Brasil tem 5,6 mil escolas com obras paradas, 67 delas desde 2007

. O UOL comparou a lista de escolas inacabadas com os resultados do Ideb, indicador que monitora a qualidade na educação. Maranhão, Pará e Bahia têm mais obras paradas e estão entre os piores do ranking. Deputados ligados à educação também ressaltam que o novo ensino médio prevê cursos técnicos, sendo necessária uma infraestrutura para colocar a proposta

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

que podem facilitar a privatização da educação via possibilidade de oferta de cursos técnico-profissionais por organizações privadas. Além de permitir a oferta de ensino a distância (EaD) na educação básica. O trabalho dos docentes também é precarizado com as mudanças, apontam, diante da autorização dada para contratação de profissionais com "notório saber" – não

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

Curricular. Eles fazem, por exemplo, um curso técnico de Mecatrônica, com muita Matemática, Física, então acho que não não é isso que vai aumentar as desigualdades do Brasil. O ensino médio tem vários outros problemas e várias outras questões que preocupam mais com relação à desigualdade do que a carga horária da formação geral básica. E os itinerários formativos

Um plano pela metade nos institutos federais

, com expectativa de criar 140 mil vagas – a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. O governo prevê investir R$ 2,5 bilhões em novas unidades, além de R$ 1,4 bilhão em melhorias das unidades existentes, hoje com 656 campi. Vinda de um governo que se habituou a concentrar esforços em demasia na abertura de novas vagas nas universidades

Interesse do aluno

do ano passado. Entre os que afirmam conhecer o novo ensino médio (8%), a proporção sobe a 79%, dos quais 38% desejosos de aprofundar conhecimentos de seu interesse e 42% de cursar o profissionalizante. Neste último caso, quando questionados se fariam o ensino técnico integrado ao médio mesmo com carga horária menor para disciplinas do Enem e de vestibulares, 77

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

? Isso já está bem documentado em pesquisas que mostram o impacto no próprio PIB se a gente aumentar a quantidade de alunos fazendo ensino técnico. Os dados também mostram que muitos saem menos da escola quando há ensino médio técnico, porque os jovens não veem muito sentido de fazer aquele curso (regular), então há uma desmotivação muito grande desses jovens

‘Quando se fala em ensino técnico, pouca gente fala do agronegócio’, diz Claudia Costin

Entrevista comClaudia CostinPresidente do Instituto Singularidades O governo federal anunciou nesta terça-feira, 12, a criação de 100 câmpus de institutos federais em todo o País. Com a medida, a expectativa é criar 140 mil vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Para a especialista em Educação Claudia Costin, presidente do Instituto

Alunos defendem poder escolher o que estudar no ensino médio, aponta pesquisa do Todos Pela Educação

Filho (União/PE), é que cada aluno tenha, em sua parte flexível do currículo, pelo menos duas áreas de conhecimento. A proposta do governo é ter três. O Datafolha também perguntou para os jovens que mostraram interesse em fazer um curso técnico integrado ao ensino médio se eles desistiriam dessa opção caso tivessem menos aulas de disciplinas que caem nas provas

'Chorei sem saber o que ensinar', diz professora sobre novo ensino médio

em suspenso, à espera da votação de sua revisão pelo Congresso Nacional — só agravou as dificuldades. A instituição possui turmas de manhã e à noite. Entre os 805 alunos, além de estudantes do ensino médio e da EJA (Educação de Jovens e Adultos), há uma turma do Novotec Integrado, modalidade da rede estadual que concede ao estudante um certificado de conclusão

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

médio e curso técnico na mesma escola e com projeto pedagógico único); ou 3) intercomplementar (ensino médio numa escola e curso técnico em outra, com o currículo pensado de forma unificada). Dentre essas três possibilidades de oferta, o ensino médio integrado ao curso técnico (EMI) é o modelo com melhores resultados, pois articula a formação geral

Vestibulinho das Etecs será neste domingo; confira as orientações para prova

O Vestibulinho das Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) será realizado neste domingo (10). Vale do Paraíba e região tem 4,6 mil vagas disponíveis - confira a lista de vagas por cidade abaixo. O processo seletivo é a porta de entrada para cursar os Ensinos Técnico, Médio integrado ao Técnico, Ensino Médio, Articulação da Formação Profissional Média e Superior

