Enem 2024: Nordeste foi a região com mais concluintes do ensino médio inscritos

No Centro-Oeste, o Distrito Federal e Goiás tiveram adesão total dos estudantes da rede pública que concluem o ensino médio este ano. Em Mato-Grosso, foram 89% e em Mato Grosso do Sul, foram 84%. No Norte, 100% dos concluintes do Acre, Amapá e Pará se inscreveram no Enem. A maior variação de inscritos em 2023 e em 2024 foi no Pará, que teve quase 50% de aumento

Inclusão x restrição: como escolas do Acre lidam com o uso de celulares por alunos nas salas de aula

, onde o celular e, onde o ensino em si possam caminhar juntos e gerar frutos", avalia. Secretaria acompanha tramitação A Secretária de Educação do Acre (SEE) não recomenda a proibição do uso de celulares em sala de aula, e defende o fortalecimento do uso de tecnologias educacionais durante a implantação do novo ensino médio, que devem ser utilizadas

RS registra 42,7% de ausentes no primeiro dia do Enem 2024; é o maior percentual de abstenção | GZH

presentes neste ano e 71,9% no último. O balanço do Inep também mostra que em 14 unidades federativas todos os concluintes do Ensino Médio em escolas públicas se inscreveram no Enem. No Rio Grande do Sul, o percentual foi de 89%. Estados com 100% de concluintes do Ensino Médio inscritos: Acre Amapá Pará Alagoas Bahia Paraíba Pernambuco Piauí Rio Grande do Norte

Enem 2024: Rio Grande do Sul teve maior número de ausentes no 1º dia de prova

% dos inscritos no Enem 2024 não compareceram no primeiro dia de aplicação da prova, no último domingo (3). A unidade da federação teve o maior índice de faltosos do país, seguido pelo Amazonas, com 39,6%, e o Acre, com 31,3%. Dados são de um levantamento feito pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Dentro dos 4.325.960

Estudantes que prestarem os dois dias de prova do Enem vão ganhar parcela extra do Pé-de-Meia

como exemplo São Paulo, que partiu de 44% para mais de 80% no número de participantes. Outra unidade federativa mencionada foi o Acre, que saltou de 53% de adesão para 100%. Segundo o ministro, oito Estados do Nordeste tiveram 100% dos alunos do ensino médio inscritos para fazer o exame. "A gente considera que isso é um efeito muito forte do Programa Pé-de-Meia

14 estados registraram 100% de inscrições de concluintes da rede pública no Enem

no Rio Grande do Sul, apesar disso, o estado conquistou 73,48% de inscrições, quase o dobro que no ano anterior. Confira a taxa de inscrição por estado: Região Norte: Acre – 100% Amapá – 100% Amazonas – 90,48% Pará – 100% Rondônia – 95,52% Roraima – 83,58% Tocantins – 81,47% Região Nordeste: Alagoas – 100% Bahia – 100% Ceará – 100% Maranhão – 83,42% Paraíba – 100

Estudantes com 50 anos ou mais veem no Enem uma oportunidade de mudar de carreira em RO

, com mais de 23,9 mil participantes. Os homens são pouco mais de 14,6 mil inscritos, ao todo. Na Região Norte, Rondônia é o terceiro estado com o maior número de inscritos, somente atrás do Pará e do Amazonas. Pará - 247.752 Amazonas - 96.787 Rondônia - 38.546 Tocantins - 34.461 Amapá - 30.596 Acre - 26.375 Roraima - 12.670 Veja notícias de Rondônia:

Ministro diz que Pé-de-Meia impulsionou as inscrições no Enem

, que teve 83,42% dos estudantes concluintes inscritos; Acre, Amapá, Pará, Goiás e Espírito Santo. Todos os demais tiveram inscrições desse público acima de 70%. O Enem é a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil. É utilizado para o ingresso em instituições públicas por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e para obtenção de bolsas de estudo

Curso do MEC liga reforma do ensino médio a ‘políticas neoliberais’ e ‘privatização dos itinerários’

do cursista", é o de que no fim sejam elaborados os "27 (vinte e sete) Planos de Ação para a Reestruturação da Política de Educação para o Ensino Médio" em todos os Estados e no Distrito Federal. As aulas às quais o Estadão teve acesso foram dadas a uma das turmas, que incluíam técnicos de sete Estados: Minas Gerais, Goiás, Santa Catarina, Bahia, Acre, Amapá e Paraíba

MEC debate participação indígena na educação superior

: União Plurinacional de Estudantes Indígenas (Upei), Arlindo Baré; Articulação dos Povos Indígenas do Brasil (Apib), Ayla Tapajós; Associação dos Acadêmicos Indígenas da Universidade de Brasília (AAIUnB), Manuele Tuyuka; Universidade Federal do Acre (Ufac), Edileuda Shanenawa; e 11º Encontro Nacional dos Estudantes Indígenas (Enei), Neto Potiguara e Isabel

Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo

. São elas: Porto Velho, Manaus, Belém, São Luís, Teresina, Fortaleza, João Pessoa, Recife, Maceió, Aracaju, Salvador, Vitória, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Florianópolis, Porto Alegre, Campo Grande, Cuiabá e Goiânia. Já Distrito Federal, Mato Grosso, Acre, Rondônia, Roraima, Tocantins, Espírito Santo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Santa Catarina

Ideb: onde estão as melhores escolas públicas de ensino médio?

