Educação Infantil: 90% das turmas ignoram temas raciais

elogiadas, abraçadas e escolhidas para as brincadeiras, em detrimento de outras. Já no Ensino Fundamental e Médio, a resistência institucional e a falta de formação do docente ao longo da carreira são fatores determinantes que dificultam a difusão da temática durante o ano", explica Renato. Apoio Para ajudar instituições e professores a mudarem esse cenário

Impactos da inteligência artificial no ambiente escolar

entre os jovens e o professor dentro da sala de aula." Como saber se a IA foi usada? Um dos professores de Redação do Colégio percebeu o uso indevido do ChatGPT em textos. "Por mais que o aluno acredite que não será descoberto, fica bem claro que a ferramenta foi utilizada", disse Andressa e de quebra, listou uma série de motivos para comprovar o uso da inteligência

O que o Brasil ganha com o maior diagnóstico de educação na primeira infância

de países tão distintos têm em comum é o fato de fazerem parte da parcela mais pobre do seu contexto. Trata-se de infâncias condenadas à lanterna de sua faixa etária pelo excesso da falta: de estrutura, de recursos, de oportunidades. Ao todo, 5% do contingente de crianças de 5 anos desses três locais estão nesse perfil. Esse dado do Iels - International Early

Jovens nem-nem podem reduzir em 10 pontos porcentuais potencial de crescimento do PIB em 30 anos

fora da força de trabalho, trazendo consequências como falta de perspectiva no futuro e impactos na saúde mental. Não conseguir um trabalho adequado e a falta de experiência ou de qualificação profissional são alguns dos fatores que levam esse grupo à condição de desalentados. Embora haja semelhanças, ser desalentado e ser nem-nem são conceitos diferentes. Alguém

Apesar do acesso facilitado aos conteúdos escolares, somos uma fábrica de analfabetos funcionais

colocações. Uma das principais queixas dos bons professores comprometidos com uma educação de qualidade é o desinteresse dos nossos alunos e a falta de empenho deles nos estudos. Outros fatores são abundantemente conhecidos, como faculdades de licenciaturas com pouca prática, consequentemente professores chegam à escola despreparados e, quando na escola, recebem

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

Educacionais, da Fundação Getúlio Vargas (FGV/DGPE), João Marcelo Borges. Em entrevista ao Estadão, o especialista analisou a gestão de Camilo Santana (PT) na pasta e classifica a falta de resolução sobre a reforma do ensino médio como o principal insucesso do gestor. Segundo Borges, faltou leitura política para resolver o problema. O projeto de lei sobre o assunto

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

sexual em sala de aula, quando devemos falar sobre a dignidade menstrual, evitando que meninas deixem de ir à aula por falta de absorventes", completa Leila. Mudanças Como a busca ativa é uma estratégia importante para levar crianças e adolescentes de volta para a escola, o professor Romualdo de Oliveira pondera que, além dessa ação, é preciso combater as causas

O novíssimo Ensino Médio atrasou

de estrutura nas escolas e falta de capacitação de professores para promover de fato uma revolução em sala de aula. A revolução, no caso, iria ganhar contornos risíveis, incluindo cursos como "O que rola por aí", "Brigadeiro caseiro" e "Mundo pets S.A.", saídas encontradas pelas escolas públicas para que pudessem, às pressas, preencher a carga horária flexível prevista

Como valorizar a carreira do professor

formados pelas instituições de ensino remoto contribui para que esses profissionais não estejam preparados para a sala de aula. "Falta a eles a vivência na escola antes de assumir a sala de aula", aponta. Inserção gradual Heloisa destaca que, além de mudar a formação dos professores durante a licenciatura, é preciso que haja uma atenção especial ao modo como serão

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

para definir diretrizes para a Política Nacional de Ensino Médio. A votação é uma derrota para o governo Lula, pois após articulação das organizações da sociedade civil e coletivos de professores e pesquisadores ligados ao tema do Ensino Médio, o governo enviou à Câmara, no último dia 12, a Mensagem n. 673, solicitando o cancelamento da tramitação em regime de urgência

