Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

Inovações em Educação por Vinícius de Oliveira 26 de setembro de 2025 Nesta quinta-feira (25), celebrou-se uma década da adoção dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável), um compromisso histórico firmado por 193 países com o propósito de erradicar a pobreza extrema, combater as desigualdades e conter as mudanças climáticas. A data marca não

EAD supera ensino presencial pela primeira vez no Brasil

(21,1%) foram efetivamente preenchidas. Desigualdade no acesso revela diferenças entre redes de ensino Os dados revelam ainda que, na média nacional, 33% dos concluintes do ensino médio em 2023 se matricularam na educação superior em 2024. A análise por rede de ensino, no entanto, expõe uma desigualdade no sistema educacional brasileiro. Na rede federal, 64

Menos alunos saem do ensino médio com aprendizado adequado em português e matemática

% para 4,9%.> O anuário também destaca a desigualdade racial no aprendizado dos estudantes brasileiros. No Saeb 2023, o grupo de estudantes brancos e amarelos do 5º ano do ensino fundamental esteve 13,5 pontos percentuais à frente dos pretos, pardos e indígenas, por exemplo. No ano final do ensino médio, ainda persistia uma distância de 7,6 pontos percentuais

O tamanho do abismo da educação

% – se o sistema distribui mal os recursos e gasta pior ainda. A deficiência começa na distorção perversa nos níveis de ensino. Na educação básica – a principal alavanca de mobilidade social –, o País investe só um terço da média internacional. Ao mesmo tempo, mantém universidades públicas de alto custo – comparáveis em despesa por aluno à média da OCDE –, mas que formam

Brasil é o 4º país com mais jovens 'nem-nem' que não estudam e nem trabalham

no ranking mundial de jovens de 18 a 24 anos que não estudam nem trabalham, a chamada geração "nem-nem". Segundo o relatório Education at a Glance 2025, divulgado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 24% dos jovens brasileiros nessa faixa etária estão fora do sistema educacional e do mercado de trabalho, o que representa um índice

Educação superior e as prioridades para a próxima década

, sem considerar os limites estruturais, não garantirá resultados efetivos no novo ciclo. É preciso incorporar, de maneira clara e estratégica, o ensino superior particular na agenda nacional, reconhecendo-o como parte estruturante do sistema. Experiências anteriores, como o Programa de Estímulo à Reestruturação e ao Fortalecimento das Instituições de Ensino Superior

Muita IA, pouca mediação: o novo cenário das escolas revelado pela TIC Educação 2024

rurais (de 52% para 89%) entre 2020 e 2024. Além disso, 88% das escolas conectadas já contam com internet nas salas de aula, um salto de 20 pontos percentuais em relação a 2020. Esses dados apontam para uma evolução significativa na infraestrutura tecnológica das redes de ensino. No entanto, o uso pedagógico das tecnologias ainda é marcado por desigualdades

Educação: Por que a alfabetização deve incluir o desenvolvimento de habilidades digitais

e do numeramento. O sistema educacional já sinaliza um movimento de adaptação a essas demandas. No Brasil, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) avançou, por exemplo, com o alinhamento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e debates do Ministério da Educação sobre competências digitais. Como a avaliação é o principal motor de mudança nas redes de ensino

Inclusão e educação financeira: um pilar para o desenvolvimento sustentável na América Latina

Edwin López Rivera/Latinoamérica21* A inclusão e a educação financeira emergiram como facilitadores-chave essenciais para o desenvolvimento sustentável nas suas dimensões ambiental, social e produtiva. Na América Latina, onde persistem altos níveis de informalidade, desigualdade e exclusão financeira, sua promoção se torna urgente e estratégica

Plataformização do ensino: professores denunciam precarização e abandono

mais aos interesses de empresas privadas de tecnologia educacional do que à melhoria do ensino. Ao mesmo tempo em que reduz a carga de trabalho docente, gera contratos milionários para fornecedores de sistemas digitais. Impactos nos estudantes A consequência direta da plataformização é a desmotivação dos alunos. Professores relatam que os jovens não se identificam

