A incrível educação que dispensa livros

digital é mero suporte. Talvez esteja mais preocupado em melhorar os indicadores do Estado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), entre outros sistemas de avaliação de aprendizagem de crianças e adolescentes. Nesse sentido, os tais slides serviriam como espécie de "apostila" para que os alunos se saiam bem nas provas. Só isso. Se o secretário quer

Ministro da Educação pede para a Câmara manter o Fundeb fora do arcabouço

Educação Carregando... O ministro da Educação, Camilo Santana, pediu que a Câmara mantenha o Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) fora do arcabouço fiscal. No mês passado, a proposta foi aprovada no Senado sem a inclusão do fundo. O apelo foi feito por Santana durante o UOL Entrevista, conduzido pela colunista do UOL Carla

Só metade das escolas públicas têm projetos antirracistas, aponta ONG

ações. Em 2017, o índice chegou a 43,7%. Mas, também caiu nos anos seguintes. Em 2021, representava apenas 25,5%. Para Daniela Mendes, analista de políticas educacionais do Todos Pela Educação, o avanço de uma pauta ultraconservadora nos últimos anos, os impactos da pandemia e a falta de coordenação nacional durante a última gestão do Ministério da Educação

Novo Ideb para um novo PNE

Quando foi anunciado, em 2007, o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi saudado como uma grande inovação. Até então, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), criado em 1995, se baseava apenas em médias de estudantes em português e matemática. O Ideb, porém, era um indicador sintético, agregando também as taxas de aprovação

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

Bernardino obteve 7,2 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em 2019, caiu para 6,8 em 2021 e, neste ano, a meta é alcançar 7,5. "É um trabalho que se inicia no 1º ano com foco na aprendizagem e se intensifica no 4º ano, com sequências didáticas para recuperar defasagens", relata. Entre as estratégias, a escola oferece três aulas semanais de tutoria

Escolas cívico-militares: decisão do governo é pouco efetiva e não acaba com militarização, dizem especialistas

prazo, chegam a uma melhora do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), mas isso não se sustenta, porque não é cortando o cabelo mais curto ou colocando trajes militares que os alunos aprendem mais", diz Costin, que também é ex-diretora de Educação do Banco Mundial e presidente do Instituto Singularidades. Ela destaca que os pontos positivos

Fim das escolas cívico-militares repercute entre estudantes e escolas

como exemplo ao alcançar a meta estabelecida para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). "Nosso colégio era totalmente desacreditado, tanto por parte da comunidade, quanto por parte dos governantes. Por essa razão, foi um dos selecionados para entrar no programa e, a partir do trabalho, com valores em cima dos nossos alunos, professores e funcionários

Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?

de confiar em si mesmo, desenvolvimento de ansiedade, fobias, depressão. Parte importante do esforço para combater esse quadro é a formação continuada dos professores sobre relações étnico-raciais, o que impulsiona a conscientização dos educadores. De acordo com o Censo da Educação Básica, apenas 15,2% das creches do País e 11,1% das pré-escolas utilizam materiais

Ensino nos trilhos

. Em 2007, o estado ocupava a 21ª posição no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do ciclo médio; após sete anos, estava na 1ª. Uma das metas do Plano Nacional de Educação, de 2014, era ofertar ensino integral em 50% das escolas públicas, que atenderiam no mínimo 25% dos alunos. Mas, em 2021, o índice de matrículas em escola de tempo integral caiu 2,5 pontos

Educação: a solução que nunca se concretiza

para que supra as necessidades alimentares a fim de que as crianças possam assimilar melhor os ensinamentos e se desenvolver intelectualmente. A revolução na educação forma cidadãos melhores, profissionais mais capacitados, mentes criativas e inovadoras e o resultado é sempre um salto no desenvolvimento do país, como já demonstram os exemplos de várias nações. Há

Governo anuncia recriação de programa de desenvolvimento acadêmico

O Ministério da Educação e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) oficializaram, nesta quinta-feira (29), a recriação do Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento. Criado em 2013, em resposta à reivindicação de movimentos sociais, e paralisado desde o ano passado, o programa busca estimular o ingresso

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

alunos com deficiência no ensino regular", relembra a gestora. Mas não só com as crianças com deficiência que a docente devia se preocupar. O processo de inclusão também se dirigia a migrantes haitianos que vieram morar no Brasil após o terremoto em 2010. "É uma escola com muitos desafios. No primeiro Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica

Na contramão do MEC, estados investem em escolas cívico-militares

que cumpra os preceitos democráticos, ou seja, de uma escola pública, gratuita, inclusiva, laica, e de qualidade — enumerou Frossard. Como o modelo se expandiu a partir de 2019, não há, até o momento, dados suficientes para a avaliação do desempenho dessas escolas. O cálculo em 2021 do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que é feito a cada dois anos

Além do prazo: reflexões sobre a potência do Plano Nacional de Educação

de 5,2 no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em 2019. O resultado chegou a 4,9. Mais que o não atingimento, essa informação nos mobiliza a refletir sobre o que foi feito em termos de políticas ou programas específicos para a etapa do sexto ao nono ano, o início das adolescências. Rapidamente, concluímos que de forma geral não tivemos políticas

Ensino médio: dar dinheiro a aluno reduz abandono escolar? Quanto paga cada Estado?

Pagar para os alunos se manterem na escola durante o ensino médio pode reduzir em média 7 pontos porcentuais a evasão de jovens, afirma estudo de pesquisadores do Insper. No Brasil, cerca de 20% dos estudantes não terminam a educação básica por necessidade de trabalho, dificuldade de aprendizado, falta de interesse ou gravidez na adolescência. A estimativa

A educação básica e o novo governo paulista

de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), cuja busca aumentou de 2017 a 2019. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) revela que o estado está distante da Meta 7 do Plano Estadual de Educação 2016-2026, cuja projeção para 2021 era 6,7, 6,1 e 5,4 para os anos iniciais e finais do ensino fundamental, e o ensino médio, visto que em 2019 eram 6,6, 5,2 e 4,3

Educação básica é etapa crucial para instituir uma política de equidade

Desde 2020, nutrimos a expectativa de que o país pode estar se aproximando de ingressar numa fase muito promissora de redução das desigualdades socioeconômicas e raciais na educação básica. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), alterado em 2020, tornou permanente o mecanismo

Arcabouço blinda FCDF, educação e ciência

-GO), concedeu vista coletiva de 24 horas. Aziz modificou três pontos em relação ao texto aprovado na Câmara. Foram retirados do limite de gastos o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), o Fundo Constitucional do Distrito Federal (FCDF) e despesas com ciência, tecnologia e inovação

Geração nem-nem: como ‘resgatar’ os 11,5 milhões de jovens brasileiros que não estudam nem trabalham

acima dos 16 anos largam os estudos anualmente. E mais: apenas 7 em cada 10 brasileiros concluem essa última etapa da educação básica até os 19 anos, índice que deixa o Brasil atrás de países latino-americanos como a Costa Rica, a Colômbia e o Chile. "Os estudantes não encontram respaldo na educação formal. O ensino brasileiro é um ensino fidalgo, que ainda

Coleção Inovação em Avaliações Educacionais

o risco de um descompasso entre o currículo e a avaliação, mas também porque o ciclo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) chegou ao fim. Assim, estamos num momento crucial para discutir, planejar e inovar as avaliações no Brasil. O desafio não é simples e precisa de direcionamento, bem como de capital financeiro, intelectual e político