Trabalho, desinteresse e gravidez tiram 9 milhões de jovens da escola

Diego*, 19, começou a trabalhar aos 16 anos como ajudante de pedreiro. No começo, conciliava o serviço com os estudos, mas um tempo depois já conseguia mais. O rapaz faz parte dos 9 milhões de jovens, entre 14 e 29 anos, que estão fora da escola no Brasil. Os dados são da Pnad Contínua, divulgada hoje pelo IBGE. O que aconteceu Evasão caiu entre 2022 e 2023

Entenda o que muda no ensino médio após projeto aprovado na Câmara

horas obrigatórias em todos os itinerários formativos. Mendonça, porém, conseguiu apoio da maioria dos partidos políticos e dos secretários estaduais de educação contra a proposta. A visão é que a falta de flexibilidade na carga horária inviabilizaria os cursos técnicos. Ao final, o governo cedeu e fechou um acordo para evitar perdas maiores em relação

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

, de acordo com o grupo, em relação às versões anteriores dos governos de Michel Temer a Jair Bolsonaro. No entanto, o texto ainda mantém aspectos que não garantem uma formação comum e um ensino de qualidade para todos. O projeto foi encaminhado ao Legislativo pelo governo federal após consulta pública que ouviu quase 150 mil estudantes, professores e comunidade

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

depois de dois anos longe da escola, 2020 e 2021. E chega em 2022 com a implementação do novo ensino médio. E ainda com a comunicação muito ruim, atrapalhada pelo governo federal. Então você somou um desenho da política pública que tinha graves problemas com uma implementação da política pública que também teve problemas muito graves. Aí deu no que deu. Como você vê

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

A Câmara dos Deputados aprovou nesta quarta-feira, 20, o texto-base do projeto de lei que altera a reforma do ensino médio. A aprovação em votação simbólica (quando não há registro individual de voto), após acordo entre o relator da proposta, deputado Mendonça Filho (União-PE), e o governo federal a respeito da carga horária mínima para as disciplinas

Novo Ensino Médio: Câmara pode votar texto que prevê 80% de disciplinas obrigatórias; veja outras mudanças

problemas da reforma que mudou a grade curricular e oferta de disciplinas optativas em todas as escolas brasileiras, que gerou amplo debate e críticas incisivas ao governo federal. Se for aprovado na Câmara, ainda precisará ser analisado pelo Senado. Principal tópico das negociações O principal embate entre o Ministério da Educação (MEC) e o Congresso era a respeito

Ensino Médio para além das 2.400 horas

em relação aos concluintes do ensino médio nas redes públicas tem relação com o "Novo" Ensino Médio. Por esses motivos, mesmo reconhecendo a importância de ações recentes por parte do governo federal, como o programa Pé-de-Meia"e a criação de 100 novos Institutos Federais, é preciso colocar as coisas nos seus devidos lugares: tais iniciativas, em meio aos limites

Quais os riscos de mandar o filho para a escola sem tomar vacina

tem para recomendar qualquer outra vacina", afirma o infectologista da SBP. O médico ainda destaca "os dados de segurança só se confirmam com mais de 20 bilhões de doses de vacina Covid aplicadas em todo o mundo." Em relação às outras vacinas, Ludiane conta que o cartão de vacinação está em dia. Questionada se teve dificuldades para matricular os filhos na escola

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

repete para que ele melhore seu desempenho acadêmico, mas isso muitas vezes não acontece." A análise da Unesco aponta ainda que a repetição de ano está associada a um maior risco de abandono da escola, a um maior índice de atraso de dois anos ou mais dos alunos em relação à série que deveria estar de acordo com sua idade, a chamada defasagem idade-série

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

, negros e indígenas. Já para as meninas, a qualidade da permanência nas escolas é mais positiva. Por volta de 58% delas têm trajetórias de nove anos regulares, contra 46% entre os meninos. A diferença por sexo é acentuada em relação à categoria de muita irregularidade. Cerca de 7% das meninas têm trajetórias educacionais marcadas por muitas irregularidades