'SUS da Educação': Especialistas avaliam que aprovação do projeto é conquista histórica, mas há críticas sobre falta de clareza em valor de investimento por aluno

Parlamentares e representantes da sociedade civil classificaram a aprovação do projeto de lei que institui o Sistema Nacional de Educação (SNE) na Câmara dos Deputados, na semana passada, como um "passo histórico" para o setor no país, ainda que com 11 anos de atraso. Apesar disso, a proposta enfrenta resistências do setor privado e do ensino superior

Dia da Alfabetizacao expõe desafios, apesar de avanços recentes

. O programa também prevê estratégias de recomposição de aprendizagens perdidas durante a pandemia da covid-19, especialmente nos anos iniciais do ensino básico. O que é o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada? O CNCA parte de princípios de equidade, considerando desigualdades regionais e socioeconômicas, e funciona em regime de colaboração federativa. Na prática

Dia da Alfabetização expõe desafios, apesar de avanços recentes

. O programa também prevê estratégias de recomposição de aprendizagens perdidas durante a pandemia da covid-19, especialmente nos anos iniciais do ensino básico. O que é o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada? O CNCA parte de princípios de equidade, considerando desigualdades regionais e socioeconômicas, e funciona em regime de colaboração federativa. Na prática

Educação negada, futuro comprometido

uma das distribuições de renda mais desiguais do mundo. Durante muito tempo, no Brasil, apenas a elite tinha acesso ao ensino superior, o que lhe conferia um certo status e melhores oportunidades de trabalho e renda. Evidentemente, esta situação contribuía para o aumento ou a perpetuação das desigualdades ainda vividas no país. Por exemplo, ainda hoje, um por cento

O apagamento racial começa na escola

, o respondente pode ter que fazer a seleção para todos os membros do domicílio. O mesmo ocorre no preenchimento do questionário socioeconômico do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Enem, avaliações aplicadas pelo Inep. Nestes casos, os próprios alunos realizam a autodeclaração etnicorracial. Naturalmente, pode haver imprecisões nesses dados, devido

SUS da Educação é aprovado na Câmara dos Deputados

decorreram quase 11 anos sem que esta disposição tenha sido cumprida", afirmou. Segundo o relator, será possível promover a interoperabilidade dos dados dos diferentes sistemas de gestão educacional e sistemas de ensino, e compartilhar esses dados em uma plataforma nacional que os disponibilize de forma segura e estratégica ao SNE. "A União, por intermédio

Nível dos alunos melhora no CE, mas 53% termina ensino fundamental com aprendizado 'crítico' em Matemática

analisada pelo Diário do Nordeste. Naquele ano, esses estudantes representavam 75,9% dos alunos da rede pública no 9º ano. Os dados são do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), avaliação externa que investiga as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em Língua Portuguesa e Matemática

Ceará tem 83,6% das crianças alfabetizadas; três cidades não atingem nível desejado, aponta Spaece

No Ceará, de um total de 87,6 mil crianças que estavam no 2º ano do ensino fundamental (série que junto a 1ª tem como foco a alfabetização) em 2024, 83,6% estavam alfabetizadas. O índice foi medido no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), prova realizada anualmente pela Secretaria Estadual da Educação (Seduc) nas 184 cidades

Governo Lula cria sistema de avaliação da Educação Profissional; veja como vai funcionar

ou a qualificação profissional; e A educação profissional e tecnológica de graduação e pós-graduação. Para concretizar suas propostas, o decreto determina a expansão da oferta de cursos de educação profissional e tecnológica, tanto em instituições públicas quanto privadas, e prevê a realização de parcerias com os sistemas de ensino, instituições e redes ofertantes

Estados apostam em gestão, currículo e avaliação para recompor aprendizagens

, sobretudo entre os alunos mais vulneráveis. Mesmo passados três anos do período de distanciamento social, o tema segue em debate porque as lacunas de aprendizagem não se resolveram automaticamente com a reabertura das salas de aula. Pelo contrário: elas se somaram às desigualdades educacionais já conhecidas, mostrando que a recomposição não pode ser tratada apenas