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

para definir diretrizes para a Política Nacional de Ensino Médio. A votação é uma derrota para o governo Lula, pois após articulação das organizações da sociedade civil e coletivos de professores e pesquisadores ligados ao tema do Ensino Médio, o governo enviara no último dia 12 à Câmara dos Deputados a Mensagem n. 673 solicitando o cancelamento da tramitação em regime

Fuvest 2024: professores comentam como foi o último dia da 2ª fase do vestibular

espacial, probabilidade e aritmética. E sentimos falta de temas que costumam cair e, desta vez, não apareceram: geometria plana, análise combinatória e sequências". Química foi "típica Fuvest", observou Marcos César Formis, professor do Curso e Colégio Oficina do Estudante. "Bastante conceitual e com valorização da capacidade de interpretação gráfica, tabela

O elo perdido da educação

. De alguma forma se fala e também nada se faz com eficácia em primeira infância, creches, alfabetização e séries iniciais. Mas sobre séries finais nem se fala - exceto para lamentar os desafios de lidar com os alunos/adolescentes e com os professores desse nível de ensino. Qualquer corrente arrebenta no seu elo mais fraco. Daí a necessidade do alerta. Os leitores

EAD, verbas sindicais e eleições: os interesses na reforma do ensino médio

da proposta da esquerda A esquerda prioriza o aprendizado de disciplinas tradicionais. O entendimento é se concentrar em entregar um básico bem feito. A flexibilização é contemplada, mas numa velocidade menor. O entendimento é que falta estrutura para quatro opções de aprofundamento, como quer a direita. Também defende que começar com duas opções de aprofundamento

Maioria de alunos e educadores está insatisfeita com novo ensino médio, diz pesquisa da Unesco

Uma pesquisa inédita realizada pela Unesco no Brasil mostra que é generalizada entre alunos, professores e gestores a insatisfação com as mudanças promovidas pelo novo ensino médio, que em 2017 apostou na flexibilização da grade curricular. Enquanto 56% dos alunos se dizem insatisfeitos, o índice é de 76% entre professores e 66% entre gestores, peças

Os desafios das escolas bilíngues de libras-português

o artigo 78-A, incluído na LDB. Postura docente Essa integração não se limita apenas ao currículo e abrange também a produção e acesso a materiais didáticos, bem como a presença nas escolas de professores devidamente formados e especializados em Libras. Para que as escolas sejam verdadeiramente inclusivas e possam atender adequadamente estudantes surdos, surdo

Nova proposta para ensino médio aumenta carga obrigatória e permite currículo básico acomodar formação técnica

do ensino, mas problemas e administrativos para implementar o modelo com horário mais ampliado, incluindo falta de professores e logística do transporte escolar. O relatório de Mendonça Filho sobre o texto substitutivo também preve alteração nas regras para eleção de segunda língua estrangeira no currículo (o idioma incluído além do inglês). O projeto "recomenda

Como reagir à recuperação escolar?

. Por isso, o apoio da família é tão essencial nessa hora. A primeira ação deve ser estabelecer metas claras e um bom ritmo de estudos para a nova etapa. Perguntar ao jovem porque o resultado esperado não foi atingido: foi por falta de estudos ou de preparação, perda de prazos ou falta de atenção? "A primeira coisa que é preciso entender é: o que o colocou ali? A gente ajuda

Má formação de professores e EAD estão por trás do péssimo desempenho do Brasil em matemática, diz jornalista

de licenciatura que seja remoto", diz. Falta de proposta para educação básica Para Katia Smole, ex-secretária de educação básica do MEC, diretora-executiva do Instituto Reúna e especialista em formação de professores de matemática, o mau desempenho do Brasil no ranking do Pisa se deve a uma falta de proposta clara para a educação básica. Katia falou, também em entrevista

Proposta do MEC deve sofrer alterações na Câmara: carga horária é maior entrave

falta de professores e situações em que é preciso compatibilizar os horários do ensino médio e dos anos finais do ensino fundamental, em razão de logística de transporte escolar, infraestrutura das escolas e jornada dos professores, são fatores adicionais em favor da manutenção da oferta do ensino mediado por tecnologia". Enem em discussão Um ponto ainda