Rondônia: 4 Minas Gerais: 4 Alagoas: 4 Rio Grande do Sul: 3,9 Acre: 3,9 Mato Grosso do Sul: 3,8 Santa Catarina: 3,8 Distrito Federal: 3,7 Maranhão: 3,7 Amazonas: 3,7 Sergipe: 3,7 Bahia: 3,7 Paraíba: 3,6 Roraima: 3,6 Amapá: 3,6 Rio de Janeiro: 3,3 Rio Grande do Norte: 3,2.

Brasil tem 632 mil crianças na fila por creche, mostra levantamento

na primeira infância para o desenvolvimento educacional e sucesso na vida adulta. A pesquisa questionou todos 5.569 municípios e o Distrito Federal, que responderam aos questionamentos. O levantamento ocorreu entre 18 de junho e 5 de agosto, considerado o Mês da Primeira Infância. Todos os municípios do Acre, Amapá, Roraima e Distrito Federal registram fila por falta

Escola em tempo integral é caminho para melhorar educação no Brasil

Catarina, menos de 1%. No Rio Grande do Sul, 10%, mesma parcela que o Acre. Para acelerar a mudança da realidade, é preciso identificar as experiências bem-sucedidas ao expandir o ensino integral, analisá-las e reproduzi-las, dando prioridade às escolas frequentadas pelos mais pobres. Assim será possível melhorar a qualidade da educação brasileira.

Quais são as capitais com maior qualidade de ensino municipal no fundamental?

quais foram as melhores capitais. Foto: stock.adobe.com 1º- Goiânia Com uma nota de 6,5, a capital de Goiás é a melhor capital brasileira na qualidade de ensino municipal do Fundamental I, superando a sua meta, de 6,1. Foto: Adobe Stock 2º- Rio Branco A capital do Acre ficou em segundo lugar, com 6,4 pontos, acima da meta de 6,3. Foto: stock.adobe.com 2º- Teresina Empatada

Rede estadual de SP cai em ranking de ensino fundamental e médio; veja lista

: 6,2 Minas Gerais: 6,2 Tocantins: 6,2 Pernambuco: 6,2 Acre: 6,1 Distrito Federal: 5,9 Amazonas: 5,9 Santa Catarina: 5,8 Rio Grande do Sul: 5,8 Rondônia: 5,8 Rio de Janeiro: 5,8 Mato Grosso: 5,7 Pará: 5,7 Alagoas: 5,5 Mato Grosso do Sul: 5,4 Sergipe: 5,3 Paraíba: 5,2 Bahia: 5,1 Rio Grande do Norte: 5 Amapá: 4,8 Maranhão: 4,1 Roraima: Sem nota. Nos anos finais

Ensino integral reduz distância entre escolas públicas e particulares em MS

ou até crescimento, como foi o caso da redação. Mesmo com a melhora no desempenho na redação, os estudantes de Mato Grosso do Sul estão na sétima pior colocação no ranking nacional, ficando atrás de Acre, Amapá, Roraima, Rondônia, Paraná e Amazonas. Saiba O Ministério da Educação (MEC) anunciou nesta semana o repasse de R$44,4 milhões à rede estadual e às redes

Escolas do Acre receberam R$ 36,8 milhões para investimento na modalidade integral, diz MEC

As escolas das redes pública estadual e municipal do Acre receberam R$ 36,8 milhões do Ministério da Educação (MEC) em junho deste ano para investimento na modalidade integral. De acordo com o ministério, os recursos repassados são referentes a duas parcelas, do período 2023-2024, no Programa Escola em Tempo Integral. Dos recursos repassados pelo governo

Práticas de avaliação e monitoramento facilitam tomada de decisão em redes públicas

Branco, capital do Acre, renderam o Prêmio "Gestão Inovadora na Educação" para as duas secretarias de Educação. Iniciativa da Mind Lab, metodologia de ensino que adota jogos de raciocínio para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais em crianças e jovens, a ação tem apoio técnico do Porvir. O prêmio reconhece e valoriza gestões municipais

Maioria dos diretores de escolas estaduais no Brasil não possui formação em gestão

possuía formação em gestão concluída, passando para 20,1% em 2023. A pesquisa não diz, contudo, se essa mudança ocorreu devido à entrada de novos diretores já com essa formação ou se as redes estaduais promoveram ações para aumentar o percentual. Em 2020, Rondônia e Acre tinham entre 30% e 40% dos diretores com esse tipo de formação (os percentuais foram citados