Desigualdade de acesso entre homens brancos e mulheres negras ao ensino profissional do RS é a terceira maior do Brasil | GZH

Pesquisa do Itaú Educação e Trabalho divulgada nesta quinta-feira (7) aponta para desigualdades de acesso à educação profissional e tecnológica (EPT) entre os diferentes perfis populacionais. Tendo como base dados do Censo Escolar de 2019, o estudo indica, entre os matriculados em cursos técnicos concomitantes ou integrados ao Ensino Médio

Sistemas de Educação público e privado do Rio buscam novos métodos para aperfeiçoar o ensino médio

, o Senac RJ lançou o novo ensino técnico integrado ao médio já alinhado às novas diretrizes. Os cursos oferecidos em 2025 estarão integrados a aulas profissionalizantes. Os jovens terão formação em áreas promissoras como inteligência artificial, multimídia e administração. — Nesse arranjo curricular, integramos as formações básica e técnica dentro da carga horária

Como grupos educacionais estão se adaptando à era da inteligência artificial

na plataforma, desenvolvida para se alinhar com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o currículo da instituição. "O trabalho de conexão foi feito para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio envolveu uma análise detalhada dos objetivos de aprendizagem e os conteúdos já existentes que trabalham desenvolvimento de competências

MEC reforça recursos para ensino médio articulado com curso técnico

integral articulado com a EPT, segundo o regulamento do Pronatec e conforme a disponibilidade orçamentária. A expectativa do MEC é criar, com isso, 62 mil novas matrículas de cursos técnicos integrados ou concomitantes ao ensino médio em tempo integral. "A importância do ensino técnico nessa etapa se revela no trabalho como princípio educativo, onde a preparação

Ideb: Escola agrícola de Ipueiras, no Ceará, é a segunda melhor do Brasil

da sua vida no campo com as do ensino e da profissionalização." intercala momentos no ambiente escolar (tempo-escola) e no ambiente familiar comunitário (tempo-comunidade). No período em que ficam na escola, esses estudantes (também chamados de educandos) recebem a formação do curso técnico em Agroecologia. Essa metodologia busca valorizar os vínculos pessoais

Qual o desempenho das escolas de tempo integral do Ceará no Ideb 2023?

escolas de educação profissional do Ceará também têm jornada ampliada, com currículo geral e diversificado e ensino médio integrado à educação técnica. Esse modelo foi implantado no Estado em 2008 e, nele, os estudantes optam por um curso técnico na 1ª série. Em paralelo aos estudos, eles aprendem uma profissão ao longo dos três anos. Para a professora

Lula discute investimentos em instituto federal de educação em SP

unidades serão nos municípios de Carapicuíba, Cotia, Diadema, Franco da Rocha, Mauá, Osasco, Ribeirão Preto, Santos, São Paulo, nos bairros de Cidade Tiradentes e Jardim Ângela, e em São Vicente e Sumaré. "Estima-se que as novas unidades vão gerar 16,8 mil vagas, majoritariamente de cursos técnicos integrados ao ensino médio. Cada nova unidade terá capacidade

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

, a partir de indicadores como o salário médio nacional e estadual. Educação profissional e tecnológica Construção de 100 novos campi de institutos federais: o governo vai criar 140 mil novas vagas nas novas unidades de institutos federais (IFs) em todo o País. A maioria será para cursos técnicos integrados ao nível médio. Além disso, haverá recurso para melhoria

Ensino médio: o governo Lula seguirá os passos de Temer?

da carga horária da formação geral básica (FGB): nos cursos técnicos e profissionais, a FGB poderia ter carga horária mínima de 2.200 horas até 2028, devendo ser ampliada para 2.400 horas até 2029 (atingindo o mesmo patamar mínimo do ensino médio regular). O histórico do debate sobre a carga horária é longo, mas vale lembrar que a FGB do ensino médio foi reduzida

Lula inaugura novo edifício do Campus Osasco, da Unifesp

mil novas vagas, majoritariamente em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Serão R$ 2,5 bilhões para construção dos novos campi e R$ 1,4 bilhão na consolidação de institutos federais existentes, com foco na construção de restaurantes estudantis, bibliotecas e ampliação de salas de aula.

