Lula abre espaço para grupo de Lemann influenciar decisões de R$ 6,6 bilhões na educação

espaço em outra área cobiçada em Brasília. A partir de indicações de outras entidades, o ministro das Comunicações, Juscelino Filho, escolheu Cristieni de Castilhos, CEO da MegaEdu, para o conselho gestor do Fust. Ela é uma das 13 integrantes do comitê que prevê até R$ 2,74 bilhões para projetos de conectividade das escolas públicas, favelas e áreas rurais

Lula abre espaço para grupo de Lemann influenciar decisões de R$ 6,6 bilhões na educação

, para o conselho gestor do Fust. Ela é uma das 13 integrantes do comitê que prevê até R$ 2,74 bilhões para projetos de conectividade das escolas públicas, favelas e áreas rurais. Castilhos entrou no conselho pela "cota" da sociedade civil e tem mandato até 4 de maio de 2026. Deputado federal licenciado pelo União Brasil, Juscelino está no ministério pela cota do Centrão

Conectividade avança nas escolas, mas faltam dispositivos para professores e alunos

segunda-feira (25) durante coletiva de imprensa na sede do NIC.br, em São Paulo (SP). Você pode rever essa transmissão no canal do NIC.br no YouTube. Na edição de 2022, pela primeira vez, em uma mesma coleta de dados, foram entrevistados gestores escolares, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes de escolas localizadas em áreas urbanas e rurais

Revolução educacional iniciada há quase 30 anos em Sobral ainda é sonho no país

entre escolas, mas também (e ainda mais importante) para cooperação entre elas; combinação de profissionais políticos e técnicos; e uma parceria forte entre escolas e secretarias de educação. — Os cinco aspectos faltaram no restante do Brasil, mas a continuidade em especial. Mesmo São Paulo, que teve um período longo de governos do mesmo partido, viveu constantes

Como colocar em prática uma gestão escolar decolonial e antirracista?

Inaugurada em 2018 na cidade de Salvador (BA), a Escola Afro-Brasileira Maria Felipa tem como objetivo a emancipação de crianças pretas e a construção de uma sociedade mais crítica e reflexiva. Nossos grupos, da educação infantil ao ensino fundamental 1, recebem nomes de reinos e impérios africanos e indígenas. Contamos, atualmente, com 79 educandes

O que podemos esperar do novo ensino médio?

demandará um esforço conjunto de gestores, professores, estudantes e famílias, para além da simples adaptação das atividades em sala. Estrutura: um dos principais pontos de atenção é a falta de estrutura e recursos adequados para implementar as mudanças propostas. A ampliação da carga horária, a oferta de disciplinas e atividades extracurriculares, o ensino técnico

Camilo defende grande pacto nacional para alfabetização de crianças

", informou Camilo Santana, para um público composto de gestores estaduais e municipais de educação. Segundo o ministro, a política é um dos mecanismos do governo para estimular a permanência dos alunos nas escolas. "Precisamos olhar desde a primeira infância, que é a fase mais importante da vida das pessoas. Todas as evidências mostram que, quando uma criança aprende

TCE-MS investe R$ 6 milhões na ampliação do número de vagas em creches do Estado

de um ano – sendo R$ 500 mil por mês – e, com o investimento, a expectativa é que a deficiência de vagas seja suprida. De acordo com a Defensoria Pública de MS, de janeiro a agosto deste ano, já foram realizados 6 mutirões por vagas em creches e escolas de educação básica da rede pública de Campo Grande. Cada mutirão atendeu, em média, 250 famílias que, somente

Seminário Educação Integral em Debate discute políticas públicas de Educação Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/09/educacao-integral-em-debate.jpgA Educação Integral está nos centros dos debates com a formulação e implementação do programa Escola em Tempo Integral, do Ministério da Educação (MEC). Para discutir a concepção, sua relação com a formação de uma sociedade democrática e equitativa, e como ela precisa

Escola como núcleo humanizador também para os educadores

pela empresa SOMOS Educação. Sócio-fundador da Prof. Assessoria em Educação, empresa que há mais de 25 anos assessora o desenvolvimento de escolas e gestores escolares, Marco trabalha há mais de 11 anos com projetos ligados ao desenvolvimento socioemocional nas escolas. Confira, a seguir, a entrevista que nos concedeu sobre o tema antes do evento acontecer