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

seu desempenho acadêmico, mas isso muitas vezes não acontece." A análise da Unesco aponta ainda que a repetição de ano está associada a um maior risco de abandono da escola, a um maior índice de atraso de dois anos ou mais dos alunos em relação à série que deveria estar de acordo com sua idade, a chamada defasagem idade-série, e a impactos negativos na autoestima

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

de aprendizagem. Segundo Guiomar, o governo tem feito propostas que parecem boas ideias, mas que, na prática, não deixam claro se há garantias de qualidade da oferta. Um exemplo é o ensino de tempo integral. "Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta", diz. "Precisamos garantir que as pessoas aprendam

Especialistas afirmam que combate à evasão escolar requer políticas diversificadas e apoio de empresas

com a Fundação Itaú Educação e Trabalho mostrou que 73% dos jovens entre 18 e 29 anos que deixaram a escola têm intenção de concluir os estudos, mas a conciliação do trabalho com o ensino é o maior obstáculo. Pé de Meia: entenda, ponto a ponto, como funcionará bolsa para estudantes do Ensino Médio Em relação ao papel da iniciativa privada, o maior desafio apontado

Ensino obscurantista

e expansão da carga horária —em relação a este fator, por exemplo, só 17% dos alunos paulistas estão em escolas de ensino integral. Se governo e deputados paulistas querem melhorar a educação do estado, deveriam alocar recursos com base em evidências, em vez de seguir ideologia obscurantista. editoriais@grupofolha.com.br

Alunos defendem poder escolher o que estudar no ensino médio, aponta pesquisa do Todos Pela Educação

por uma escola que combine uma parte com as mesmas disciplinas para todos os alunos e outra com a possibilidade de fazer um curso técnico profissional. E 35% defendem a manutenção do modelo pré-reforma do ensino médio: uma escola com as mesmas disciplinas para todos os alunos durante toda a etapa. — A parte flexível do currículo, no entanto, precisa ter relação

Celular zero cresce nas escolas: será que proibir é o melhor caminho?

pedagógico da Escola", assina a equipe pedagógica. Acesso limitado Ao analisar outros casos, é possível perceber diferenças nas formas como as escolas estão lidando com o uso do celular pelos alunos. No estado de São Paulo, por exemplo, o ano letivo de 2024 começou batendo de frente com o uso de aparelhos eletrônicos. O governo do estado já restringia o acesso

Professores de escolas estaduais do interior devem receber capacitação sobre práticas pedagógicas em RR

A partir desta segunda-feira (11) professores, gestores e servidores de apoio de escolas estaduais não indígenas, localizadas no interior de Roraima, receberão capacitações por meio do Programa de Avaliação do governo de Roraima. A meta é a contribuição de práticas pedagógicas inovadoras e eficazes De acordo com a Secretaria de Educação (Seed), a ideia

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

, sobressaiu o discurso de que agora o foco se expande não só para conectar as escolas à internet, como também à realidade em que estão inseridas e que existe um direcionamento do esforço para que currículos estejam comprometidos com o uso crítico das tecnologias. Com a participação de representantes do governo federal, do CNE (Conselho Nacional de Educação

Educação e cidadania na sociedade digital

, no estabelecimento de projetos pedagógicos para o desenvolvimento digital de forma ampla, ultrapassando o papel instrumental da tecnologia na capacitação dos professores, na integração das escolas e na relação com as famílias. É a sala de aula, na rede municipal de ensino, o lugar onde podemos dar a crianças e jovens a oportunidade de se desenvolverem plenamente enquanto

Banimento de livros mostra que espírito do Escola Sem Partido segue vivo

Jeferson Tenório. O epicentro da querela foi uma postagem de Janaina Venzon, diretora da Escola Estadual Ernesto Alves de Oliveira, em Santa Cruz do Sul (RS). Num vídeo de pouco mais de dois minutos, a diretora lê dois excertos do livro com descrições de cena de sexo que ela considera "nojentos". A responsabilidade, atribuída ao "Governo Federal" é verbalizada