Propostas históricas de Paulo Freire voltam ao debate no Ministério da Educação

e instituições de ensino técnico-profissionalizante para a oferta da modalidade? Sonia Couto – O pacto propõe que a oferta de ensino técnico-profissionalizante para EJA seja obtida por meio de parcerias entre redes de ensino e instituições que ofertam EPT (Educação Profissional e Tecnológica). A proposta é que sejam feitos arranjos curriculares de modo a integrar

Entenda o que ainda poder mudar no ensino médio. Carga horária é entrave

foi definida para possibilitar a oferta de cursos profissionais de 800 horas. O que contempla um ensino médio integrado mas com o mesmo total de 3.000 horas. No Senado, as 2.400 horas da parte comum foram mantidas. Mas o texto da relatora na Casa, senadora Professora Dorinha (União-TO), trouxe uma nova definição para o mínimo de horas de quem estiver no ensino técnico

Entenda o que ainda poder mudar no ensino médio; carga horária é principal entrave

da educação técnica profissional, essa base geral pode ser menor, de 2.100 horas (300 horas desse montante deve aliar a formação geral e o ensino técnico). Essa exceção foi definida para possibilitar a oferta de cursos profissionais de 800 horas. O que contempla um ensino médio integrado mas com o mesmo total de 3.000 horas. No Senado, as 2.400 horas da parte comum

Proposta de Novo Ensino Médio, do Senado, deve ser rejeitada na Câmara

Depois de alterado e aprovado no Senado, o projeto do Novo Ensino Médio vai enfrentar resistências na Câmara. A ideia é reverter as mudanças feitas pela relatora, senadora professora Dorinha Seabra, e manter o texto original dos deputados. O próprio líder do governo na Casa, deputado José Guimarães, é claro: a aprovação do texto na Câmara é resultado

Enem, espanhol obrigatório, EaD: entenda as mudanças no Novo Ensino Médio que levaram o projeto de volta à Câmara

de aproveitamento integrado de 200 e 400 horas do tempo dos itinerários nas disciplinas tradicionais. A partir de 2029, a carga horária total do ensino médio precisaria crescer para esses estudantes, passando de 3 mil horas para 3,2 mil, 3,4 mil e 3,6 mil horas, a depender dos cursos. Nesse formato, o estudante cursaria 2,4 mil horas de formação geral básica mais 800, 1 mil

Cem novos institutos federais?

, ganham mais do que os das redes estaduais, o número de alunos por professor é menor e as instalações são melhores. E, quando fazem o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os formados entram nas cotas de estudantes das redes públicas, ficando nos primeiros lugares. Esses cursos têm sido propostos como o modelo ideal para o ensino técnico médio no Brasil

O impulso ao desenvolvimento educacional brasileiro

pela comparação das taxas de abandono entre o ensino médio regular e os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, com taxas de abandono de 3,5% (2,2 p.p. menor). Apesar desses avanços notáveis, os números da EPT ainda se encontram distantes da Meta 11 estabelecida no Plano Nacional de Educação de 2014. Tal meta estabeleceu o objetivo de alcançar 4.808.838 matrículas

Professores premiados partilham boas práticas de docência

Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio celebrou talentos nacionais. Educadores compartilharam sua experiência durante seminário técnico. O Ministério da Educação (MEC) realizou nesta terça-feira, 21 de maio, cerimônia de premiação dos dez finalistas da 1ª Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio (OPMbr

Sindicato celebra expansão de institutos federais, mas cobra valorização de servidores

estejam em funcionamento. Publicidade Cada nova escola tem custo estimado de R$ 25 milhões, sendo R$ 15 milhões em infraestrutura e R$ 10 milhões para equipamentos e mobiliário. A medida alcança todos os estados do país e gera 140 mil novas vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Com a iniciativa, o país passa a contar com 782 unidades, sendo 702 campi

Os entraves ao avanço da educação técnica

brasileiro há muito tempo e que custam ceder; um desenho curricular dos cursos técnicos que precisa ser repensado; e as visões antagônicas do que deve ser e de como deve se organizar o ensino técnico, frutos de uma acirrada disputa ideológica que se reflete em alterações normativas e organizacionais a cada mudança de governo. De todos os fatores relacionados acima