Projeto transforma doações em aulas gratuitas para crianças em vulnerabilidade

a educação básica. É o que revela uma pesquisa realizada pelo Ipec. Além da evasão escolar, dados do Sistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb), realizado em 2019, apontam que 95% dos estudantes terminam a escola pública sem o conhecimento esperado de Matemática e 69% não chegam ao nível considerado adequado em português. Por este motivo, o Alicerce Educação criou

SP e Rio vão pagar mais do que o piso dos professores determinado pelo MEC; veja o que muda

Ziulkoski. A lei do piso, de 2008, determina que ele seja reajustado todo janeiro, com o mesmo percentual do crescimento do valor anual mínimo investido por aluno dos anos iniciais do fundamental urbano, definido pelo Fundeb. Segundo Ziulkoski, o impacto somado dos aumentos de 2022, de 33%, e de 2023, de 14,9%, foi de R$ 50 bilhões. Em 2021, não houve aumento

Aumento do piso do magistério perdeu base legal e prefeituras não devem pagar, defende CNM

investido por aluno dos anos iniciais do fundamental urbano, definido pelo Fundeb. Segundo Ziulkoski, o impacto somado dos aumentos de 2022, de 33%, e de 2023, de 14,9%, é de R$ 50 bilhões. Em 2021, não houve aumento do piso, também baseado na mesma regra. A avaliação do grupo é que o fim do antigo Fundeb, em 2020, levou à extinção dessa lei também e que a criação

Ex-ministro da Educação de Portugal defende currículo baseado nas disciplinas e não nas competências

econômica, educativa ou social, não conseguem atingir resultados escolares. Nuno foi ministro da Educação e Ciências de Portugal entre 2011 e 2015, período em que as taxas de abandono e retenção, assim como os resultados nas avaliações internacionais como o Pisa 2015, melhoraram. Autor de diversos livros, sendo o mais recente – em tradução livre Melhorando

Esperanças na Educação

das escolas municipais de uma das regiões mais pobres competências de linguagem e matemática equivalentes às dos Estados mais desenvolvidos. O segredo é uma ação sistemática e persistente que combina materiais pedagógicos estruturados, com o uso de componentes fônicos, e forte integração entre as redes municipais e o governo do Estado, com avaliações permanentes

Desastre educacional

à educação no Brasil – número semelhante ao que o país tinha no início dos anos 2000. Destes, mais de 40% eram crianças de 6 a 10 anos de idade, etapa em que a escolarização estava praticamente universalizada antes da covid-19. É o que revela o estudo "Cenário da Exclusão Escolar no Brasil — um alerta sobre os impactos da pandemia da covid-19 na Educação", lançado

Impacto dos repasses constitucionais (Fundeb) na qualidade da educação pública no município de Teixeira de Freitas, Bahia

Este artigo busca realizar um estudo acerca do impacto dos repasses realizados por meio do Fundeb para melhoria na educação em Teixeira de Freitas, Bahia, e analisar o caráter redistributivo dos repasses constitucionais nos indicadores trazidos pelo Ideb. Os resultados mostram que a pandemia e a falta de políticas públicas afetam diretamente a melhoria

As práticas letivas na Educação Física durante a pandemia: expectativas e realidades

As restrições da pandemia desafiaram as características de proximidade e contato físico da Educação Física, levando à reinvenção da disciplina. Contudo, há pouco conhecimento sobre o impacto dessas limitações no contexto português, especialmente nas práticas de ensino, avaliação e aprendizagem. Este estudo qualitativo analisa as práticas letivas

Cortes orçamentários e contingenciamentos de recursos da educação: impactos na Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal Baiano, Campus Senhor do Bonfim

Este artigo tem por objetivo avaliar e dimensionar o impacto sofrido pela Política de Assistência Estudantil (PAE) no Instituto Federal Baiano, Campus Senhor do Bonfim, em face dos reiterados cortes orçamentários e contingenciamentos de recursos da área da Educação. Os resultados apontam a necessidade de aperfeiçoamento e fortalecimento do financiamento

Relatório de Monitoramento Global da Educação 2023 - Tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem? - Completo

para os impactos negativos do uso excessivo de celulares nas escolas, como a distração e a falta de interação entre os estudantes.​ O documento recomenda que a tecnologia seja introduzida na educação com base em evidências que demonstrem sua adequação, equidade, escalabilidade e sustentabilidade, sempre complementando uma educação baseada na interação humana. ​

