A reforma de ensino: por que demoramos tanto para fazê-la?

governo, esta foi feita de supetão, sem o amplo debate que em tese aprimoraria a proposta, na prática a descaracterizaria. Ilustra bem isso a volta das ciências sociais ao currículo obrigatório, matéria importante para os anos intermediários do ensino superior, quando os jovens já acumularam experiência e conhecimento suficiente que mereça o esforço de síntese

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da EJA e a Relação da Gestão Escolar Cleudilene de Araújo Santos Prof. Rafael Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagógica (PED 0849) – Estágio IIl 02/04/2017 RESUMO O estágio curricular supervisionado objetiva adquirir conhecimento na área da educação tendo como foco

‘Fórum do Conhecimento’ é realizado na capital de Sergipe e em mais oito cidades nordestinas

A Universidade Tiradentes realiza de julho a novembro o ‘Fórum do Conhecimento’. O evento válido como atividade complementar, é gratuito e acontece em parceria com o Instituto Ayrton Senna que trabalha para ampliar as oportunidades de crianças e jovens por meio da educação. Segundo a Unit, temas como a educação para o século XXI, desafios da reforma

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

na instituição pôde-se adquiri conhecimento sobre o campo pesquisado, Ao longo das observações e análises das realidades pesquisadas, verificamos que o mundo dos jovens e adultos que não tiveram acesso à educação e muito complexo, são várias as situações e razões pelas quais estes alunos abandonaram os seus estudos, e que depois de certa idade eles estão voltando

Alunos do ensino básico chamam a atenção com projetos criativos na SBPC

do conhecimento. De acordo com Edson Anício Duarte, professor do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) sediado em Campinas (SP), os projetos científicos desenvolvidos antes mesmo do ingresso à universidade ajudam o aluno a pensar sobre seu futuro profissional. "São trabalhos complexos, onde eles amadurecem bastante e conseguem descobrir uma vocação e um interesse

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

que privilegiem as práticas educativas do conhecimento e transformação de variadas formas de pensar e agir em relação a mudanças de hábitos e costumes benéficos para o meio ambiente. A metologia utilizada neste artigo foi pesquisa bibliográfica. A revisão de literatura foi realizada através de livros e artigos científicos indexados sobre o tema proposto. Os artigos

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

para a sala de aula. Para a realização desta pesquisa, iniciamos os estudos teóricos acerca da Educação de Jovens e Adultos, em seguida visitamos uma Instituição escolar/Escola Estadual Presidente Figueiredo, Através do estagio supervisionado pôde-se adquiri conhecimento na área da gestão e do Pedagogo. Ao longo das observações e análises das realidades pesquisadas

10 mulheres educadoras essenciais para a educação integral

distribuídos em quatro módulos de acordo com seu nível de conhecimento: alfabetização, pós-alfabetização, intermediário e final. Os estudantes têm mais de 15 anos e vieram de diferentes lugares: foram expulsos da escola, são trabalhadores que resolveram terminar os estudos, idosos e todo o tipo de estudante que o ensino regular teve dificuldades de absorver, como cegos

PNE: Rumos para a alfabetização

ao desafio do século 21, marcado por avanços tecnológicos e científicos cada vez mais rápidos, que requerem pessoas hábeis no convívio social, curiosas, criativas e críticas no uso das informações de todas as áreas do conhecimento. Cumprir essa meta não é fácil, pois partimos de um ponto muito aquém do desejado, conforme resultados da Avaliação Nacional

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

. A segunda fase, que corresponderia ao Ensino Médio, seria o momento de relacionar a cultura das humanidades com a cultura da ciência, não somente considerando os avanços, mas a importância da escola e de seus agentes nessa construção. Mostrando que é na escola que se dá a construção do conhecimento cultural e científico repassado de gerações para gerações. Por fim

Ministério busca equilíbrio para abordagem de gênero na base curricular

como conhecimento científico, vedada qualquer tentativa de converter alunos a determinada fé. Já o idealizador do Movimento Escola sem Partido, Miguel Nagib, defendeu o ensino religioso confessional mesmo, uma vez que a matrícula na disciplina seria facultativa. Ricardo Coelho respondeu que, com base na lei e no respeito à diversidade de crenças, o MEC decidiu pela exclusão

MG cria programa de iniciação científica para jovens

(6) pela Secretaria de Estado de Educação. Nos próximos meses, 3.452 estudantes e cerca de 300 professores de 221 escolas estaduais serão contemplados com bolsas de iniciação científica e terão a oportunidade de realizar pesquisas em diversas áreas do conhecimento. Para o Estado, o incentivo pode diminuir a evasão escolar. “Muitas vezes, o estudante só

Psicologia: Ciência e Profissão

A revista Psicologia: Ciência e Profissão tem como objetivo contribuir para a difusão do conhecimento científico em psicologia a fim de apoiar o ensino, processos de intervenção profissional e novos avanços na produção de conhecimento científico socialmente relevante em suas diferentes áreas. Esta edição traz o editorial "Psicologia e Políticas Públicas

Prêmio reconhece professores de escolas públicas

consciente da água; Estímulo ao conhecimento científico por meio da inovação; e Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de inovação educacional. A premiação é diferente para cada um dos temas. Os detalhes estão no regulamento. Podem concorrer ao Prêmio professores de escolas públicas da educação básica. Para participar, é preciso realizar

Quando a tática do Estado para lidar com a homofobia é a omissão

de todos os alunos e alunas, que deixam de acessar conhecimentos científicos importantes sobre a diversidade humana e a realidade social. São também da sociedade como um todo, que perde bons alunos, profissionais e cidadãos para a violência e a intolerância. Desde 1990, no mundo todo, o 17 de maio – dia em que a Organização Mundial da Saúde retirou

Fernando Louzada: "Horário escolar precisa ser flexível"

alunos. As alterações na puberdade, muitas vezes, impedem o adolescente de dormir às 10h da noite e você tem que mudar os horários para atender as necessidades do sono.” Louzada também integra o Comitê Científico do Núcleo Ciência Pela Infância, que estuda o desenvolvimento na primeira infância, de 0 a 6 anos. Os estudos do Comitê são usados como referência

Prêmio reconhece boas práticas criadas por professores brasileiros

os professores também podem submeter projetos nas áreas temáticas de esporte, conservação da água, estimulo ao conhecimento científico e uso de tecnologias de informação e comunicação. Os inscritos nos temas especiais também serão premiados com valores em dinheiro, troféus, viagens e capacitações. Para se inscrever no prêmio, os educadores devem preencher um formulário

Preparando os assentos

a mesma idade e a mesma perspectiva a desenvolver ao longo do tempo: aprender a ler e escrever; fazer operações matemáticas em diferentes níveis de complexidade; entender os fenômenos científicos e ser capazes de analisar criticamente a sociedade. Só que entre os primeiros anos na escola e o dia da formatura no ensino médio há significativos desafios para as redes

Clima de escola

é ensinar matemática; a sua missão é formar os alunos através da matemática, porque não há cidadania sem a aquisição dos conhecimentos científicos e culturais da humanidade. Na língua portuguesa, a palavra “disciplina” tem justamente esse duplo conteúdo: a disciplina como conteúdo e a disciplina como forma de organização do pensamento e do comportamento, não apenas

A Base e a educação para o pensamento científico

Cientistas do Amanhã. No programa chileno, depois estendido a grande número de escolas, algo de interessante aconteceu: ao trabalhar com experimentação, para além de um maior conhecimento dos alunos e da incorporação do eixo "competências de pensamento científico" no currículo nacional, ocorreu, de forma não totalmente intencional, o desenvolvimento nos alunos