Assalto, agressão e ameaça: como violência afeta a vida escolar de estudantes na periferia de Fortaleza

, por sua vez, argumentou que a formação integral dos estudantes do ensino médio na rede pública estadual tem sido um dos princípios pedagógicos assumidos pela política educacional do órgão, que considera os aspectos cognitivos, psicomotores e socioemocionais como imprescindíveis ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem. O órgão disse que dispõe de psicólogos

Exemplo dentro e fora da escola: as estratégias educacionais de combate à evasão estudantil causada pela violência na Grande Fortaleza

, por sua vez, argumentou que a formação integral dos estudantes do ensino médio na rede pública estadual tem sido um dos princípios pedagógicos assumidos pela política educacional do órgão, que considera os aspectos cognitivos, psicomotores e socioemocionais como imprescindíveis ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem. O órgão disse que dispõe de psicólogos

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

S Este conteúdo faz parte da Série Formação de Professores Para o Ensino Médio "Ao considerar que a escola é um espaço de socialização, conhecimento e aprendizagem, seus portões devem estar abertos à diversidade, ao encontro, ao compartilhamento de ideias e à oferta de oportunidades iguais de realização do potencial humano." Esse é um dos trechos

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

enfileirados passam sete horas. Não é essa a proposta. É uma proposta em que estudante são colocados no cento do processo de ensino e aprendizagem, têm seu processo de protagonismo juvenil desenvolvido, têm outra relação com o espaço da escola, isso é uma coisa que a gente precisa pensar". Desafios De acordo com a coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

horas. Não é essa a proposta. É uma proposta em que estudante são colocados no cento do processo de ensino e aprendizagem, têm seu processo de protagonismo juvenil desenvolvido, têm outra relação com o espaço da escola, isso é uma coisa que a gente precisa pensar". Desafios De acordo com a coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andressa

Europa começa a proibir celulares nas escolas: pedagoga debate medida

nos processos de aprendizagem. No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que as escolas devem oferecer aos alunos a apropriação das linguagens das tecnologias digitais, além de estabelecer a aplicação de ferramentas tecnológicas para o Ensino Fundamental. Um bom caminho para os professores é transformar o celular, de fato, em aliado. "Há estratégias

Educação inclusiva e consciência ambiental juntas em projeto de sustentabilidade

e distribuir para as pessoas". O que alcançamos? Aumentamos a sensibilização e conscientização dos alunos e professores sobre a importância do plantio de mudas nativas para a preservação da natureza e da biodiversidade. Também promovemos a aprendizagem e compreensão dos alunos sobre os processos ecológicos, incluindo a interação entre plantas, animais e microorganismos

MP abre inquérito para investigar decisão do governo de SP de recusar livros didático

mais assertivo, com figuras, jogos, imagens 3D, exercícios. Ele pode clicar em links, abrir vídeos, navegar por um museu", completou. Feder também justificou a decisão por considerar os livros do PNLD "superficiais". Segundo o MP, há necessidade "de apurar se os novos materiais didáticos a serem adotados equivalem aos do PNLD em termos de qualidade, processos de análise

A incrível educação que dispensa livros

de tamanha irresponsabilidade. Com uma infeliz canetada, o secretário de Educação, que deveria ser o primeiro a se preocupar com a formação integral dos alunos matriculados na rede pública do Estado, pôs abaixo um processo de aprendizagem que há tempos imemoriais tem formado gerações de indivíduos mundo afora, muitos dos quais se destacaram nas mais variadas áreas

Volta às aulas: práticas de acolhimento para sua escola

o fortalecimento dos vínculos entre a comunidade escolar – além da imprescindibilidade do processo de observação e escuta ativa e empática. Uma máxima que vale da Educação Infantil à gestão escolar. As estratégias de acolhimento também interferem diretamente no clima escolar, isto é, nas percepções e padrões de experiências das pessoas que compõem a vida escolar. Estudos

