A batalha do Novo Ensino Médio

consultados. O principal não foi posto à mesa pelos dois lados em disputa: o que colocar no lugar, em caso de revogação? Quais os ajustes necessários em caso de manutenção? A nova organização do ensino médio prevê um núcleo básico comum a todos os estudantes, dividido em quatro áreas de conhecimento (linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas

Escolas estaduais ofertam ao menos 1.526 disciplinas no novo ensino médio

% são formados por optativas dentro de grandes áreas do conhecimento, os chamados itinerários formativos. Assim, os alunos devem escolher em qual área querem aprofundar os estudos, entre cinco opções gerais: matemática e suas tecnologias; linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; e ensino

Novo ensino médio é alvo de críticas de alunos e especialistas em educação

muito fora do que a minha professora foi formada", exemplifica Bruna. "A gente tem aula de artes na minha turma e essa aula tem um foco muito fora do que a minha professora foi formada", exemplifica Bruna. Pela lei, aprovada em 2017, as escolas devem oferecer diferentes itinerários formativos para os estudantes, dentro de quatro grandes áreas: ciências humanas e sociais, linguagens, ciências

Educação Financeira deve ser aprendida na escola?

ensinadas nas escolas. Com a linguagem adequada para cada faixa etária, é possível mostrar aos alunos como lidar com as finanças do dia a dia, se planejar, poupar e conquistar a independência financeira", afirma o coordenador do NAC. Ensinando sobre investimentos Ao contrário do que parece, as crianças já são capazes de aprender alguma coisa sobre investimentos

Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

pedagógica e educacional do novo modelo. No regulamento, os estudantes da rede estadual paulista podem "escolher" entre 11 itinerários formativos vinculados a quatro áreas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, além de percursos de formação técnica

Mudou para pior: novo ensino médio aumentou desigualdades

e aumentou a desigualdade na escola pública. No "Novo" Ensino Médio, as disciplinas estão agrupadas em Linguagem, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas e Sociais. No entanto, somente Matemática e Português são obrigatórios nos três anos do ciclo. Também passaram a valer os chamados "itinerários formativos", que são roteiros de atividades e conteúdos pré

Governo abre consulta pública sobre novo ensino médio

o aprendizado. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas. Em 2023, a implementação segue com o 1º e 2º anos e os itinerários devem começar a ser implementados na maior

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

um itinerário para aprofundar o aprendizado. São os chamados itinerários formativos. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas. "Foi vendida a ideia de que o aluno poderia

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas. "Foi vendida a ideia de que o aluno poderia escolher entre cinco itinerários formativos, o que não acontece na prática. O aluno

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

. Amiga de Paulo Freire (1921-1997), afirmava trabalhar com "os mesmos pressupostos, os mesmos ideais e a mesma utopia" do patrono da educação brasileira. Maria Amélia Pereira Com trajetória voltada sobretudo à infância brasileira, Maria Amélia Pereira (1944-2021) dedicou seus esforços a falar da criança com seu universo, linguagem e repertório próprios. Defendeu

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

: UFMG Maria Amélia Pereira Com trajetória voltada sobretudo à infância brasileira, Maria Amélia Pereira (1944-2021) dedicou seus esforços a falar da criança com seu universo, linguagem e repertório próprios. Defendeu a presença da cultura e diversidade brasileira, com suas raízes musicais, estéticas e mitológicas. Em Salvador, enquanto cursava o magistério

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

um itinerário para aprofundar o aprendizado. São os chamados itinerários formativos. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas. "Foi vendida a ideia de que o aluno poderia

Meio ambiente e mudanças climáticas são temas de projeto de crianças no Arqui

para a preservação do meio ambiente, por meio do diálogo com o Objetivo para o Desenvolvimento Sustentável (ODS 13 - "Ação contra mudança global do Clima"). Utilizando a temática, a intenção é desenvolver as diferentes práticas de linguagens propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística pertencentes

"Por que sonhamos?"

o resultado sair, foram dias de intensa ansiedade. Quando ele finalmente veio, quase caí para trás: tirei 980 (em 1 000) na redação, 893,4 em matemática e 713,9 em linguagens, pontuações muito acima da média. Embora pudesse ir para São Paulo, optei por estudar na Federal da Paraíba. O custo de vida e a proximidade com a família acabaram pesando na escolha. Meus pais

Índios da etnia Wajãpi passam por capacitação para se tornarem professores da educação básica em escolas indígenas

de qualidade para as crianças nas aldeias. Os professores vão ensinar desde o início da educação até o 5º ano do ensino fundamental. Os estudantes participaram de 10 módulos de aprendizagem com 33 matérias diferentes, divididas em Linguagens, Ciências Humanas, Ciências Naturais e Formação Específica para professores indígenas. A capacitação foi possível pela lei 949

Não há como remendar

de itinerário formativo, com conteúdos subjetivos. Cada escola monta a sua própria grade curricular e o aluno escolhe o que lhe for mais atrativo. Com esse formato foram criadas cinco áreas de conhecimento: Matemáticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e ensino técnico

Governo Lula descarta revogar reforma do ensino médio, mas quer rever falhas

, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e ensino técnico profissionalizante. As redes de ensino iniciaram a implementação em 2022 e vários problemas vieram à tona, sempre com relação à parte diversificada: dificuldade de ofertar as opções de itinerários em todas as escolas, o que aumenta

Para onde está indo a nossa inteligência?

universitários, a nota média na prova de interpretação de texto foi a mais baixa já verificada em 40 anos. No livro a "Fábrica de Cretinos Digitais" o neurocientista francês Michel Desmurget, diretor de pesquisas do Instituto Nacional de Saúde da França, argumenta que internet e aplicativos de redes sociais afetam negativamente a linguagem e estão comprometendo

Tempo integral cresce no Brasil: isso significa mais qualidade educacional?

ao mesmo conjunto de formações, práticas e hábitos. Isso traz outra desigualdade, fazendo com que crianças e adolescentes de famílias mais escolarizadas tenham mais chances de ter sucesso educacional. "Educação é uma herança de classe. O papel da educação integral é agregar capital cultural, ampliar as linguagens, espaços e possibilidades de acesso ao patrimônio

Entrou por uma porta, saiu pela outra, quem quiser que conte outra...

o contato com diferentes linguagens. Elas podem ser lidas ou narradas de memória. Quando recontamos uma história, a articulação entre o corpo e a voz oferece a ampliação do imaginário, incentiva a interpretação textual e proporciona uma participação ativa da criança. A vivência desses momentos, no ambiente escolar, aproxima as crianças de situações pessoais