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

nº 13.415/2017, e contém lacunas e equívocos importantes, a saber: apesar de retomar a carga horária de 2.400 horas letivas totais para a formação geral básica, o PL propõe o rebaixamento dessa carga horária para 2.100 horas na hipótese em que a oferta do Ensino Médio em tempo parcial for combinada (articulada) com a oferta de cursos técnicos, criando

A dois anos do fim da meta, país não atinge nem metade das vagas previstas de ensino técnico

bateram as metas, mas conseguiram índices de 83% e 80% do objetivo em 2022. — Temos uma decisão política de universalizar até 2026 o tempo integral com o ensino médio integrado — afirma Washington Bandeira, secretário de Educação do Piauí, que tem 40% das escolas em tempo integral e 33% das matrículas no ensino técnico. Nove redes estaduais não só não conseguiram

Liceu abre inscrições para ensino técnico integrado ao médio gratuito e bolsas integrais para o médio

://www.vunesp.com.br/LIAR2301 São 35 vagas para cada curso de Ensino Técnico Integrado ao Médio. São 21 vagas para os candidatos com renda familiar per capita de até um e meio salário mínimo federal (R$ 1.980,00 por pessoa) e 14 vagas para os candidatos com renda familiar per capita de até três mínimos (R$ 3.960,00 por pessoa). Além da gratuidade, serão concedidos alimentação

Por que a Educação Profissional e Tecnológica é tão recomendada?

e Tecnológica (EPT), modalidade da Educação Nacional que tem o objetivo de preparar alunos para o exercício de uma profissão. Entretanto, apesar do aumento na procura, o país ainda está distante do índice de outras nações. Segundo a Education at a Glance 2021/OCDE, na União Europeia, alunos do ensino médio que fazem um curso técnico ou de qualificação são 43% do público

MEC avança, mas tem de melhorar proposta para o Novo Ensino Médio

dos professores; 8) Além disso, é essencial eliminar da legislação a permissão para que pessoas com "notório saber" atuem como professores no Ensino Médio, pois reconhecer o valor dos conhecimentos no campo pedagógico é fundamental para valorizar a profissão docente. A aceitação de tal possibilidade em cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio também

Os pontos fortes e os problemas da consulta pública sobre o Novo Ensino Médio, segundo especialistas

integração do ensino regular com a educação profissional. A sinalização feita pelo Ministério da Educação sobre a possibilidade de reduzir a carga horária da formação geral dos estudantes para um mínimo de 2.200 horas quando existir a oferta de cursos técnicos ainda gera dúvidas entre os especialistas. "Discordamos da ideia de que a formação geral básica

Especialistas aprovam proposta do MEC para o Novo Ensino Médio (NEM), mas tempo para educação técnica preocupa; entenda

básica de 2.400 horas e outros de 2.200 horas? Além disso, a sinalização de que os alunos que optem pelos cursos técnicos terão uma formação geral básica mais reduzida pode ser um desincentivo à expansão da educação profissional técnica no Ensino Médio regular", questiona o Todos. Daniel Cara, professor da FE-USP e dirigente da Campanha Nacional pelo Direito

Novo ensino médio: como especialistas avaliam a nova proposta do governo?

do governo? As principais mudanças propostas pelo governo para readequar o novo ensino médio são: Aumentar a carga horária de disciplinas de base (comum a todos, como Português, Matemática e Química) de 1,8 mil horas para 2,4 mil horas ou 2,2 mil horas (nos casos do ensino médio integrado com cursos técnicos); Diminuir a carga horária obrigatória das disciplinas

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Jade Beatriz, é uma das estudantes que cursaram o tempo integral no ensino médio na Escola Estadual de Educação Profissional Dona Creusa do Carmo Rocha, em Fortaleza. "A experiência que eu tive foi positiva. Eu fiz curso técnico e, no contraturno, tinha oficina de teatro, oficina de dança, de canto