Competências socioemocionais para uma formação humana e integral

socioemocionais: por uma educação humana e integral, no evento Socioemocional na Escola, promovido pela revista Educação. A expectativa é de um público de 400 pessoas, entre gestores e coordenadores da educação básica. O evento acontece na Fecap, em São Paulo. para mais informações sobre o evento. Formação docente É importante que a aprendizagem socioemocional

Socioemocional desenvolvido a partir das artes

mais consciente em relação à sua própria atitude", explica. Fique sabendo Carolina Luvizoto falará hoje, 14, sobre a importância das artes para o desenvolvimento socioemocional no evento Socioemocional na Escola, promovido pela revista Educação. A expectativa é de um público de 400 pessoas, entre gestores e coordenadores da educação básica. O evento acontece na Fecap

Concurso, eleição ou indicação: como selecionar diretores de escola?

Na robusta lista de desafios da educação brasileira, uma questão recebe pouca atenção: a seleção dos diretores escolares. Gerir uma escola exige conhecimentos de administração, finanças, legislação e pedagogia. O cargo pede gente muito qualificada, mas é costumeiramente usado como moeda de troca para interesses pessoais e políticos. É comum que prefeitos

Sinepe Rio - Desafios do Novo Ensino Médio e os impactos para as escolas públicas e privadas - PORVIR

Setembro, 2023 14Set7:00 pm8:00 pmSinepe Rio - Desafios do Novo Ensino Médio e os impactos para as escolas públicas e privadas7:00 pm - 8:00 pm OrganizadorSinepe RioEvento virtual Detalhes do evento No próximo dia 14 de setembro, quinta-feira, o Sindicato dos Estabelecimentos de Educação Básica do Município do Rio de Janeiro (Sinepe Rio) consolida

Onde a alfabetização funciona no Brasil?

fazer dar certo", conta a professora alfabetizadora Mirlene Barcelos. "No fim dos anos 1990, tive turmas de alfabetização muito boas, em que todos finalizaram o ano alfabetizados, mas essa não era uma realidade da rede", recorda ela, que há dez anos é representante da Escola Municipal Mércia Margarida no núcleo Alfaletrar. Criado em 2006 pela educadora Magda

Como é o desempenho do Brasil no ranking global de alfabetização? Pior que Turquia e Azerbaijão

Martins realizou, em junho, uma imersão em duas escolas de Santiago. "Foi aí que pude perceber a importância da continuidade dos projetos. (No Chile) os gestores escolares são contratados para, no mínimo, dez anos de serviço na escola", conta a educadora. "No Brasil, se na próxima eleição o prefeito sai, os programas que ele desenvolve vão ser cortados e virão

Programa do Sesi-SP vai ajudar municípios a alfabetizar crianças na idade certa

os riscos de reprovação, abandono e evasão escolar. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2021 mostram que, dos 2,8 milhões de alunos que concluíram o 2º ano do ensino fundamental, 56,4% foram considerados não alfabetizados. Para ajudar a diminuir esses números, o PAR também prevê formação para os gestores das escolas de municípios parceiros

Erros em materiais, falta de psicólogos e saída do PNLD: 10 momentos de Feder na Educação de SP que foram alvos de críticas

em administração pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e mestre em economia pela Universidade de São Paulo (USP). Ele já atuou como professor, gestor e diretor de escolas. Feder foi anunciado como membro do time de secretários do governador Tarcísio de Freitas em novembro de 2022. Na época, ele ainda estava no comando da pasta da Educação no estado do Paraná. Secretário

Educação antirracista e antifascista em foco no II Seminário de Educação Integral

do II Seminário Nacional de Educação Integral, realizado nesta quarta-feira (06/09) na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em Salvador (BA), debateu "A Educação Integral como formação antirracista e antifascista". Leia + II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia Mediador da mesa, Fernando Mendes, gestor do Centro

Intersetorialidade em foco no II Seminário Nacional de Educação Integral

para a Educação e nem vice-versa. "Trata-se de uma relação horizontal", definiu o gestor público do Minc. Desde o Seminário Nacional de Cultura e Educação, realizado em junho deste ano, foram criados grupos de trabalho para discutir pontos específicos da política pública e realizados encontros regionais, no mesmo modelo do Ciclo de Seminários do Programa Escola em Tempo