PNE: 16 metas estagnadas e milhares de estudantes fora da escola

habilidades ou superdotação (Meta 4). "Ainda hoje não é possível quantificar a porcentagem da população com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação de 4 a 17 anos que está fora da escola. Por outro lado, dos que estão matriculados, segundo dados do Censo Escolar de 2018, 92,2% frequentam a sala de aula comum. Dentre

Educação para a vida

FreePik Images Dianne Melo* Todos os dias, desde o momento em que acordamos, recebemos estímulos que vão se multiplicando a partir das nossas práticas sociais na escola, no trabalho, nas atividades que realizamos. A resposta a essas demandas está em grande parte relacionada ao domínio das formas de representação escrita e numérica, das habilidades

Maria Helena Guimarães: Base Docente, Novo Ensino Médio e políticas educacionais descoladas da agenda

? Eu responderia com outra pergunta: por que manter o Ensino Médio do que jeito que está? O atual Ensino Médio é um atraso monumental na vida dos jovens. Nós temos altas taxas de abandono, poucos estudantes com conhecimento adequado em Matemática e em Língua Portuguesa. O Fundeb foi lançado em 2007 e seu principal objetivo era universalizar o atendimento do Ensino Médio

Quanta diferença faz para a carreira estudar em uma universidade de elite?

condições de ter acesso a essas vagas. Ganhos futuros É verdade, sem dúvida, que os profissionais formados em instituições de elite ganham mais do que aqueles que cursaram universidades de menor prestígio. Mas isso é quase inevitável, uma vez que os alunos com notas mais altas são mais propensos a serem admitidos em instituições seletivas em primeiro lugar. Aqueles

Tecnologia: 5 dicas para inserir ferramentas digitais em suas aulas

para a sala de aula? Não existe uma receita pronta! O primeiro passo para que isso ocorra é uma mudança de atitude em nós, professores, compreendendo que inserir ferramentas digitais é uma possibilidade de reinventar a Educação e integrar áreas do conhecimento. O objetivo de seu uso é formar pessoas com conhecimentos variados, desenvolvendo habilidades

A valorização do professor

, a mais alta. O Brasil obteve apenas um mísero ponto. A China foi a única nação que obteve a pontuação máxima, seguida por Malásia (93,3) e Taiwan (70,2). A pontuação do Brasil no Global Teacher Status 2018 é menor do que a obtida na pesquisa anterior, realizada em 2013. Naquele ano, o País obteve 2,4 pontos e só não foi pior do que Israel, com 2 pontos. Neste

Como educar uma geração digital com tanta dificuldade para se concentrar?

Se os celulares e novas mídias estão prejudicando a capacidade dos estudantes de prestar atenção, como os professores podem mudar seus métodos de ensino para ensinar as habilidades de que eles precisam? Os estudantes de hoje têm de lidar com um problema - e ele não está escrito no quadro negro. Eles estão tão acostumados a constantes estímulos

Os 5 pilares de mudança na formação de professores que revolucionou a educação da Finlândia

que habilidades (...) são igualmente aplicáveis a todas as disciplinas. Na Finlândia, como a educação é uma responsabilidade compartilhada entre a Faculdade de Educação e as faculdades de cada disciplina, há uma grande atenção à pedagogia específica para professores primários e professores das séries superiores". Segundo o relatório da OCDE, outros fatores que parecem

Criticada pelo governo, metodologia Paulo Freire revolucionou povoado no sertão

Por Marcelle Souza, da Repórter Brasil Um povoado desconhecido no sertão brasileiro, com alta taxa de pobreza e uma multidão de trabalhadores analfabetos, viveu uma revolução: em apenas 40 horas, um grupo de professores liderados pelo educador Paulo Freire ensinou 300 adultos a ler e a escrever. Mais do que criar novos leitores, a primeira experiência

Casos de agressões a professores da rede estadual têm alta de 73% em SP, aponta Secretaria da Educação

de violência também fora do ambiente escolar. É gravíssimo termos casos de violência dentro da escola, pois o processo de aprendizagem acaba afetado." Segundo a especialista, "há formas de trabalharmos e revertermos isso, que é por meio do processo de desenvolvimento de competências do século 21, que incluem habilidades socioemocionais". "O Registro de Ocorrência

