, entrar na faculdade, principalmente, pública é apenas um dos passos na caminhada. Permanecer estudando é outro. Por isso, jovens da periferia de Fortaleza encontram em projetos e programas sociais o incentivo necessário

Presencial ou Remoto: Para Onde Estão Indo os Ingressantes do Nosso Ensino Superior?

Presencial ou Remoto: Para Onde Estão Indo os Ingressantes do Nosso Ensino Superior? Uma Reflexão e um Alerta Roberto Lobo 19 de outubro de 2023 Respondendo a uma pergunta bastante relevante que me foi feita recentemente, relativa às circunstâncias que têm contribuído para a queda de ingressantes nas universidades federais nos últimos anos, busquei dados

Nº de professores formados em EAD na rede privada dobra em 10 anos, chega a 60% e acende alerta no MEC

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Os outros cursos de ensino superior, apesar de também registrarem um crescimento expressivo da educação à distância (EAD), ainda apresentam uma parcela de concluintes nessa modalidade muito inferior ao das licenciaturas: a taxa subiu de 9,2% para 30,3%. "É um fenômeno específico [dos cursos de formação

Conectividade avança nas escolas, mas faltam dispositivos para professores e alunos

ao ensino híbrido e educação a distância. Ela avalia que a presença menor desses assuntos esteja relacionada à demanda atual, quando as escolas vivem um processo de pós-pandemia e de maior interação presencial. O uso de tecnologias na avaliação, proteção aos dados e privacidade e licenças de uso de recursos encontrados na internet também apareceram menos

Comportamentos adaptativos dos estudantes aos impactos da covid-19: uma análise multidimensional

Esta pesquisa tem por objetivos avaliar o impacto da pandemia de Covid-19 no estado emocional e no comportamento dos estudantes de Ensino Superior; identificar a condição dos estudantes no início da pandemia; e entender como eles avaliam o impacto e adotam comportamentos adaptativos. A amostra envolveu 804 estudantes no Brasil e Portugal. Os resultados

Em poucos anos, em SP, fomos do 'Escola Sem Partido' ao 'Escola Sem Livros'

de Esporte e Educação do Paraná. Lá, uma de suas ideias foi pagar R$ 38,4 milhões a uma faculdade particular por um pacote de videoaulas. A sacada resolveria o imbróglio da grade de disciplinas profissionalizantes do novo Ensino Médio. Afinal, cada professor, sozinho, conseguiria ensinar para mais de 800 alunos. A economia o permitiria duplicar a oferta de vagas

MP abre inquérito civil para apurar decisão do governo de SP de não aderir a livros didáticos do MEC e usar material 100% digital a partir do 6º ano

definiu que será utilizado material próprio e digital nas turmas do segundo ciclo do ensino fundamental e no ensino médio. Dentre os itens levados em consideração pela promotora Fernanda Peixoto Cassiano está a falta de debate prévio sobre o assunto nas comunidades escolares e a falta de participação do Conselho Estadual de Educação na tomada da decisão, alegadas

Educadores criticam decisão do governo de SP de não aderir livros didáticos do MEC e usar material 100% digital a partir do 6º ano

Educadores ouvidores pelo g1 criticaram a medida do governo de São Paulo de não aderir ao material didático e pedagógico do Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD), do Ministério da Educação, para os alunos do ensino fundamental e ensino médio da rede estadual a partir de 2024. No lugar, será usado material próprio e digital. A informação

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

é mais um paliativo, não é mais um ensino híbrido, nada disso. É uma nova construção social que irá ao longo dos anos substituir aquela que vem da Prússia militar do Século 18 e da Inglaterra da Primeira Revolução Industrial. Agência Brasil: Acompanha experiências similares à sua no Brasil? Como vê a aplicabilidade desse método em realidades socioeconômicas diferentes

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

, a Capes coordena um processo de consulta da comunidade e discussão com as instituições de ensino para a definição de metas para a pós-graduação no Brasil. A ideia é definir um plano a partir de 2024. E ele terá uma conexão com o Plano Nacional de Educação (PNE), que tem validade de 10 anos e será votado até o final deste ano. Agência Brasil: O que está sendo

Prêmio LED: conheça os sete projetos inovadores na educação que receberam incentivo de R$ 1,3 milhões

de aula invertida, na qual o aluno estuda antes da aula, a fim de potencializar o processo ensino-aprendizagem; o ensino híbrido; o desenvolvimento de tarefas e, por fim, a "gamificação". — O prêmio LED trouxe muita visibilidade e deu um enorme impulso ao projeto. Agora já estamos treinando novos professores e conseguimos ampliar as turmas de curso

Cidades Inteligentes: O paradigma da educação digital para impulsionar as Deep Techs

e Bases da Educação Nacional. No ensino superior, a CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), no último mês de maio, formou um grupo de trabalho (GT) para regulamentar o ensino híbrido no ensino superior (modalidade na pós-graduação strictu sensu). É que a experiência decorrente da pandemia da Covid-19 também acelerou o uso da tecnologia

Cursos profissionalizantes oferecem modelo híbrido de ensino

maneira, o ensino híbrido, ou semipresencial, também ganhou força no mercado, chegando aos cursos profissionalizantes. Cursos profissionalizantes na modalidade híbrida Para Diego Barcelos, instrutor na Richemont Brasil, escola de cursos profissionalizantes em Confeitaria, Panificação e Chocolateria, faz-se necessário que alunos destes tipos de curso atuem

Festival LED reflete sobre a escola do futuro que já chegou com debates sobre inteligência artificial e gamificação

de junho, no Museu de Arte do Rio e no Museu do Amanhã. A programação completa está disponível no site www.redeglobo.globo.com/movimento-led-luz-na-educacao, onde é possível fazer as inscrições. O evento é gratuito. — Dentre tantas incertezas, uma certeza que temos é que o futuro não é digital e nem analógico, mas híbrido. Híbrido de on e off, de casa e escola

Lições para a educação tiradas da pandemia

as escolas com adoção do ensino híbrido. O relatório mostra que a carência de infraestrutura tecnológica afetou também as escolas. Dirigentes relataram problemas com a quantidade de equipamentos disponíveis e a qualidade do acesso à internet, prejudicando a transição para o ensino híbrido. A experiência ajudou algumas escolas e municípios a se reestruturar. Na escola

Linha do tempo: história da inteligência artificial na educação

muda o enfoque dos recursos físicos para os virtuais. A tecnologia é um dos pilares do processo de digitalização do ensino, e pode oferecer maior mobilidade e flexibilidade, criando um ambiente de aprendizagem virtual e personalizado. Ensino a distância e híbrido Impulsionados pela pandemia de Covid-19, as modalidades de ensino à distância e híbrido utilizam IA