Equidade na alfabetização: um olhar atento para os que mais precisam

Este documento foi produzido no contexto de uma parceria entre a Comunidade Educativa CEDAC, o Instituto Gesto e a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, com o objetivo de garantir os direitos de aprendizagem dos alunos após os impactos da pandemia de Covid-19 na rede de ensino municipal. A política pública 'Alfabetiza+poa' visa, além

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

A professora Tânia Maria Lima, docente da Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Ceará (UFC), concorda com a secretária de Educação: "é importante que a gente reconheça que existiu um avanço, mas ainda temos muito a melhorar na educação do Ceará". Para ela, coordenadora do núcleo de Educação do Observatório de Avaliação de Políticas Públicas do Ceará

Não será nada fácil

, sendo que Izolda foi também secretária de educação estadual e do município de Sobral (CE). Nos anos iniciais do ensino fundamental, conforme lembrou Bruno Alfano em reportagem no Globo, o Ceará é a unidade da federação com melhor resultado nas avaliações oficiais, tendo 77 das 100 cidades com maior Ideb do país em 2019 (pré-pandemia). Não é pouca coisa

Âncora fiscal

. "Os fiscalistas pensam no curtíssimo prazo. Qual foi o custo de não ter oferecido vacina contra a Covid a tempo? Quantas vidas foram perdidas?", provoca. "E desnutrição infantil? Além das consequências biológicas, dos impactos na rede hospitalar, incontáveis estudos provam que uma criança mal alimentada tem graves prejuízos na aprendizagem, algo que pode comprometer todo

O que esperar da dobradinha Camilo-Izolda no Ministério da Educação

, pretende focar agora na educação básica. Ele reconhece os impactos que a pandemia provocou na aprendizagem e agora quer investir na alfabetização e em escolas técnicas e em tempo integral. A política educacional cearense que hoje é referência no país teve seu embrião em Sobral, mas foi a partir de 2007, com a criação do Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic

Estudos mostram que pandemia pode ter mudado personalidade das pessoas, principalmente jovens

de 7.000 participantes que responderam a uma avaliação de personalidade administrada antes e durante a pandemia. Angelina Sutin, principal autora do artigo e professora da Universidade do Estado da Flórida, disse que os resultados do estudo mostraram que, em média, a personalidade foi alterada durante a pandemia, embora ela enfatize que as descobertas capturaram

Como integrar a avaliação das competências socioemocionais à rotina escolar?

. É possível avaliar o socioemocional? Na opinião de Elizabeth Gama, diretora do CEM Bom Jesus, localizado em Gurupi (TO), não é possível falar em avaliação de competências socioemocionais considerando formatos tradicionais como as provas. O acompanhamento e diagnóstico dos alunos neste caso acontece por outro meios. "Há discussões nas reuniões de fluxo e nos conselhos

Diálogos sobre a Educação debate desafios e propostas para a área

"Primeiros Anos", desenvolvido pela OEI, que abrange duas dimensões fundamentais: a avaliação diagnóstica do acesso e da qualidade da educação infantil que é ofertada para as crianças pequenas das redes públicas do Brasil. A iniciativa envolve uma pesquisa quantitativa e qualitativa, com mais de 2.000 profissionais da educação e 2.372 famílias de dez municípios

Educação avança com incentivos, gestão e busca ativa de alunos

fundamental cearense. "O Ceará percebeu que, se não atuasse na alfabetização e nos anos iniciais, estaria enxugando gelo quando os alunos chegassem, mais velhos, à rede estadual", afirma Camila Pereira, diretora de impacto da Fundação Lemann. A reviravolta começou com a implementação do Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic), em 2007, no governo de Cid Gomes

'A qualidade do gasto na educação precisa melhorar'

a qualidade do gasto na educação e na política social", diz Mendes. Na avaliação do economista, a reforma na educação é peça-chave para o País deslanchar. "Ao invés de subsidiar empresas para irem para o Norte e o Nordeste, é preciso investir nas pessoas do Norte e do Nordeste para elas terem capacidade de gerar renda", afirma. A teoria econômica moderna, observa