Professores e alunos de SP pedem revogação do novo ensino médio

Beatriz, avaliou de forma positiva a suspensão, mas ressaltou que o prazo é insuficiente para discutir o novo ensino médio. "A gente entende que o que era antes [da reforma, definido pela Portaria 521, de 2021] já não nos serve também. O modelo de educação brasileira, de escola pública, ainda é o mesmo de 100 anos atrás. Nós precisamos apresentar um projeto

'Os meninos estão no limite': a visita de uma antropóloga às escolas de SP

"homem de verdade". "É um modelo restrito, que afasta os meninos do que seria considerado feminino, de maneira muito essencialista. Eles vão se distanciando das próprias emoções e da compreensão dessas emoções, das formas de lidar com conflito que não sejam pela violência, do cuidado, seja cuidado de si e o cuidado com o outro", explica. O canal de comunicação

Escolas tentam evitar pânico diante de boatos e se dividem sobre cancelar aulas nesta quinta

. "As formas de prevenção que defendemos hoje em dia envolvem o ambiente escolar, desenvolver a confiança de professores e até alguns alunos que possam avaliar as ameaças, acionando grupos multidisciplinares que possam atender alunos se houver a avaliação de que são um perigo para si ou para outros", diz. Ele também cita serviços de primeiros socorros para saúde mental

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

a gente senta, conversa, cada um fala o que pensa e não tem fórmula de sistematização. Conferência você tem formas deliberativas e chega ao final com um documento elaborado pela sociedade brasileira, dizendo o que quer para o ensino médio. O que a gente quer é um espaço deliberativo, não só consultivo", acrescentou Elenira. Para ela, um dos modelos que funcionam

A violência escolar não pode ser compreendida como um fenômeno isolado

de formas violentas nas relações sociais e na organização do Estado. A escola, que foi bastante atacada nos últimos anos, com um Ministério da Educação inepto e projetos como escola sem partido, não conseguiu desde a redemocratização ser uma instituição acolhedora e capaz de apresentar uma perspectiva de futuro para todos e todas. Sua organização ainda se estrutura

Alunos ficam sem aula de biologia, história e química no 3º ano do novo ensino médio em SP

previstas pela lei do novo ensino médio. O então governador João Doria quis ser o pioneiro do modelo e, por isso, decidiu começar as alterações um ano antes do restante do país. Professores e alunos, no entanto, têm reclamado da ausência das disciplinas regulares que foram substituídas por matérias dos itinerários formativos. Ao todo, cerca de 400 mil estudantes

Evasão no ensino médio custa R$ 135 bilhões anuais ao país, aponta estudo da Firjan SESI

e reter mais alunos no ensino médio é urgente. O Brasil está em grande desvantagem em relação a outros países. Temos que avançar, não andar para trás — chama a atenção o presidente da Firjan, Eduardo Eugenio Gouvêa Vieira. — A evasão escolar é uma âncora que prende esses jovens em um ambiente de pobreza, os impede de se inserir de forma produtiva no novo mundo

Menos itinerários, mais apoio a professor: SP vai ajustar novo ensino médio

as ferramentas. O secretário também comemorou os programas lançados nos primeiros 100 dias de sua gestão como o Aluno Presente, que registra de forma virtual a frequência dos estudantes. Na virada do semestre, os professores já vão encontrar no celular deles as próximas aulas para dar na escola, se eles quiserem usar. Para ensino fundamental 2 e ensino médio estamos

Povos indígenas no Brasil: 15 conteúdos para ajudar professores

da formação. Conheça sugestões e exemplos de formação de professores que contribui para trabalhar toda a diversidade dos povos indígenas em sala de aula. Está na hora de mudar a forma como abordamos o "Dia do Índio" A representação do "índio genérico" não vale mais para representar todas as etnias presentes no país. Por isso, ouvimos especialistas para sugerir

Ministro descarta prioridade para escolas cívico-militares

O ministro da Educação, Camilo Santana, disse nesta quarta-feira (12), em audiência pública na Comissão de Educação da Câmara Federal, que 70% dos brasileiros preferem professores civis a militares nas escolas do país. Santana se referia a uma pesquisa do Datafolha, que citou para justificar a descontinuidade do Programa Nacional das Escolas Cívico