Metas na educação: veja comparativo das 7 prioridades do MEC com ações obrigatórias previstas na lei do PNE

bilíngue de surdos. "Priorizaremos a formação de tradutores de intérpretes de libras", afirmou ele. O QUE DIZ O PNE: A educação especial está contemplada na meta 4 do PNE, que diz que o Brasil deve, até 2024, "universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso

Saiba os motivos que podem afetar o desempenho escolar

, o comportamento e a interação social na escola. O processo de aprendizagem requer um acompanhamento específico, além de terapias que possam ajudar a criança a explorar seu potencial. Atualmente chamado de "Altas Habilidades", se apresenta em crianças que possuem um QI acima da média, entre outras características. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde, cerca de 5

Nova Escola

Foto: Getty Images Na semana passada, NOVA ESCOLA publicou um texto na coluna de saúde sobre a importância das habilidades socioemocionais frente às mudanças trazidas pelo desenvolvimento tecnológico. Dentre tais habilidades, resiliência foi destacada exatamente por permitir a alunos e professores lidar com o estresse inerente às transformações dos novos

Censo Escolar 2018 revela crescimento de 18% nas matrículas em tempo integral no ensino médio

também na educação especial. O número de matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação em classes comuns (incluídos) ou em classes especiais exclusivas chegou a 1,2 milhão em 2018, um aumento de 33,2% em relação a 2014. Esse aumento foi influenciado pelas matrículas de ensino médio que dobraram

Cresce o número de estudantes com necessidades especiais

incluídos em classes comuns. Em 2014, eram 886.815 os alunos com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento matriculados nas escolas brasileiras. Esse número tem aumentado ano a ano. Em 2018, chegou a cerca de 1,2 milhão. Entre 2017 e 2018, houve aumento de aproximadamente 10,8% nas matrículas. De acordo com dados do Censo, na rede

Um novo ensino médio

do sistema educacional brasileiro. Nos últimos 15 anos, os gastos públicos por aluno multiplicaram-se por quatro, mas as dificuldades persistem. São altas as taxas de evasão escolar e baixos os índices de aprendizagem. De acordo com o Censo Escolar de 2016, um em cada quatro alunos do ensino médio tem mais de dois anos de atraso escolar. Esse ciclo de ensino

Bases mais firmes

, mas configura antes o contrário: uma relação detalhada dos temas, competências e habilidades a serem desenvolvidos, ao menos em português e matemática. Isso permitirá a pais e gestores averiguar, sobre fundamento mais sólido, se cada estabelecimento de ensino cumpre sua missão. O debate se iniciara ainda em 2014. Após considerável celeuma quanto ao conteúdo ideologizado

Ipea: 23% dos jovens brasileiros não trabalham e nem estudam

têm altas habilidades socioemocionais. Os jovens da região apresentam altos níveis de autoestima, de autoeficácia, que é a capacidade de se organizar para atingir seus próprios objetivos, e de perseverança. De acordo com a pesquisa, os atrasos nas habilidades cognitivas são importantes e podem limitar o desempenho profissional dos jovens, assim como a carências

‘O futuro da educação é a personalização de experiências’, diz criador do Pisa

mais ampla de competências cognitivas, sociais e emocionais. Os alunos precisam disso para ter sucesso no mundo de amanhã. Em 2015, o Pisa começou a incorporar habilidades sociais na prova. Em 2018, incorporou competência intercultural e, em 2021, avaliará as habilidades de pensamento criativo. Há algo em comum entre os sistemas educacionais que têm bons resultados

Países precisam de políticas públicas para estudante carente, diz OCDE

, diretora da OCDE, a chave é o acesso à educação de qualidade. “Essa não é só um imperativo social, mas um jeito de usar recursos de forma mais eficiente, aumentando o conhecimento, as habilidades e os talentos que temos nas economias”, diz. Ela acrescenta: “Quando as políticas miram os mais vulneráveis, todos ganham”. Escolas carentes Os resultados mostram