Educadores na era da digitalização: uso de redes sociais na Ibero-América

Este artigo investiga como os líderes de opinião em educação influenciam os professores na Espanha e no Uruguai. Os resultados revelam que a maioria dos docentes usa redes sociais digitais, variando em intensidade. Observa-se uma complementaridade entre os educadores que utilizam as redes e aqueles considerados referências.

Desafios e perspectivas para a educação inclusiva com uso estratégico da tecnologia digital

equitativas. Os professores destacaram a necessidade de infraestrutura adequada e formação docente especializada para garantir uma educação inclusiva de qualidade.

Guia de expansão qualificada de vagas na educação infantil

Garantir o acesso à educação infantil de qualidade ainda é um dos maiores desafios enfrentados pelos municípios brasileiros, especialmente na etapa da creche. A alta demanda por vagas, somada à necessidade de assegurar infraestrutura, profissionais qualificados e financiamento adequado, exige das gestões locais planejamento estratégico e ação coordenada. É n...

Formação docente em educação midiática: desafios, conquistas e oportunidades

O material do Instituto Palavra Aberta aborda a formação docente em educação midiática no Brasil, destacando os impactos da tecnologia na vida cotidiana e os desafios trazidos pela desinformação e discursos de ódio. Propõe a capacitação de educadores para lidar com essas complexidades, promovendo uma postura crítica e ética. Analisando a escassez de cursos

Cartografia da inteligência artificial e da proteção de dados na educação básica

de regulação, destacando experiências de resistência e práticas docentes críticas. Conclui-se que a justiça digital na educação exige uma política pública intersetorial que considere a diversidade territorial e assegure o direito à informação, à transparência e à autonomia pedagógica perante a inteligência artificial.

Capacitismo e anticapacitismo na educação básica: uma análise da (re)produção de práticas a partir dos relatos de profissionais escolares

da escola. Nos resultados, discutimos sobre as barreiras presentes na estrutura da escola, o desconhecimento do serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) por parte dos profissionais; as práticas pedagógicas que reproduzem o capacitismo na escola; a formação docente; e as práticas pedagógicas com elementos anticapacitistas percebidas na referida pesquisa.

Acompanhantes e/ou professores? A personificação da educação especial nas escolas regulares mineiras

, revelando predominância feminina (97,06%) e 48,48% com cinco a dez anos de experiência. As funções desses profissionais vão além do previsto nas normativas, com queixas frequentes sobre a falta de parceria com docentes regentes e a formação precária. Os dados indicam a urgência de escuta ativa desses profissionais e definição de funções colaborativas. Conclui

Histórias de transformação pela leitura

infantil. Este livro reúne as experiências e práticas das equipes, refletindo mudanças e ações planejadas no cotidiano das escolas e comunidades.

Formação inicial de professores em práticas de leitura dialógica e comunicação aumentativa e alternativa

. Concluiu-se que oferecer uma formação teórico-prática que motive os futuros docentes a refletirem criticamente sobre suas ações pedagógicas e comunicativas é essencial para o processo de inclusão.

Fragilidades da formação docente e do currículo na escola regular e sua relação com o atendimento educacional especializado para pessoas surdas

Pesquisas têm demonstrado o despreparo das escolas regulares em desenvolver ações pedagógicas voltadas a pessoas surdas, em razão de carência de intérpretes educacionais, inabilidade na língua de sinais, falta de interação com alunos surdos, indiferença à Língua Brasileira de Sinais, ausência de formação docente e de um currículo para as diferenças

Chegou a vez dos professores

muito o tipo de currículo das licenciaturas para realmente testar os conhecimentos e habilidades do futuro professor para serem mais eficientes. Ele passa também a ser anual e não mais a cada três anos. E mais: o exame passa a contar com uma prova prática além da teórica, o que possibilita a avaliação do formando de forma muito mais efetiva. No final do ano, o ministro

Professores e alunos são alvo de denúncia de suposto antissemitismo na PUC-SP

que é demagogia da fundação acatar denúncias que "confundem análise e pesquisa acadêmica do sistema de apartheid israelense e das práticas da política sionista do Estado de Israel com antissemitismo". Pinheiro é um dos 235 docentes da USP signatários de uma carta de protesto contra um processo sigiloso que ocorre na Universidade de São Paulo contra quatro alunos

38 escolas serão fechadas na educação de jovens e adultos em Goiânia

é prioritariamente (ofertado) na rede municipal. A EJA é uma modalidade que atravessa todas as etapas de ensino. A rede municipal está deixando de cumprir a legislação maior", salienta. A docente aponta ainda a dificuldade de acesso que os alunos afetados terão com a mudança. "São poucas escolas (da rede estadual) que ofertam a segunda etapa. Como (os estudantes) vão

Estudantes fazem redação sem pensar

Para que existe a redação do Enem? Para avaliar a qualidade de um tipo de escrita, claro, mas também a capacidade de raciocínio, de argumentação e de articulação de ideias. Mais que isso, serve para medir a potencial atuação do estudante como cidadão habilitado a compreender um problema nacional e propor uma solução. Essa é a teoria. Na prática, cada vez

Brasil patina na recuperação da aprendizagem

e boas práticas", defende a secretária Glauciane. "Um dos esforços mais significativos é a melhoria no uso de dados para embasar decisões pedagógicas. Ao monitorar de forma precisa o progresso dos estudantes, é possível identificar rapidamente as dificuldades e atuar de forma mais assertiva. Temos capacitação de gestores e professores para que façam uso

Socioemocional é estratégico nas PPPs, avalia especialista

. Para ele, a ideia central é que essas ferramentas sejam oferecidas como suporte – e não como substituição – ao trabalho docente. "O foco seria a disponibilização de materiais de apoio (e não didáticos), capacitação técnica e suporte contínuo para os educadores, respeitando completamente a autonomia e o papel como agentes principais do processo educacional. Nessa linha

700 professores são capacitados para ensinar Inteligência Artificial em escolas públicas do Piauí

, Washington Bandeira, destacou o pioneirismo do Piauí. "Este é o primeiro estado das Américas a adotar o ensino de IA na educação básica, uma iniciativa reconhecida pela Unesco. Estamos construindo um modelo que inspira outros estados e países", afirmou. Professores como agentes de transformação A formação foi planejada para capacitar os docentes a utilizar e adaptar

Psicologização exige do professor algo com que ele é incapaz de lidar

Nomeado este ano por Luiz Inácio Lula da Silva, o atual presidente do Conselho Nacional do Serviço Social da Indústria (Sesi) é um dos poucos docentes a ocupar este cargo na entidade, criada em 1946. Doutor e mestre em educação pela Faculdade de Educação da USP, e graduado em ciências sociais pela mesma universidade, Fausto Augusto Junior é professor há 16

Professores que não sabem ensinar

No Brasil, concursos públicos voltados à contratação de professores praticamente não avaliam a capacidade dos docentes de dar aula, aponta estudo recém-divulgado pelo Todos Pela Educação. De acordo com a ONG, que analisou concursos de 23 Estados e 19 capitais, apenas 3% das questões das provas de seleção avaliam a capacidade dos candidatos de ensinar temas

Como a gestão escolar se relaciona com o desempenho acadêmico dos estudantes

que levanta evidências sobre os aspectos escolares que podem minimizar as desigualdades educacionais. Além disso, a pesquisa reforça a relevância de se olhar para a gestão escolar – especialmente no que se refere à formação e preparação para o desenvolvimento de práticas que envolvem variadas dimensões da gestão e da liderança escolar – e abre um caminho para novas