Com um ano de atraso, Câmara aprova atualização da Lei de Cotas

reservadas pela Lei de Cotas. Atualização no critério socioeconômico Redução da renda familiar per capita de estudantes que têm direito à reserva de vagas por critério socioeconômico para um salário mínimo — e não 1,5, como é hoje. Inclusão de quilombolas na reserva O projeto inclui quilombolas entre os perfis que têm direito ao preenchimento de vagas na mesma

"Gestor escolar é quem inspira, motiva e aponta caminhos", diz Anna Penido

da educação – ficando atrás apenas do trabalho dos professores em sala de aula. ➡ Porvir realiza pesquisa sobre hábitos de gestores. Participe! "O gestor é quem inspira, motiva, aponta caminhos", descreve Anna, que define gestores como guardiões do direito à educação. E ela faz uma ressalva: ao considerarmos todas as atribuições e competências esperadas da liderança

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

integral em parte coincide com isso, pois para poder dar conta de todas essas dimensões humanas é preciso de mais tempo, mas não só mais tempo na escola. A gente se educa no trabalho, na família, no convívio... A formação humana não se dá só na escola, mas a escola tem que garantir tempo de formação humana. De acordo com Jaqueline Moll, professora

Ensino Médio e seus desafios são discutidos no seminário do Escola em Tempo Integral

fosse mais merecedor de uma educação de qualidade do que o outro. "Há, ainda, discursos chegam antes de possibilidade de efetivação e se tornam vazios, como o protagonismo e o projeto de vida, que inclusive podem cair em um discurso individualista", alertou a especialista. Trabalho docente na Escola de Tempo Integral Alessandra Thomaz, professora na Secretaria de Educação

Ensino integral: Dá para envolver todos os alunos na modalidade em 10 anos?

é vergonhosa e no ano de 1970, por exemplo, 52% da população com idade entre 4 e 17 anos estava fora das escolas. A Constituição de 1988, pela primeira vez, colocou a educação como um direito de todos e na década de 1990, para resolver o problema de acesso de uma forma acelerada, foi criada a escola de tempo regular com uma carga horária que variava entre 4h e 5h

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

da Política de Educação Especial, elaborada pela Secretaria de Estado de Santa Catarina, grifados pela educadora Rosana Aparecida Marcolino Balestrin. Seu exemplar do livro está repleto de marcações coloridas e parágrafos comentados: o material é referência para o trabalho de Rosana, assistente técnico-pedagógica da Escola de Educação Básica Ruth Lebarbechon

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

Tamar e o projeto Baleia Jubarte. Apresentamos a história da nossa cidade, a relevância dela para nosso país e nosso estado. Existe esse trabalho onde os alunos aproveitam todos os ambientes possíveis de aprendizado", diz o secretário. Referência em tempo integral Para o Ministério da Educação (MEC), a educação em tempo integral é a ampliação do tempo

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

. Apresentamos a história da nossa cidade, a relevância dela para nosso país e nosso estado. Existe esse trabalho onde os alunos aproveitam todos os ambientes possíveis de aprendizado", diz o secretário. Referência em tempo integral Para o Ministério da Educação (MEC), a educação em tempo integral é a ampliação do tempo de permanência nas escolas para um período igual

Ataques a escolas: possibilidades para evitar novas ações violentas

Menos de duas semanas após o ataque que matou a professora Elisabeth Tenreiro, de 71 anos, na EE Thomázia Montoro (SP), outro caso choca o país. Uma creche particular em Blumenau (SC) foi invadida por um homem de 25 anos que, armado com uma machadinha, matou quatro crianças e deixou outras feridas. Além dos trabalhos de assistência e acolhimento às famílias

Socioemocional: espaço social de convivência, a escola deve desenvolver a habilidade de estarmos juntos

As competências socioemocionais são as habilidades ligadas à inteligência emocional e à capacidade de se organizar e lidar com as próprias emoções. O ponto de virada veio com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2018, quando determinou que todo estudante tem o direito de aprender não só os conteúdos de português e matemática, mas também