Novo ensino médio: o que quer o MEC, afinal?

e as formas de produção de conhecimento que os compõem e lhes conferem identidade. Apesar do pedido de revogação de estudantes, familiares, professores, pesquisadores e outros setores da sociedade, a posição do ministro da Educação, Camilo Santana, tem sido pela revisão de questões pontuais, o que não resolverá os problemas de fragmentação curricular

MEC quer ouvir 100 mil estudantes por WhatsApp sobre novo ensino médio

ter instituído a consulta pública para a avaliação e reestruturação do novo ensino médio, não houve até agora qualquer escuta de estudantes, professores ou secretarias. AdChoices ADVERTISING Questionado, o MEC não respondeu e não divulgou informações oficiais sobre o processo. Mesmo sem ter realizado atividades públicas, o prazo para que isso seja feito, de 90

Entidades ligadas à educação aprovam suspensão do novo ensino médio

. Ele prioriza o ajuste dos pontos falhos para superar desafios, tais como melhorar a infraestrutura das escolas, apoio aos professores e formação de diretores escolares. Ele aposta na manutenção de três premissas do novo modelo: a expansão da carga horária do jovem, a flexibilização dos currículos e a integração da formação técnica profissional. "Valorizar a formação

Secretários do MEC desconheciam que portaria suspenderia cronograma do novo ensino médio

vitoriosa de Lula no ano passado. Ocorre que as críticas de parte de especialistas, sindicatos, professores e estudantes ganharam corpo no início deste ano. Como a Folha vem mostrando, a implementação do novo ensino médio registra uma série de problemas, como a falta de opções de itinerários em muitas escolas e disciplinas desconectadas. AdChoices ADVERTISING

Os consensos por trás dos embates sobre o Ensino Médio

em Língua Portuguesa. "Fabricação de sabonetes", pensada como uma forma de alunos aprenderem de maneira holística elementos da química e da biologia, convivia com ausência de… professores de química e biologia. Ou de laboratórios de ciência. E é nos problemas que moram os consensos. Primeiro: os itinerários formativos precisam ser melhor definidos. Do jeito

As críticas que levaram governo Lula a suspender cronograma do Novo Ensino Médio

e com duração de 90 dias. Depois haverá um mês para elaboração do relatório com as manifestações e sugestões. "Vamos apenas suspender as questões que vão definir um novo Enem em 2024 por 60 dias. E vamos ampliar a discussão. O ideal é que, num processo democrático, a gente possa escutar a todos. Principalmente, quem está lá na ponta, que são os alunos, os professores

Não podemos cair em um poço sem fundo

médio e pedem revogação do modelo Faltam professores para 17% das aulas do novo ensino médio em SP Entenda o novo ensino médio, que traz flexibilidade, mas esbarra em falta de vagas O processo de elaboração desta lei foi resultado de discussões e documentos de quase três décadas, desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases (1996); do debate e aprovação

MEC suspende mudança no formato do Enem 2024; e agora? Entenda cenários do impacto para os alunos

além do modelo clássico do exame só seria possível após conhecerem a matriz do exame. "Uma forma de não prejudicar o aluno seria manter o Enem centrado naquilo que é a base comum, a BNCC. Então, o Enem não deveria sair desse quadrado da base comum que [no novo ensino médio] tem 1800 horas. Qualquer coisa além disso vai trazer muita insegurança, incerteza

Novo Ensino Médio: ‘O jovem quer uma experiência antenada com suas vocações’, defende Priscila Cruz

Especialista em educação pública e presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz diz que o Brasil precisa "mudar a forma como enxerga política educacional" e lidar com os problemas apontados no modelo do Novo Ensino Médio. Contrária à revogação da proposta como um todo, ela diz que é hora de "parar a bola no campo, reorganizar o jogo e depois continuar

‘O Novo Ensino Médio está produzindo uma miséria educacional’, diz especialista

Doutor em Ciências pela USP e professor da UFABC, Fernando Cássio acredita que o modelo proposto do Novo Ensino Médio "não tem salvação" e defende que a proposta seja completamente revogada. "O ponto básico é que a reforma é impossível de ser implementada. Não adianta dizer que tem bons princípios, se é irrealizável para a maioria", afirma. Segundo Cássio