SP troca livros do MEC por material digital: 'Passam os slides e o aluno anota', diz secretário

quando era secretário de educação no Paraná. Unesco recomenda tecnologia apenas como complemento Relatório do braço das Nações Unidas para a educação (Unesco), divulgado na semana passada, recomendou o uso da tecnologia como complementação a outras estratégias na sala de aula, e não como substituição. O documento cita pesquisas que indicam efeitos negativos na aprendizagem

Escolas particulares usam livros didáticos rejeitados pelo governo de São Paulo

estratégias na sala de aula, e não como substituição. O documento cita pesquisas que indicam efeitos negativos na aprendizagem quando estudantes têm uso considerado intensivo de tecnologias na educação. O PNLD de 2024, cujo processo de adesão foi concluído na sexta-feira sem a participação de São Paulo, exigiu também que as editoras disponibilizassem a versão digital

Escola em Tempo Integral: conferência inaugura ciclo de seminários do MEC sobre Educação Integral

da jornada, precisamos garantir aprendizagens significativas", detalhou. Pilar também descreveu o conceito de Educação Integral: trata-se da Educação Básica concebida como espaço de produção de conhecimento, de pesquisa, construção de valores, participação coletiva, desenvolvimento da autonomia de estudantes e profissionais. "Tudo isso em um currículo de no mínimo 7

SP decide trocar livros oferecidos de graça pelo MEC por material digital

como substituição. O documento cita pesquisas que indicam alguns efeitos negativos na aprendizagem quando estudantes têm uso considerado intensivo de tecnologias na educação. Um desses estudos analisou resultados de 79 países que participaram do Pisa, a avaliação internacional da OCDE (grupo de países desenvolvidos). O resultado mostra que a melhora de desempenho ocorre até

Tecnologia na educação: um bem ou um risco?

a oportunidades de aprendizagem, de empobrecimento de relações humanas e de perda de autonomia de professores e estudantes. É preciso compreender o contexto no qual o documento foi elaborado. Após a pandemia da Covid-19, governos de vários países estão dedicando boa parte do orçamento da educação para investimentos em tecnologia. Muitos desses investimentos estão sendo

Escola em tempo integral é grande salto para o país, diz educador

, de maneira um pouco mais prática. É nessa escola que os alunos gostam de estar e onde o processo de aprendizagem é dinâmico, plural, diverso e envolvente. Então, a escola começa a fazer sentido. Ela passa a ser um lugar de afeto e acolhimento atrelado ao aprendizado. Agência Brasil: Quando a gente fala em formação integral, é preciso fomentar uma política educacional

Escolas se enfeitam de novas tecnologias sem intensificar comunicação

Passar da instrução para a aprendizagem é o resumo da proposta que tornou a Escola da Ponte, em Portugal, uma experiência inovadora de educação pública. Fundada em 1976, a instituição de ensino busca dar protagonismo ao aluno e ao processo de aprendizado, que se torna, ao mesmo tempo, mais autônomo e mais coletivo. A experiência da Escola da Ponte inspirou

Reitores de universidades federais querem mudar modelo de escolha de dirigentes após Bolsonaro

, Alexandre Padilha. Como funciona em outras universidades? Nas universidades estaduais de São Paulo (USP, Unicamp e Unesp), o processo é bem parecido, só que a lista tríplice é enviada ao governador. O último chefe do Executivo paulista a contrariar a vontade da comunidade acadêmica foi José Serra (PSDB), em 2009, que escolheu João Grandino Rodas, o 2º mais votado

Como a inteligência artificial pode mudar o foco das escolas? Veja o que diz a Unesco

, no pensamento crítico", disse, durante o evento, o diretor de Direitos Humanos para América Latina e Caribe do Banco Mundial, Jaime Saavedra. Segundo ele, a tecnologia pode acelerar os processos de aprendizagem. "Mas precisamos olhar para o fator humano, para os professores." O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia

MEC empossa membros de colegiados do Compromisso Criança Alfabetizada

creches em quantidade suficiente. É compromisso do Estado a garantia das condições de ensino-aprendizagem para que as crianças de fato estejam indo a escolas e não a centros de acolhimentos de crianças". O presidente da Undime ainda defendeu a ampliação da educação em tempo integral. "Quem sabe vamos realizar esse processo pelo menos na educação infantil