Escola em Tempo Integral: conferência inaugura ciclo de seminários do MEC sobre Educação Integral

em uma visão de Educação Integral que dialoga com Paulo Freire. "Que oportunize o pleno exercício do direito humano à Educação e considere as pessoas em sua integralidade. Essa visão de escola está presidindo nosso esforço de retomada de uma ideia que vem sendo alimentada no Brasil secularmente, mas que nos últimos 4 anos foi esquecida no desenho da política do MEC

Altas habilidades e superdotação: como a escola pode incluir os estudantes

que os demais colegas – a estudante pediu ao professor que lhe desse algo novo para fazer, e ele pediu para que ela fosse dormir. Leia também "É preciso acreditar na escola pública, democrática e inclusiva" ACESSAR ‘É preciso entender a inclusão como um direito humano’ ACESSAR Aplicativo usa inteligência artificial para ajudar alfabetização de crianças surdas ACESSAR

"Para nós, mulheres mães, Educação Integral é ferramenta para enfrentamento de desigualdades"

), e descreve a importância da política de tempo integral nas escolas para o enfrentamento das desigualdades sociais e para o fortalecimento dos direitos das mulheres e das crianças. O Programa Escola em Tempo Integral foi sancionado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva na segunda-feira (31/07), em Brasília (DF). O objetivo da política pública, desenhada

Escola em tempo integral é grande salto para o país, diz educador

que ele alcance esse objetivo? Não é possível que a gente não consiga trabalhar e dar ao jovem o direito que ele tem de entender quem ele é e projetar quem ele quer ser e quais espaços quer alcançar. Na educação integral, tudo o que a gente faz, leciona e organiza tem como base o projeto de vida dos alunos. É como se fosse um projeto de customização da educação – a gente

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

vê a educação pautada pela competição e individualidade como uma das causas de conflitos sociais, extremismo e violência nas escolas. E na sala de aula tradicional, defende, é impossível se pensar em um trabalho pautado na coletividade. Agência Brasil: A sua concepção do que deveria ser a Escola da Ponte mudou ao longo do tempo? Como a prática cotidiana

'Barbie nota mil': veja como citar a boneca na redação do Enem e ganhar pontos em repertório cultural

no que tange à ingressão no mercado de trabalho. Urge, então, analisar as causas que fomentam esse revés, dentre as quais se destacam a hegemonia masculina e a negligência da escola." 📝Tema: 'Pessoas com deficiência e inclusão social, um desafio nacional' Exemplo de citação da professora Marina Rocha: "Em 2019, a Mattel lançou a linha Barbie Fashionistas, que contava

Como a inteligência artificial pode mudar o foco das escolas? Veja o que diz a Unesco

, no pensamento crítico", disse, durante o evento, o diretor de Direitos Humanos para América Latina e Caribe do Banco Mundial, Jaime Saavedra. Segundo ele, a tecnologia pode acelerar os processos de aprendizagem. "Mas precisamos olhar para o fator humano, para os professores." O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

e Mobilização Social; Campanha Nacional pelo Direito à Educação; CEERT – Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades; CENPEC – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária; CNTE – Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação; Colegiado Indígena da PPGAS/UFAM; CONAQ – Coordenação Nacional de Articulação de Quilombos; FMCSV

Como o Brasil combate o racismo?

e à violência policial no país. Violência policial no foco A correlação violência racial e as denúncias advindas desse processo nortearam a pesquisa de doutorado do sociólogo Paulo Ramos, pesquisador do Núcleo de Justiça Racial e Direito/FGV Direito-SP e do Núcleo Afro Cebrap. Defendida em 2021 na Universidade de São Paulo, ele estudou a maneira como o movimento negro

O novo ensino médio: propostas para avançar

currículos alinhados ao novo sistema. Em implementação desde o início de 2022, em todas as escolas do país, a reforma tem sido objeto de debates acalorados, mas que não podem ignorar a responsabilidade do Estado em garantir o direito de milhares de estudantes cursando o Novo Ensino Médio. A bem-vinda consulta pública lançada pelo Ministério da Educação (MEC) em 2023