Gestão Tarcísio atropela processo de consulta a professores sobre livros didáticos em SP

da Educação, Renato Dias, explicou que o governo faria uma votação com os professores para definir se os livros didáticos do fundamental 2 (6º a 9º ano) seriam padronizados para toda a rede ou escolhidos pelas escolas ou pelas diretorias de ensino. "A gente aqui na secretaria não pode e não quer impor nenhum modelo, mas vamos mostrar as concepções que temos

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

das avaliações. Desde as utilizadas cotidianamente nas escolas – importantes por oferecer evidências para nortear os trabalhos de professores – até as de larga escala, como as mencionadas anteriormente, consideradas indispensáveis para orientar o trabalho de gestores e formuladores de políticas públicas a fim de garantir o direito à educação. Na opinião de Izolda Cela

As novas propostas do MEC para o Ensino Médio

para a formação básica e a redução do número dos chamados itinerários formativos, de cinco para três. A proposta também veda a educação à distância para o curso das disciplinas básicas. Cabe ressaltar que as propostas ainda serão consolidadas antes de serem enviadas ao presidente Lula, que decidirá como as mudanças serão encaminhadas. A expectativa é de que um projeto

Estudantes protestam em SP por mudanças no ensino médio e contra livros digitais

da instalação compulsória do aplicativo Minha Escola SP em celulares de professores e alunos. Os manifestantes também cobram a revogação da reforma do ensino médio, implantada em 2022 e hoje em discussão, e recomposição de verbas para a educação. A Folha questionou o MEC, mas ainda não recebeu posicionamento. Centenas se reuniram na região do Masp, na avenida Paulista

Os pontos fortes e os problemas da consulta pública sobre o Novo Ensino Médio, segundo especialistas

seja reduzida para quem escolher trilhar a educação profissional, já que isso pode gerar um desincentivo para os estudantes escolherem o percurso", ponderou Olavo. "Como será definido o que será excluído da formação geral básica, nessa diferença de 200 horas entre os modelos? E como fica a organização disso em uma escola que vai ofertar os dois modelos"? Ana Paula Corti

'Não estão mais querendo ser professores', diz ministro da Educação sobre qualidade de ensino durante evento em Cuiabá

O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou nesta quarta-feira (9), em Cuiabá, que está preocupado com a formação inicial dos professores, o que afeta a qualidade de ensino e o desempenho dos estudantes. A fala ocorreu em uma cerimônia de posse da nova diretoria do Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME), na capital. O encontro

Mozart Ramos e Instituto Ayrton Senna serão homenageados no Prêmio Top Educação 2023

. Conheça mais sobre os homenageados e a dedicação de ambos para uma educação de qualidade. Mozart Ramos Referência em políticas públicas educacionais e um grande defensor da valorização da formação docente, Mozart Neves Ramos tem atuado nos últimos anos com pesquisas e medidas para apoiar a qualidade da educação em municípios de médio porte por meio da Cátedra

Formação de professores é desafio no ensino fundamental, diz pesquisa

Formação dos professores, saúde mental de alunos e docentes e falta de envolvimento das famílias são os principais desafios enfrentados nas escolas públicas nos anos finais do ensino fundamental, etapa que vai do 6º ao 9º anos. As informações são de pesquisa inédita, divulgada nesta quarta-feira (9), que contou com a participação de mais de 3,3 mil

Especialistas aprovam proposta do MEC para o Novo Ensino Médio (NEM), mas tempo para educação técnica preocupa; entenda

. Em nota, a ONG Todos Pela Educação questiona essa opção. "A proposta pode ser de difícil operacionalização pelas redes e escolas. Algumas questões ficam em aberto: como será definido o que será excluído da formação geral básica nessas 200 horas de diferença entre os modelos? Como ficará a organização dentro das escolas com estudantes fazendo uma formação geral

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, a ampliação da jornada, aliada a um modelo pedagógico integral, aparece relacionada a menores índices de violência na escola, conforme percepções de gestores e professores registradas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2019. Em 2022, foi lançado o Centro de Evidências da Educação Integral, apoiado pelos institutos Natura e Sonho Grande

Novo ensino médio: como especialistas avaliam a nova proposta do governo?

