Evidências em arte, cultura e educação: Aprendizados a partir de análise dos dados de cultura e educação

e à educação integral. O material pode apoiar gestores na análise de dados sobre a importância da educação integral nas escolas, em especial, na garantia da equidade entre os estudantes.

O Novo PNE: Balanço e Guia para Estados e Municípios

A nota técnica busca apoiar gestores estaduais e municipais na construção de seus planos de educação a partir do PNE 2026-2026, apresentando análise sobre a construção dos novos Planos Estaduais, Distrital e Municipais de Educação à luz do novo Plano Nacional de Educação 2026-2036. O material foi construído por diversas organizações, a partir da análise

Pensar a educação integral desde a perspectiva da intersetorialidade: sujeitos, saberes e territórios

O livro traz experiências brasileiras de educação integral que podem servir como exemplos de boas práticas para a implementação de novas ações por gestores públicos. Esta obra reúne diferentes perspectivas sobre a educação integral e a intersetorialidade, articulando pesquisas, experiências e reflexões produzidas em distintas regiões do país

Financiamento da educação superior: o grande tema ausente da corrida presidencial

que se desenha no país, me peguei pensando em que medida os candidatos à Presidência da República estão, de fato, preocupados com o futuro das políticas públicas de financiamento da educação superior. A inquietação parece simples, mas ganha relevância à medida que o país se aproxima de mais uma eleição presidencial. Sala de aula da educação superior Foto: Agência Brasil

Ensino médio retém mais estudantes

para os estudantes que frequentam as aulas, passam de ano, concluem a educação básica e fazem as provas do Enem. O órgão também associa os resultados positivos à elevação do percentual de matrículas na educação em tempo integral, que foi de 15,1%, em 2021, para 25,8%, em 2025, o intervalo analisado pelo ministério. Pela primeira vez, a modalidade alcançou a meta do Plano

Estratégia contra a evasão ou para inflar nota no Ideb? Especialistas analisam alta das aprovações nos estados

de como se organiza a dependência — avalia Claudia. A especialista critica a ausência de uma política ampla de educação em tempo integral, o que, segundo ela, pode fazer com que não haja resultados positivos no âmbito do ensino. Enquanto estudantes de classe média podem buscar aulas particulares, alunos que estudam à noite, por exemplo, vivenciam um cenário mais difícil

Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

o Brasil. O livro apoia os gestores escolares e secretarias de educação, com exemplos práticos, a como transformar as escolas em espaços de acolhimento, equidade e inclusão social.

Ações do MEC evitaram abandono escolar de 250 mil estudantes, diz pasta

da Educação, a ação é resultado do Pé-de-Meia e de outros avanços desenvolvidos pelo MEC na educação básica, como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada que está associado à elevação do índice de alfabetização das crianças de 36%, em 2021, para 66%, em 2025. Outro destaque é a expansão da educação em tempo integral. O percentual de matrículas nessa modalidade

Abandono escolar no 1º ano do ensino médio cai 40% de 2024 a 2025

integrado etc.) justamente para evitar que eles largassem os estudos. 3- Avanço da educação integral: Os dados do Censo Escolar 2025 mostram um crescimento na modalidade em que os alunos permanecem por pelo menos 35 horas semanais no colégio. Especialistas veem a jornada estendida como uma forma de reduzir o abandono e a evasão, estreitando os laços do aluno

Abandono no ensino médio cai 34% após Pé-de-Meia e chega a menor nível desde 2007

enviada à imprensa, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, relacionou os resultados a uma série de ações governamentais, como a melhor articulação com estados, aumento de matrículas de tempo integral, alta do financiamento geral e de recursos de programas federais como o de alimentação e transporte. "Tudo isso contribui para um conjunto de melhorias

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

Especialistas apontam que a educação integral não pode se limitar à ampliação da jornada escolar e precisa oferecer experiências que vão além das aulas regulares Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

Programação voltada à cultura, ao esporte e ao lazer pode facilitar o processo de aprendizagem, mas há desafios estruturais e de governança a serem superados Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

MEC: queda do analfabetismo no Brasil é ligada a políticas na educação

e diminuição da distorção idade-série. Mas, mais do que isso, tudo isso aconteceu sem diminuir a qualidade da educação", disse, reforçando os impactos dos resultados sobre o desempenho pedagógico. O ministro ainda citou outras ações federais adotadas desde 2023. "Nós expandimos as escolas em tempo integral, criamos a estratégia nacional de Escolas Conectadas

O Brasil precisa levar mais a sério a formação docente

Paulo - Zanone Fraissat - 5.fev.25/Folhapress Esse desafio se tornou ainda maior nos últimos anos. A recomposição das aprendizagens após a pandemia, os esforços para garantir a alfabetização na idade certa, a expansão da educação integral, o crescimento da educação especial inclusiva e a incorporação de novas tecnologias à escola exigem competências cada vez

Enem 2025: saiba quais são as 50 escolas com as maiores notas do país

). As informações foram extraídos por O GLOBO dos microdados do teste, liberados nesta segunda-feira pelo Ministério da Educação (MEC). GUIA DE ESCOLAS: Escolha, entre mais de 350 opções, a melhor para seu filho estudar em Rio e SP O grupo é formado por oito escolas de Ceará, Minas Gerais e São Paulo; sete de Rio e Piauí; quatro de Pernambuco; três do Pará; e duas

Entrevista | Como lidar com a geração nem-nem? ‘Precisamos de busca ativa dos jovens que abandonam a escola’

. Mais um motivo para temos educação integral também no fundamental 1. Publicidade Sim, eu diria que é um sinal de que provavelmente o Pé-de-Meia está funcionando e incentivando os jovens a concluírem o estudo e prestarem o Enem. Eu ficaria com essa hipótese. Criou-se uma cultura de que sem o ensino médio, a pessoa só vai conseguir um trabalho precarizado. A automação

Educação integral dá sinais de queda de resultados que Brasil precisa compreender

Maioria dos estudos sobre escola integral foi feita até 2020, quando havia poucas matrículas nesse modelo Temos ampla evidência dos resultados positivos da educação integral no Brasil até agora. A Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina, por exemplo, ofertou o Emiti (Ensino Médio Integral em Tempo Integral) a partir de uma metodologia

Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

Estados e municípios poderão aderir voluntariamente ao plano federal, que inclui formação de educadores e participação das famílias Qual a primeira ação que o MEC precisa tomar em 2027? Fundadora do Todos Pela Educação responde A cofundadora e presidente executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, participou do segundo encontro do Brasil Adiante

Governo cria política nacional para estudantes com altas habilidades

Lei prevê cadastro sobre superdotação em todo o país O governo federal sancionou nesta quinta-feira (18) a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação. A Lei nº 15.436 cria também cadastro nacional voltado a esse público. A finalidade é assegurar a identificação precoce, o desenvolvimento integral e a inclusão plena de alunos

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

, o Prêmio Educação para Gentileza e Generosidade Escolas (EGG) recebeu centenas de projetos desenvolvidos por escolas públicas e privadas de diferentes regiões do Brasil. A análise dessas iniciativas revela algumas das tendências, dos desafios e das prioridades que mobilizam educadores, estudantes e comunidades escolares nos mais diferentes contextos: urbanos