), a proposta mostra que o ministério escutou especialistas, gestores e professores e está focado em reduzir a iniquidade na educação, que teria sido acentuada pelo modelo atual. Isso porque as escolas públicas geralmente têm menos infraestrutura do que as particulares para criarem seus próprios itinerários formativos, que faz parte da carga flexível do currículo. O MEC

Ensino Médio e seus desafios são discutidos no seminário do Escola em Tempo Integral

integral por lei e hoje a política se estrutura a partir da centralidade do estudante e seu projeto de vida, amparado por uma formação acadêmica de excelência, para a vida e as demandas do século 21, que por sua vez são sustentados por um modelo pedagógico e uma tecnologia de gestão educacional. "O protagonismo é pensado a partir da especificidade de cada escola

Cidade de SP já adota apostila nas escolas, mas sem abandonar livro didático

municipal. "Os professores participaram da construção desse currículo. Além das apostilas para os alunos, o modelo conta com material de apoio e formação para os professores e coordenadores pedagógicos", explicou. "Esse material traz sugestões de conexão entre as apostilas e os livros didáticos, além do uso de outras estratégias, como laboratórios, tecnologia

Novo ensino médio: MEC propõe mais aulas obrigatórias e mudar Enem só depois de 2024

do Ensino Médio (ENEM) com foco na formação geral básica até 2024. Santana propõe que o modelo da prova a partir de 2025 seja discutido novamente com a sociedade durante a elaboração do novo Plano Nacional de Educação (PNE). Antes de anunciar as propostas do MEC nesta segunda-feira, Santana apresentou os resultados da consulta popular realizada para colher

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

S Este conteúdo faz parte da Série Formação de Professores Para o Ensino Médio "Ao considerar que a escola é um espaço de socialização, conhecimento e aprendizagem, seus portões devem estar abertos à diversidade, ao encontro, ao compartilhamento de ideias e à oferta de oportunidades iguais de realização do potencial humano." Esse é um dos trechos

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

de permanência nas escolas para um período igual ou superior a sete horas diárias ou 35 horas semanais. A modalidade tem como finalidade a perspectiva do desenvolvimento e formação integral de bebês, crianças e adolescentes a partir de um currículo intencional e integrado, que amplia e articula diferentes experiências educativas, sociais, culturais e esportivas

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

conduzidas pelos professores quanto desenvolvidas pelos próprios estudantes em alguns momentos, para incentivar o protagonismo dos adolescentes. "A gente percebe a educação integral, e costuma conversar com os estudantes, como algo que não tem a ver com o tempo que fica na escola, mas com a integralidade da formação, a integralidade enquanto formação de sujeitos

STEAM: Como levar a tecnologia de forma integrada para suas aulas

A preocupação de gestores escolares e professores em recompor as aprendizagens que ainda não foram totalmente desenvolvidas desde a pandemia persiste. Além de retomar diferentes aspectos das disciplinas, a dificuldade pode residir em como integrar tais conhecimentos. Um estudo recente do Lemann Center na Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, revelou

Ministro da Educação pede para a Câmara manter o Fundeb fora do arcabouço

, preparação e formação de professores, não houve investimento em infraestrutura, e isso gerou uma desigualdade entre escolas. Cometemos um erro — e quando falo isso me refiro ao Brasil — ao tirar a carga horária da base comum curricular, que é importante para os jovens do Ensino Médio. Camilo Santana, ministro da Educação Carregando... Questionado sobre a medida ser

Lula sanciona programa para ampliar em um milhão matrículas em tempo integral

% das escolas públicas aplicam ensino integral Sucesso no Nordeste, o ensino integral é aplicado hoje em 6 mil escolas públicas brasileiras, sendo a maioria em Pernambuco, na Paraíba, no Ceará e em Sergipe. A expansão do modelo era meta traçada por Camilo mesmo antes de sua nomeação. Ad O método de educação tem como pilares a jornada ampliada de ensino, de 7h a 9h